【正文】 萬(wàn)里船。結(jié)合圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。句意：從窗口可以看見(jiàn)西嶺長(zhǎng)年不化的積雪，門(mén)外停泊著從遙遠(yuǎn)的東吳來(lái)的船只。泊停泊。萬(wàn)里船指從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的船。千秋就是千年。指名學(xué)生口述詩(shī)句內(nèi)容，教師糾正。鳴鳴叫。白鷺一種水鳥(niǎo)，羽毛白色，腿長(zhǎng)，能涉水捕食魚(yú)蝦。翠柳翠，就是新綠。黃鸝也叫黃鶯，一種益鳥(niǎo)。自讀詩(shī)歌，要求學(xué)生找出詩(shī)歌中描寫(xiě)了哪些景物。閱讀過(guò)程：一、讀詩(shī)人，介紹杜甫二、讀全詩(shī)，理解詩(shī)意朗讀全詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。（3）集體背。（1）自己試著背。）3．有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。2．看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（《逢雪宿芙蓉山主人》描寫(xiě)了一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。三、展開(kāi)想象，悟詩(shī)情。4句：忽然，從柴門(mén)邊傳來(lái)了狗叫聲，知道是主人冒著風(fēng)雪回來(lái)了。2句：天色已晚，遠(yuǎn)望蒼山，路途遙遠(yuǎn)，得找個(gè)投宿的地方。貧：窮。柴門(mén)：樹(shù)枝做的門(mén)。（1）根據(jù)書(shū)下注釋自學(xué)古詩(shī)，把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)，逐一解釋。2．齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)。二、讀詩(shī)解意。2．解詩(shī)題。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿所寫(xiě)的。閱讀過(guò)程：一、知詩(shī)人，解詩(shī)題。1《逢雪宿芙蓉山主人》閱讀目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。集體背誦古詩(shī)。指名學(xué)生背誦。指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。）男、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。你可以看著圖也可以看著詩(shī)，你想到了什么？（這首詩(shī)的前兩句，畫(huà)出了由春日、春風(fēng)、江山、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍?？熳屛覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎樣歌頌贊美春天的。板書(shū)課題。閱讀過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 春天是溫暖的，是充滿(mǎn)生機(jī)的，是美好的。五、背誦古詩(shī) 各種形式背誦古詩(shī)絕句（遲日江山麗）閱讀目的：正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。它通過(guò)旅客的所見(jiàn)所聞，生動(dòng)地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的同情。1．請(qǐng)一名同學(xué)有語(yǔ)氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)意境。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。我投宿的是一個(gè)貧窮的山村人家。（2）自己試著把詞意連起來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思。蒼山遠(yuǎn)：蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山，一直連向天邊。日暮：天色將晚。3．解詞連句知大意?！?。“宿”讀作“s249。三、讀詩(shī)解意。2．解詩(shī)題。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿所寫(xiě)的。閱讀過(guò)程 ：一、知詩(shī)人，解詩(shī)題。四、背誦古詩(shī)逢雪宿芙蓉山主人閱讀目標(biāo) ：1．理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。天下誰(shuí)人不識(shí)君！西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。客舍青青柳色新。王維 故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。李白唐你認(rèn)為哪一句還可以怎么說(shuō)？（修正詩(shī)意、注意關(guān)鍵字詞）你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意)朗讀。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)初讀，學(xué)生自由讀古詩(shī)，思考：這是一首描寫(xiě)什么的詩(shī)？（送別）再讀古詩(shī)，想一想，誰(shuí)送誰(shuí)，誰(shuí)別誰(shuí)？有誰(shuí)知道李白是誰(shuí)、汪倫是誰(shuí)嗎？學(xué)生介紹有關(guān)背景。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。閱讀準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集描寫(xiě)送別的古詩(shī)。體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。四、指導(dǎo)朗讀并成誦。“掛”，誰(shuí)能把瀑布掛在山川前面？（1）學(xué)生交流。（二）學(xué)生質(zhì)疑：“生”為什么不用“升”？（1）學(xué)生談自己的理解。疑是銀河落九天：（1）重點(diǎn)理解：疑，體會(huì)李白詩(shī)的風(fēng)格。