20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第九單元“多邊形的面積”回顧整理-展示頁
2024-12-21 13:34本頁面
【正文】 高是固定不變的，只要是底相等就行。因?yàn)槿切蔚拿娣e是“底高247。 （ 3）組 3：交流三角形。 （教師結(jié)合學(xué)生的回答課件展示兩種不同的剪法。（學(xué)生展示自己的作品。 師：正方形和長方形都能分別畫出無數(shù)個，那平行四邊形能畫幾個呢？ 生：無數(shù)個，也是長一樣長就可以了。 生：我們組還得出：正方形的也能畫出無數(shù)個，不過正方形的邊長只能等于兩條平行線之間的高。（實(shí)物展示臺展示學(xué)生的作品。 寬等于平行線之間的高，寬不變，只要長相等就可以 。） （ 1）組 1：交流長方形。 師：如果在這兩條平行線之間任意畫出兩條線段，可能得到哪些圖形？ 生：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形。） 生：兩條平行線。 教學(xué)過程： 1．借助平行線，復(fù)習(xí)面積公式，并重現(xiàn)面積推導(dǎo)過程。能正確靈活地運(yùn)用面積公式解決一些實(shí)際問題。 《“多邊形的面積”回顧整理》教學(xué)設(shè)計(jì) 威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)鳳林學(xué)校 王茹華 威海文登市環(huán)山路小學(xué) 張紅麗 教學(xué)內(nèi)容： “多邊形的面積”回顧整理。 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)平面圖形面積的計(jì)算方法，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并推導(dǎo)梯形“萬能公式”。 2．通過回憶多邊形面積公式再次滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想解決實(shí)踐問題的能力。 師：這是什么？（課件出示兩條平行線 。 師：平行線有什么特征？ 生：平行線能無限延長，之間的距離處處相等，永不相交。 師：請各小組分別從 5種圖形中任意選出一種圖形，并在兩條平行線之間畫出你們選出的圖形，要求面積相等形狀不同！最多能畫幾個相同的圖形？為什么？ （全班學(xué)生遲疑片刻，逐漸展開討論，并動手量一量、畫一畫，教師巡視指導(dǎo)。 生：無數(shù)個。
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