【摘要】等可能條件下的概率(二)?已知一個帶指針的轉(zhuǎn)盤,指針的位置固定,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止,如果在某個時刻觀察指針的位置.?(1)這時所有可能的結(jié)果有多少個?為什么??(2)每個結(jié)果出現(xiàn)的機會是均等的嗎?等可能條件下的概率(二)?現(xiàn)將轉(zhuǎn)盤分成8個面積相等的扇形,若每個扇形面積為單位1,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,
2024-12-12 15:36
【摘要】第4章等可能條件下的概率等可能條件下的概率(一)第1課時直接列舉法知識目標(biāo)目標(biāo)突破第4章等可能條件下的概率總結(jié)反思知識目標(biāo)第1課時直接列舉法1.經(jīng)歷思考與探索等可能條件下某結(jié)果出現(xiàn)的可能性的大小問題,進(jìn)一步理解概率的意義.2.通過實踐,會用概率公式計算一些簡單隨機事件發(fā)
2025-06-27 06:50
【摘要】第4章等可能條件下的概率等可能條件下的概率(一)第3課時列表法知識目標(biāo)目標(biāo)突破第4章等可能條件下的概率總結(jié)反思知識目標(biāo)第3課時列表法經(jīng)歷探索用列表法計算事件發(fā)生的概率的過程,熟練掌握用列表法計算事件發(fā)生的概率的方法.目標(biāo)突破目標(biāo)會運用列表法計算事件發(fā)生
2025-06-27 06:53
【摘要】第4章等可能條件下的概率等可能條件下的概率(一)第2課時畫樹狀圖法知識目標(biāo)目標(biāo)突破第4章等可能條件下的概率總結(jié)反思知識目標(biāo)第2課時畫樹狀圖法經(jīng)歷拋擲硬幣試驗的探索過程,會用畫樹狀圖法計算事件發(fā)生的概率.目標(biāo)突破目標(biāo)會運用畫樹狀圖法求事件發(fā)生的概率例
2025-06-27 06:40
【摘要】12.2等可能條件下的概率(一)(1)一、設(shè)計思路本節(jié)課,我們從拋擲一枚均勻的骰子和摸球出發(fā),在等可能條件下,讓學(xué)生充分的探索和交流,一起感悟這個古典概型的兩個基本特征,即試驗結(jié)果的有限性和等可能性.能夠在只通過一次試驗中可能出現(xiàn)的結(jié)果的分析研究來求出隨機事件的精確值.活動設(shè)計突出古典概型的基本特征(有限性、等可能性).二、目標(biāo)設(shè)計
2024-12-21 04:41
【摘要】等可能條件下的概率(二)教學(xué)目標(biāo):一、知識與技能1、在具體情境中進(jìn)一步理解概率的意義,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。2、進(jìn)一步理解等可能事件的意義,了解等可能條件下的概率(二)的兩個特點----試驗結(jié)果有無數(shù)個和每一個試驗結(jié)果出現(xiàn)的等可能性。3、能把等可能條件下的概率(二)
2024-12-20 04:34
【摘要】第4章等可能條件下的概率等可能性知識目標(biāo)目標(biāo)突破第4章等可能條件下的概率總結(jié)反思知識目標(biāo)等可能性1.經(jīng)歷“嘗試與交流”的過程,能列出一些類型的隨機試驗的所有可能出現(xiàn)的結(jié)果(基本事件),會根據(jù)隨機試驗結(jié)果的客觀對稱性或均衡性判斷試驗結(jié)果是否具有等可能性.2.在理解
2025-06-21 00:20
【摘要】九年級(上)第4章等可能條件下的概率單元試卷一、選擇題(共11小題)1.(2022?福州)袋中有紅球4個,白球若干個,它們只有顏色上的區(qū)別.從袋中隨機地取出一個球,如果取到白球的可能性較大,那么袋中白球的個數(shù)可能是()A.3個B.不足3個C.4個D.5個或5個以上2.(2022?柳州
2025-01-19 02:58
【摘要】第4章等可能條件下的概率本章總結(jié)提升知識框架整合提升第4章等可能條件下的概率知識框架本章總結(jié)提升等可能條件下的概率等可能性概率(一)(古典概型)概率(二)(幾何概型)概率的求法概率公式畫樹狀圖法列表法概率的應(yīng)用整合提升問
【摘要】等可能條件下的概率的說課稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必然事件、隨機事件、不可能事件等知識的基礎(chǔ)上,從上節(jié)課所講的三種事件出發(fā),以探索隨機事件發(fā)生的可能的大小...
2024-12-04 22:46
【摘要】初中數(shù)學(xué)八年級下冊(蘇科版)(一)拋擲一只均勻的骰子一次.(1)點數(shù)朝上的試驗結(jié)果是有限的還是無限的?如果是有限的共有幾種?(2)哪一個點數(shù)朝上的可能性較大?(3)點數(shù)大于4與點數(shù)不大于4這兩個事件中,哪個事件發(fā)生的可能性大呢?情境思考?
2024-12-20 05:41
【摘要】復(fù)習(xí):P=mn一次試驗所有等可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)事件A發(fā)生可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)像這樣的圖,我們稱之為樹狀圖,它可以幫助我們不重復(fù),不遺漏地列出所有可能出現(xiàn)的結(jié)果我們還可以用表格列出所有可能出現(xiàn)的結(jié)果正反正(正,正)(正,反)反(反,正)(反,反)第一擲結(jié)
2024-12-10 01:27
【摘要】(二)同步練習(xí)【目標(biāo)與方法】1.能熟練地利用概率的計算方法,進(jìn)行簡單的概率計算.2.能利用概率知識解決實際生活中的一些簡單問題.【基礎(chǔ)與鞏固】1.小沖、小明、小芳在一起做游戲時,需要確定游戲的先后順序.他們約定用“石頭、剪子、布”猜拳的方式確定.在1個回合中3個人都出“布”的概率是______
2024-12-17 09:10
【摘要】第十二章認(rèn)識概率12.3等可能條件下的概率(二)一、教材分析本節(jié)課是學(xué)生在七年級下感受概率的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步認(rèn)識概率,讓學(xué)生體驗隨機事件在等可能條件下的另一種重要的概率模型——幾何概型.它的特點是實驗結(jié)果在每個區(qū)域內(nèi)均勻分布,實驗結(jié)果有無數(shù)個,并且每個實驗結(jié)果的出現(xiàn)是等可能的.此類幾何概型通過等積分割后,隨機事件的概率大小與所
【摘要】等可能條件下的概率(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在具體的情境中進(jìn)一步理解概率的意義,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型.2.掌握等可能條件下概率的計算公式,會用畫樹狀圖法列出一些類型的隨機試驗的所有可能性的結(jié)果,并能計算等可能條件事件發(fā)生的概率.重點難點預(yù)測重點會用畫樹狀圖的方法計算一些隨機事件所含的可能結(jié)果數(shù)及事件發(fā)生的概率
2024-12-21 06:40