20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第九單元“多邊形的面積”回顧整理(留存版)
【正文】 四邊形的面積是“底高”，高都等于 兩條平行線之間的距離，只要保證底相等就行。 （有了以上小組的交流，這個(gè)小組的學(xué)生思路更加清晰明了。 師：由此可見，新舊知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系，我 們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，都是把它轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)學(xué)習(xí)的。 師：如果上底等于 0，梯形就變成什么圖形？ 生：三角形。 【評(píng)析：學(xué)生通過“萬能公式”，只要比較上底與下底的和就可以比較面積的大小。整節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！? 4．學(xué)以致用。 2 S 平行四邊形 ＝（ a＋ a） h247?！? 2．梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 （教師課件展示銳角三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形的過程。） 師：長方形的面積公式是怎樣得來的？ 生：通過數(shù)方格的方法得出來的。 《“多邊形的面積”回顧整理》教學(xué)設(shè)計(jì) 威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)鳳林學(xué)校 王茹華 威海文登市環(huán)山路小學(xué) 張紅麗 教學(xué)內(nèi)容： “多邊形的面積”回顧整理。 生：我們組還得出：正方形的也能畫出無數(shù)個(gè)，不過正方形的邊長只能等于兩條平行線之間的高。） 師：直角三角形還能拼成什么圖形？ 生：有可能拼成長方形。 師：既然這幾種圖形之間可以互相轉(zhuǎn)化，那么它們之間蘊(yùn)藏著怎樣的聯(lián)系？ 師：請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上畫一畫這幾種圖形之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 2＝ a h S 長方形 ＝（ a＋ a） b247。 （ 1）比較下面圖形的面積大小。 。 生：因?yàn)楦叨枷嗟?，只要比較各個(gè)圖形上底與下底的和，長方形上底與下底的和是 10米， 平行四邊形也是 10米，三角形是 9米，梯形是 12米，所以梯形的面積最大。 2＝ a a （ 2）轉(zhuǎn)化 2：上底＝ 0
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