【正文】 容，體會文章表達的思想感情。正確、流利、有感情地課文是閱讀教學的重要任務(wù)，訓練學生加快默讀的速度。三、教材重點在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字。重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。（3）密切聯(lián)系學生的閱讀和生活實際，安排適量的小練筆。（1）重視學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。（2）選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。二、教材的特點注意激發(fā)學習的興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。其中精讀課文后面有識字要求，包括要求認識的字和和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集；略讀課文后面，還安排有“學習鏈接”“閱讀鏈接”或“指南針”。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。但也有小部分學生學習基礎(chǔ)不牢固，缺乏自覺、勤奮好學的精神；也有個別學生貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學習成績不理想。學習風氣較好，有較強的紀律性。六（4）這學期共有學生58人，其中男27生人，女生31人，這些學生大多數(shù)有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，良好的學習習慣。針對學生中存在的實際問題，本學期要加強對后進生的輔導幫教，全面提高學生的39。但也有一小部分學生上課不專心，不自覺學習，不能完成老師布置的作業(yè)。上進心較強，渴望學到知識，有較強的紀律性。大部分學生對語文較感興趣，掌握了一定的學習方法，有良好的學習習慣；上課時，能專心聽講，大膽舉手發(fā)言，有自己獨特的見解。但也有一小部分學生知識基礎(chǔ)不扎實，缺乏自覺、勤奮好學的精神，他們貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學習成績不理想，本學期針對問題存在，加以注意，全面提高學生的語文能力。絕大多數(shù)學生對語文這門學科感興趣。針對這些情況，本學期要加強學生對學習語文的興趣、學習方法的培養(yǎng)，努力提高學生語文素質(zhì)水平。大部分學生的基礎(chǔ)知識較扎實，有較好的學習習慣，有明確的學習目的和端正的學習態(tài)度。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。七、教學改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：準確把握教學目標 教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。加強平時練筆的指導。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。，抵制不文明的語言。，并主動與他人交換修改。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。(三)習作：，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。四、教學目標：（一）識字與寫字：。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃。第一篇：小學六年級上冊語文教學工作計劃小學六年級上冊語文教學工作計劃羊尾鎮(zhèn)中心小學劉瓊一、指導思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、學生情況分析本班學生共有50人，從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀：、流利、有感情地朗讀課文。，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。，感情真實。(四)口語交際：，做簡單的發(fā)言。(五)綜合性學習:，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。五、教學重點：。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。六、教學難點：繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。讓學生學寫活動總結(jié)。識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力?？谡Z交際教學 注意激發(fā)興趣，引導互動交流。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。交際目標要明確。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系。習作教學對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。文章第二篇：小學六年級上冊語文教學工作計劃2022年小學六年級上冊語文教學工作計劃1基本情況六（1）班共有學生58人，其中男生30人，女生28人。但學習方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高，自覺自控能力差。六（2）班這學期一共有學生57人，其中男生31人，女生26人。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學習成績較好；部分學生有一定的自學能力，閱讀面較廣，并有一定的寫作能力。六（3）班共有學生57人，其中男生30人，女生27人。課后，能按時完成老師布置的作業(yè)，字體較工整。有一部分學生已有一定的自學能力，知識較豐富，并有一定的寫話能力，有很大的潛力。他們貪玩，作業(yè)馬虎，學習成績不理想。語文能力。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學習成績較好；上進心較強，渴望學到知識。有一部分學生已有一定的自學能力，有一部分學生的閱讀面較廣，知識較豐富，并有一定的寫作能力。教材分析一、教材內(nèi)容體系本冊教科書分六個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。教科書要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里；語文百花園由三、四個欄目組成。（1）在單元前安排了激發(fā)學習興趣的單元導語和情境圖。注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。（2）采用多種形式引導學生積累語言。（4）聽說讀寫各項內(nèi)容整合編排，注重各種能力整體推進。改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內(nèi)容。重視朗讀和默讀。加強詞句訓練，積累語言。理解課文內(nèi)容、體會感情，領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。圍繞話題進行交流討論，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。四、教材難點把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。要求學生把知識向課外擴展延伸。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓連貫，有中心。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。本學期的教學目標通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。學生狀況分析我今年新接任的六年級班的語文，班里的學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。教學要求學習習慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)