小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施方案-wenkub
2024-11-10 12 本頁面
【正文】 目標(biāo)的重點或難點環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，略寫常規(guī)性、程序性或次要環(huán)節(jié)?？梢詮慕虒W(xué)成功之處、不足之處、學(xué)生創(chuàng)新、教學(xué)再設(shè)計等方面入手。詳寫課時目標(biāo)、教法學(xué)法和作業(yè)設(shè)計，目標(biāo)必須細(xì)化知識點和能力要素，重難點要明確；作業(yè)設(shè)計寫清內(nèi)容并預(yù)設(shè)易錯點，不記效果反饋；教學(xué)過程列出環(huán)節(jié)要點，寫清重點環(huán)節(jié)探究的主要問題和教學(xué)策略（突重攻難的方法）。員：各教研組長三、具體管理要求備課備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個緯度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行備課。文通小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施方案為了進(jìn)一步加強我校教學(xué)常規(guī)工作的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，將雙減工作和落地落實，課后服務(wù)辦出學(xué)校特色，根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，特制定我校教學(xué)常規(guī)管理實施方案。各學(xué)科教師必須做到：學(xué)期初，要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)科知識體系，熟悉本冊教材內(nèi)容與教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計劃。提倡集體備課。反思要注意反思的落腳點（如設(shè)計是否單一，組織是否有序、激勵獎懲是否得法、師生互動如何等）；系統(tǒng)化（不能只限于某一個點或某一堂課，而是要通過反思、實踐積累教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)能力，改造我們的教學(xué)理念。對解決主要的教學(xué)問題和疑難問題的方法及實施路徑。課后作業(yè)是學(xué)習(xí)的梳理、補充、完善，但必須來格控制時間和作業(yè)量。把書面作業(yè)與聽說作業(yè)、實踐作業(yè)相結(jié)合。要針對教學(xué)的成功點和失敗點作出反思：根據(jù)目標(biāo)達(dá)成情況和課堂效果反思，具體指向：教學(xué)重點難點的確定是否準(zhǔn)確？教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對學(xué)生是否適度？所設(shè)計的教學(xué)活動那些有效、哪些偏離目標(biāo)？教學(xué)組織方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征？學(xué)生的參與狀態(tài)如何？那些學(xué)生需要特別關(guān)注？本節(jié)課中那些因素影響了課效果……教學(xué)中反思的重點應(yīng)提出解決問題的思路：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，思考如何對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)思采用什么活動和方法更有效；思考教學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)理論的關(guān)聯(lián)，思考用理論來指導(dǎo)實踐。通盤考慮總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，要善于把課時目標(biāo)合理地分解為環(huán)節(jié)目標(biāo)。備課是要做到：教法與學(xué)法設(shè)計要緊扣目標(biāo)，預(yù)估學(xué)習(xí)效果和學(xué)生可能遇到的困難，精心創(chuàng)設(shè)富有思維含量又能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，突出重點、突破難點，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)；實現(xiàn)備、教、學(xué)、評與目標(biāo)一致。要通過題組訓(xùn)練，實現(xiàn)多題一練，一題多用，杜絕重復(fù)性機械練習(xí)。英語深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材。參考導(dǎo)學(xué)案有效設(shè)計本節(jié)課內(nèi)容作業(yè)練習(xí)，詞匯教學(xué)可設(shè)計聽音標(biāo)號、聽音判斷等練習(xí)；功能句教學(xué)可設(shè)計情景對話、情景反應(yīng)等練習(xí)，閱讀教學(xué)可設(shè)計閱讀短文、選詞填空練習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思要根據(jù)本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成情況和課堂效果進(jìn)行反思，教學(xué)重難點的確定是否準(zhǔn)確？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)活動是否有效？學(xué)生是否積極參與課堂活動等等。語文課堂教學(xué)重點應(yīng)關(guān)注：單元語文要素的落實情況、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)情況。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，重視過程性評價。數(shù)學(xué)，科學(xué)評估是否安排預(yù)習(xí)。并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課型特點，靈活確定具體步驟，恰當(dāng)組合目標(biāo)引領(lǐng)、問題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、評價激勵、講練結(jié)合、實踐活動等教學(xué)方法。課堂教學(xué)中要留給學(xué)生充分的獨立練習(xí)時間，可以將練習(xí)穿插在新知學(xué)習(xí)過程中，也可集中安排練習(xí)時間。，Selfcheck，Consolidation引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。聽課教師在上課前提前12分鐘進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，聽課時要關(guān)閉通訊工具，不講話、不走動、不中途離場。參加市級活動的教師聽課回校后要將有關(guān)信息向?qū)W科教研組的教師傳達(dá)，將上課的課堂實況作簡單說明或上節(jié)匯報課，同時還必須上一節(jié)匯報課。聽課后要思考和整理。初試課。第二，由于這部分教師一般具有可塑性，接受新生事物快，反應(yīng)靈活，因此，在給予充分肯定的同時，各方面還要從嚴(yán)要求，評說中從嚴(yán)把握，使他們明確要求，找出差距，繼續(xù)努力。評價研究課時，應(yīng)在主持人的正確引導(dǎo)下開展研討，并要特別注意如下幾點:第一，聽課之前明確
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