小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-11-10 12:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師講解不超過(guò)20分鐘，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)時(shí)間不得低于20分鐘。課堂評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注：圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)置評(píng)價(jià)量標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成情況。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)。課件與多媒體、板書(shū)的要求：要明確課件與多媒體僅是課堂教學(xué)的輔助手段，使用時(shí)必須進(jìn)行本土化改造，首先內(nèi)化于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，為教師所選用，而不是教師服從于課件的流程，被課件或媒體牽著鼻子走。嚴(yán)禁僅利用課件走流程，忽視學(xué)生思維的過(guò)程，呈現(xiàn)結(jié)論性的東西，讓學(xué)生死記硬背。板書(shū)要簡(jiǎn)明、精要，指向教學(xué)目標(biāo)，能對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理。數(shù)學(xué)，科學(xué)評(píng)估是否安排預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要以問(wèn)題探究、自主嘗試、制作學(xué)具為主，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)提升預(yù)習(xí)實(shí)效，避免單純的看書(shū)和完成導(dǎo)學(xué)單。預(yù)習(xí)前或預(yù)習(xí)后可進(jìn)行前測(cè)，以便準(zhǔn)確把握學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知起點(diǎn)，進(jìn)而選擇合理的教學(xué)策略?！叭h(huán)N步”為主，通過(guò)“自主探究、合作建構(gòu)、應(yīng)用測(cè)評(píng)”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究、及時(shí)應(yīng)用、當(dāng)堂過(guò)關(guān)。并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，靈活確定具體步驟，恰當(dāng)組合目標(biāo)引領(lǐng)、問(wèn)題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、講練結(jié)合、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法。學(xué)校要經(jīng)常性開(kāi)展研課、磨課和賽課活動(dòng)，每學(xué)年打造1—2節(jié)示范課。，在獨(dú)立思考和自主探究的基礎(chǔ)上組織有效的合作學(xué)習(xí)，避免虛假合作和過(guò)度合作；要讓學(xué)生多觀察、多操作、多交流、多應(yīng)用，要有猜想、有驗(yàn)證、有建構(gòu)、有反饋。融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)方式，啟迪思維、傳授學(xué)法、發(fā)展“四能”和核心素養(yǎng)，著力提升課堂效益，避免滿(mǎn)堂講、滿(mǎn)堂問(wèn)和講課件行為。課堂教學(xué)中要留給學(xué)生充分的獨(dú)立練習(xí)時(shí)間，可以將練習(xí)穿插在新知學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可集中安排練習(xí)時(shí)間。每節(jié)課學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)時(shí)間15分鐘左右，應(yīng)用測(cè)評(píng)時(shí)間不少于10分鐘，教師講解時(shí)間15分鐘左右，使用多媒體設(shè)備的時(shí)間不超過(guò)15分鐘。英語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造出良好的英語(yǔ)氣氛。，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課前的復(fù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)單——溫故知新。，Selfcheck，Consolidation引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。，注意學(xué)生動(dòng)向，反饋學(xué)生任務(wù)完成情況。，即下一節(jié)內(nèi)容要自然地與上一節(jié)內(nèi)容銜接，同時(shí)注重知識(shí)的再現(xiàn)。，讓他們?cè)诼?tīng)中去培養(yǎng)語(yǔ)感。、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。，了解課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況；、布局合理，呈現(xiàn)的內(nèi)容是本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型。聽(tīng)、評(píng)課聽(tīng)課要求：本校聽(tīng)課或外出聽(tīng)課的教師原則上應(yīng)該調(diào)好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。.校內(nèi)聽(tīng)課教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、班主任都要協(xié)助做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作，如時(shí)間安排、電教設(shè)備、課件、椅子的準(zhǔn)備等。聽(tīng)課教師在上課前提前12分鐘進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，聽(tīng)課時(shí)要關(guān)閉通訊工具，不講話、不走動(dòng)、不中途離場(chǎng)。要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄包括時(shí)間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級(jí)、老師、講授課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等。外出聽(tīng)課由學(xué)校作統(tǒng)一安排，提前通知教師本人參加各類(lèi)教研活動(dòng)，外出聽(tīng)課的教師，要提前熟悉聽(tīng)課內(nèi)容。參加縣、學(xué)區(qū)級(jí)活動(dòng)的教師(只有半天活動(dòng)的)下午必須趕回來(lái)上課。參加市級(jí)活動(dòng)的教師聽(tīng)課回校后要將有關(guān)信息向?qū)W科教研組的教師傳達(dá)，將上課的課堂實(shí)況作簡(jiǎn)單說(shuō)明或上節(jié)匯報(bào)課，同時(shí)還必須上一節(jié)匯報(bào)課。一學(xué)期中每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于40節(jié)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，盡量讓每位教師都有外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，更多的機(jī)會(huì)將傾向上進(jìn)性強(qiáng)的年青教師。如何聽(tīng)課：課前要有一定的準(zhǔn)備工作。聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄。聽(tīng)課后要思考和整理。聽(tīng)課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)(學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?學(xué)到什么程度?情感如何?)；目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)；新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際；采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段；設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動(dòng)步驟?如:設(shè)計(jì)了怎樣的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行探究、如何探究，安排怎樣的活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口操練，使所學(xué)知識(shí)得以遷移鞏固；設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題或情景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容和已有的知識(shí)進(jìn)行整合等；使哪些知識(shí)系統(tǒng)化?鞏固哪些知識(shí)?補(bǔ)充哪些知識(shí)；
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