二年級下冊古詩教案-展示頁
2024-08-20 00:52本頁面
【正文】 》教學設計：教學目標：認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景， 會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩重難點：認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景， 會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩學具：課件過程：一、情境導入 二、介紹作者 劉禹錫:（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人。貞元中進士及第，又中博學宏辭，授太子校書，后入淮南節(jié)度使幕府掌書記，調(diào)補渭南主簿，升監(jiān)察御史。行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。 ?、隍唑丫洌喊抵割^上之香。這首宮怨詩，是寫宮女新妝雖好，卻無人見賞。層層疊疊，婉曲新穎。七、誦讀古詩。 指名讀。八、小結?！ ?，理解詩歌內(nèi)容，感受其中的詩情畫意?！ ∫弧胄抡n?！ ??！ 《?、初讀感知?！ 。?）用自己的話說說這首詩的主要意思?！ ??！ 。?）指名讀文，齊讀課文?！ 。?）質(zhì)疑。 針對學生的疑問引導學生悟情?！ ?。） “輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活？ ：宮女們會想些什么？ ，將感受通過朗讀讀出來?！ ??！ ∷?、拓展延伸。 六、作業(yè)?！ 肚锵Α??！洞焊琛方虒W設計：教學目標：認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景， 會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩重難點：認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景， 會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩學具：課件過程：一、情境導入 二、介紹作者 李白(701年2月28日762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有詩仙之稱，最偉大的浪漫主義詩人。素手青條上，紅妝白日鮮。四、認識生字 秦 羅 敷 桑 素 妝 蠶 饑 妾 五、了解詞語意思 ?、僮右箙歉瑁骸蹲右垢琛穼贅犯膮锹暻o，又名《子夜四時歌》，分為“春歌”、“夏歌”、“秋歌”、“冬歌”。羅敷女，樂府《陌上?！酚小叭粘鰱|南隅，歸我秦氏樓。羅敷善蠶桑，采桑城南隅”的詩句。 ?、堋凹t妝”句：指女子盛妝后非常艷麗?！ 、蕖拔羼R”句：意思是，貴人莫要在此留連。這首詩吟詠了秦羅敷的故事，贊揚她不為富貴動心，拒絕達官貴人挑逗引誘的高尚品質(zhì)。唐代孟棨在《本事詩》中評價說：“李白才逸氣高。1老師范讀。3齊讀4小組賽讀。 《夏歌》教學設計：教學目標：認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景， 會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩重難點：認識生字字，了解詞句意思，了解故事背景， 會流利的朗讀古詩，會背誦古詩，會多種形式誦讀古詩學具：課件過程：一、情境導入 二、介紹作者 李白(701年2月28日762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有詩仙之稱，最偉大的浪漫主義詩人。 五月西施采，人看隘若耶。四、認識生字 鏡 菡 萏 施 隘 若 耶 待 越 五、了解詞語意思 （
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