小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施方案-展示頁
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 思，具體指向：教學(xué)重點難點的確定是否準確？教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對學(xué)生是否適度？所設(shè)計的教學(xué)活動那些有效、哪些偏離目標？教學(xué)組織方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征？學(xué)生的參與狀態(tài)如何？那些學(xué)生需要特別關(guān)注？本節(jié)課中那些因素影響了課效果……教學(xué)中反思的重點應(yīng)提出解決問題的思路：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，思考如何對教學(xué)計劃進行調(diào)整，構(gòu)思采用什么活動和方法更有效；思考教學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)理論的關(guān)聯(lián)，思考用理論來指導(dǎo)實踐。布置“口頭互動訓(xùn)練型”作業(yè)，“朗讀展示型”作業(yè)、“搜集積累”型作業(yè)、“社會實踐型”作業(yè)、“小組評議型（互評互改）”作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把知識與生活緊密結(jié)合，在真實情境中的語言實踐與運用過程中發(fā)展認知，提升能力，獲得信心，激發(fā)興趣。把書面作業(yè)與聽說作業(yè)、實踐作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，作業(yè)設(shè)計中，特別關(guān)注單元語文要素與“交流平臺”的教學(xué)要點，特別尊重課后思考與練習(xí)，把這些要求過程化、具體化，不另起爐灶，不拔高要求。課后作業(yè)是學(xué)習(xí)的梳理、補充、完善，但必須來格控制時間和作業(yè)量。課前作業(yè)以質(zhì)疑、資料準備為主，高年級自主解決一些基礎(chǔ)性問題，要給學(xué)生安排恰當?shù)恼n前作業(yè)時間，對完成情況應(yīng)作出專項評價總結(jié)。對解決主要的教學(xué)問題和疑難問題的方法及實施路徑。語文教案上必須有切實具體的課時教學(xué)目標、教學(xué)重難點。反思要注意反思的落腳點（如設(shè)計是否單一，組織是否有序、激勵獎懲是否得法、師生互動如何等）；系統(tǒng)化（不能只限于某一個點或某一堂課，而是要通過反思、實踐積累教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)能力，改造我們的教學(xué)理念。每位教師必須寫好教學(xué)反思，反思數(shù)量必須達到課時總數(shù)的50%以上。提倡集體備課。要做好提前一周備課，教案必須手寫，力求真實具體、簡潔有效。各學(xué)科教師必須做到：學(xué)期初，要認真研讀課程標準，把握學(xué)科知識體系，熟悉本冊教材內(nèi)容與教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計劃。長：盧彬（校長）副組長：孫國遠（分管教學(xué)副校長）成文通小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施方案為了進一步加強我校教學(xué)常規(guī)工作的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，將雙減工作和落地落實，課后服務(wù)辦出學(xué)校特色，根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，特制定我校教學(xué)常規(guī)管理實施方案。一、指導(dǎo)思想規(guī)范學(xué)校常規(guī)管理，打造我校高效課堂，有效減輕學(xué)生負擔，讓“雙減”工作落地落實，科學(xué)制定學(xué)校課后服務(wù)方案，辦出“一校一特色”，切實提升學(xué)校育人水平，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)為了加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任，確保教學(xué)常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)校討論決定，特成立教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組員：各教研組長三、具體管理要求備課備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標的三個緯度，嚴格按照新課標的要求進行備課。教學(xué)計劃包括質(zhì)量目標、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)措施、進度安排等，并在開學(xué)一周內(nèi)提交，進度安排不能只有單元課時數(shù)，要分解任務(wù)，形成月計劃與周計劃。詳寫課時目標、教法學(xué)法和作業(yè)設(shè)計，目標必須細化知識點和能力要素，重難點要明確；作業(yè)設(shè)計寫清內(nèi)容并預(yù)設(shè)易錯點，不記效果反饋；教學(xué)過程列出環(huán)節(jié)要點，寫清重點環(huán)節(jié)探究的主要問題和教學(xué)策略（突重攻難的方法）。實行個人備課和集體備課相結(jié)合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標，個人備課設(shè)定方法的原則，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?？梢詮慕虒W(xué)成功之處、不足之處、學(xué)生創(chuàng)新、教學(xué)再設(shè)計等方面入手。）；實踐性（反思從實踐來，又要到實踐中去驗證）；發(fā)展性（反思后的再反思）。組織教學(xué)活動的主要流程，詳寫為達成教學(xué)目標的重點或難點環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，略寫常規(guī)性、程序性或次要環(huán)節(jié)。突破重難點的方法（營造什么情境、運用什么方式、提供什么資源、如何發(fā)現(xiàn)問題解決問題……）統(tǒng)籌安排好課前作業(yè)、課中作業(yè)、課后作業(yè)。課中作業(yè)與教師的講、導(dǎo)融為一體，相輔相成，體現(xiàn)為聽、說、讀、寫等靈活多樣化的課堂實踐，應(yīng)當場進行，即時評價。突出作業(yè)設(shè)計的針對性，避免無效作業(yè)。增強作業(yè)設(shè)計的趣味性，避免機械重復(fù)式作業(yè)。書面作業(yè)要著力于鞏固雙
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1