飛流直下三千尺：（1）學(xué)生體會(huì)“飛流”“直下”。四、師生共同學(xué)詩(shī)：（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)，交流你讀懂了哪些內(nèi)容？（學(xué)生談到哪句，交流哪句）日照香爐生紫煙：（1）詩(shī)中哪個(gè)詞是“升起”的意思？（2）“紅日、高山、紫霧”詩(shī)人用寥寥幾個(gè)字，就把我們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的境界，你能把它讀得那么美嗎？遙看瀑布掛前川：（1）理解：川，河流。（3）通過(guò)自學(xué)，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題？學(xué)生自學(xué)。）通過(guò)老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象？三、學(xué)生自學(xué)：出示自學(xué)提綱：（1）說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)的意思：生、遙、川、疑、飛。二、簡(jiǎn)介作者：學(xué)生交流所了解的李白。閱讀準(zhǔn)備：小黑板 閱讀過(guò)程：一、談話式導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩(shī)給大家聽(tīng)。學(xué)生課余讀一讀《靜夜思》,《憶江南》,《九月九日憶山東兄弟》望廬山瀑布閱讀目標(biāo)：使學(xué)生理解詩(shī)句，了解古詩(shī)內(nèi)容，受到熱愛(ài)大自然的教育。二、指導(dǎo)朗讀。三星題——背誦古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》（怎樣背誦才能靜——聲音輕，速度慢）；四星題——說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思；（人閑——人寂靜心閑；空——空蕩蕩，沒(méi)有人；時(shí)鳴——不時(shí)鳴叫幾聲）五星題——讀古詩(shī)，想象畫(huà)面（你喜歡哪一句——詩(shī)美，你描繪的景色也美）（這樣的景色，給你一種什么感受？——板書(shū)：山中月夜靜從哪里能體會(huì)出？）在朗朗的讀書(shū)聲中，我們結(jié)束了今天的古詩(shī)挑戰(zhàn)賽?，F(xiàn)在，我由你們的學(xué)習(xí)伙伴變成了這場(chǎng)古詩(shī)挑戰(zhàn)賽的主持人。學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們一起來(lái)回想一下，剛才采用怎樣的方法學(xué)習(xí)《暮江吟》的？（板書(shū)：讀通——讀懂——想象——背誦）我們一起總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法。（板書(shū)：鳥(niǎo)鳴澗，請(qǐng)大家齊讀課題）二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》“鳥(niǎo)鳴澗”是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一。教與學(xué)的過(guò)程：一、欣賞古詩(shī)，揭示課題。）背誦古詩(shī)（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。體會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。指導(dǎo)朗讀危樓/高百尺，手可/摘星辰。）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。不敢高聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話。理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測(cè)。百尺：泛指很高很高。驚：驚動(dòng)。辰：天上的星星。寺：廟。學(xué)生自己讀古詩(shī)。在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周?chē)Ｖ劬Α＝虒W(xué)過(guò)程：一、小擂臺(tái)以小組為單位介紹唐朝大詩(shī)人李白。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。介紹賀知章寫(xiě)的《詠柳》，感興趣的小朋友可以去找來(lái)讀、背。集體配樂(lè)朗誦本詩(shī)。重點(diǎn)理解： 少小：年輕時(shí)候，老大：年紀(jì)大了、老了，衰：衰老，這里指頭發(fā)白了。讀題。，他常年在外，到老年時(shí)回到家鄉(xiāng)，卻發(fā)生了意想不到的事情。感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。三、拓展，熟讀成誦 ，找風(fēng)的蹤影。重點(diǎn)理解：解落：吹落，入：進(jìn)入。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀通詩(shī)句?！鹃喿x準(zhǔn)備】 小黑板、圖片 【閱讀過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入：來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，春天暖來(lái)冬天冷，始終圍繞你身邊?！鹃喿x要求】、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，了解意思，感悟道理，情境遷移運(yùn)用。漢樂(lè)府是漢代專(zhuān)門(mén)用來(lái)制作音樂(lè)的機(jī)構(gòu)?！鹃喿x準(zhǔn)備】 小黑板 【閱讀過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，誰(shuí)來(lái)背一首？今天咱們一起來(lái)學(xué)一首新古詩(shī)，讀題。第一篇：二年級(jí)校本閱讀(古詩(shī))教案【閱讀要求】、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。，理解“少壯不努力，老大徒傷悲”的含義。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀通詩(shī)句。重點(diǎn)理解：復(fù)：再次，歸：回來(lái)，徒：白白的。三、熟讀成誦通過(guò)多種形式讓學(xué)生背誦本詩(shī)。感受詩(shī)人對(duì)風(fēng)的贊美。（打一自然現(xiàn)象），讀題?！扒С呃恕薄叭f(wàn)竿斜”，了解虛指的寫(xiě)法?！鹃喿x要求】、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)?！鹃喿x準(zhǔn)備】 小黑板、圖片 【閱讀過(guò)程】一、看圖導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)清圖意。什么事呢？學(xué)了這首詩(shī)就知道了。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀通詩(shī)句。：自由背誦本詩(shī)。三、拓展閱讀?！兑顾奚剿隆方虒W(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。（相同的內(nèi)容不重復(fù)）二、揭示課題：教師板書(shū)課題《夜宿山寺》三、學(xué)習(xí)新課教師用投影出示插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。教師范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。相互交流學(xué)習(xí)情況結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，宿：住宿。危：高?？郑汉ε?。語(yǔ)：說(shuō)話。天上人：天上的神仙。手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星?？煮@天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。（先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請(qǐng)教。（鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。不敢/高聲語(yǔ)，恐驚/天上人。（3）小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出最佳選手。（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說(shuō)明這座寺的高度；“不敢高聲語(yǔ)”描寫(xiě)詩(shī)人說(shuō)話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。）四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況《鳥(niǎo)鳴澗》教學(xué)目標(biāo)：（1）采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境；（2）有感情地朗讀古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī)；（3）自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩(shī)的方法。同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，誰(shuí)背首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)？唐代詩(shī)人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘并寫(xiě)下了《鳥(niǎo)鳴澗》這首詩(shī)。唐代詩(shī)人王維是如何描寫(xiě)鳥(niǎo)鳴澗的呢？學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你會(huì)有更多的了解。就按照這樣的方法，小組合作學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)鳴澗》，待會(huì)兒我們進(jìn)行“古詩(shī)挑戰(zhàn)賽”。哪個(gè)小組做好準(zhǔn)備了？你們選擇幾星題？派個(gè)代表，小組成員可以站起來(lái)相互補(bǔ)充。我要祝賀每一位同學(xué)，你們不僅學(xué)會(huì)了《鳥(niǎo)鳴澗》，還掌握了一種自學(xué)古詩(shī)的方法，所以每位同學(xué)都是今天的獲勝者！《相思》教學(xué)目標(biāo)正確,流利,有感情地朗讀《相思》:一、導(dǎo)入《相思》出示紅豆或圖片，:今天我們就來(lái)學(xué)一篇寫(xiě)紅豆的詩(shī)歌：板書(shū)課題:相思解題:（讀準(zhǔn)節(jié)奏）相思紅豆/生南國(guó)，春來(lái)/發(fā)幾枝愿君/多采擷，此物/、朗讀詩(shī)歌《相思》、師引導(dǎo)讀詩(shī).(1)大家找找,哪一句寫(xiě)了紅豆(紅豆生南國(guó))(2)出示紅豆(可以是圖片)(長(zhǎng)江以南叫南國(guó)也叫江南)紅豆生長(zhǎng)在什么季節(jié),找一找,讀出來(lái).(春來(lái)發(fā)幾枝)出示圖片,紅豆樹(shù)枝繁葉茂,、師引導(dǎo):這紅豆美么大家想把這份美讀出來(lái)么齊讀“紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝”如果你要離開(kāi)故鄉(xiāng)了,會(huì)帶走故鄉(xiāng)的哪些東西(泥土,水,樹(shù)葉,紅豆)師:,土,葉,豆代表了故鄉(xiāng),(希望你多多采摘)此物最相思.(這東西最會(huì)引起人們思念故鄉(xiāng))了解詩(shī)意：紅豆生長(zhǎng)在江南,春天來(lái)了紅豆常得十分茂盛，希望大家多多采摘,這東西能引發(fā)大家思念故鄉(xiāng)。大家想想學(xué)過(guò)哪些寫(xiě)到思念的詩(shī)(靜夜思)對(duì)故鄉(xiāng)的思念還用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀、作業(yè)。背誦這首古詩(shī)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望廬山瀑布》。李白是怎樣描寫(xiě)廬山瀑布的？老師也來(lái)做一回詩(shī)人，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，應(yīng)該站在哪兒來(lái)給大家吟誦這首詩(shī)呢？（“望”“遙”說(shuō)明詩(shī)人是站在遠(yuǎn)處觀察瀑布的。（2）有感情地朗讀一下這首詩(shī)。四人小組交流學(xué)習(xí)所得。（2）指導(dǎo)朗讀：讀出瀑布的氣勢(shì)。（2）學(xué)生有感情地朗讀。（2）有感情地朗讀。（2）生，產(chǎn)生而后升起。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。贈(zèng)汪倫閱讀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解字詞，讀懂詩(shī)意。練習(xí)感情朗讀古詩(shī)。閱讀過(guò)程：一、揭題，導(dǎo)入新課：我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，出示古詩(shī)：贈(zèng)汪倫 唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。教師過(guò)渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩(shī)人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來(lái)的呢？（學(xué)生說(shuō)故事）是啊，天下沒(méi)有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們?cè)僮x一讀詩(shī)句，看看分別時(shí)的情景怎能樣？自讀，說(shuō)詩(shī)意。小結(jié)：這首詩(shī)是以歌聲來(lái)送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩(shī)，我們看一下，古人還會(huì)以什么來(lái)送別朋友？三、帶讀古詩(shī)：出示以下三首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來(lái)送別朋友的呢？黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西唐高適唐北風(fēng)吹雁雪紛紛。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，莫愁前路無(wú)知己，勸君更盡一杯酒，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。朗讀、小結(jié)：無(wú)論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。2．背誦課文。1．介紹作者。學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)詩(shī)人的資料。出門(mén)遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。1．指名讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音?！?，不要讀作“sh249。2．齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)。（1）根據(jù)書(shū)下注釋自學(xué)古詩(shī)，把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)，逐一解釋。柴門(mén)：樹(shù)枝做的門(mén)。貧：窮。2句：天色已晚，遠(yuǎn)望蒼山，路途遙遠(yuǎn)，得找個(gè)投宿的地方。4句：忽然，從柴門(mén)邊傳來(lái)了狗叫聲，知道是主人冒著風(fēng)雪回來(lái)了。四、展開(kāi)想象，悟詩(shī)情。2．看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（《逢雪宿芙蓉山主人》描寫(xiě)了一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。）3．有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然界中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。自古就有許多歌頌贊美春天的詩(shī)文，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《絕句》。這首短小的絕句極其生動(dòng)地描繪了美麗如畫(huà)的春天的景色。二、細(xì)讀課文，讀懂詩(shī)句。（生自由讀詩(shī)句）指名學(xué)生讀詩(shī)句。詩(shī)的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動(dòng)一靜，相應(yīng)成趣，充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃而又安寧恬適的春天氣息。三、朗讀背誦，體會(huì)感情。會(huì)背這首古詩(shī)了嗎？先自己試一試吧。分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。四、課外延伸，注重積累。多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人或是小作家，說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧。2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力。1．介紹作者。學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)詩(shī)人的資料。出門(mén)遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。1．指名讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。3．解詞連句知大意。日暮：天色將晚。蒼山遠(yuǎn)：蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山，一直連向天邊。（2）自己試著把詞意連起來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思。我投宿的是一個(gè)貧窮的山村人家。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。1．請(qǐng)一名同學(xué)有語(yǔ)氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)意境。它通過(guò)旅客的所見(jiàn)所聞，生動(dòng)地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的同情。5．練習(xí)背誦古詩(shī)。（2）同桌