假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-展示頁(yè)
2024-11-10 02:16本頁(yè)面
【正文】 生回答：格列佛就像一個(gè)巨人一樣。）二、憤誹點(diǎn)撥比一比他們兩個(gè)誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)大誰(shuí)??？生回答對(duì)，姚明是那么高大，他就像巨人一樣。這是2008奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式的一個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)看！你們認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)能說(shuō)出他們的名字？生回答：是姚明和林浩。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面布局、形象的對(duì)比以及線描的運(yùn)用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性，以及培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和樂(lè)于幫助他人的美好品質(zhì)。過(guò)程與方法：在課堂教學(xué)上，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)故事和游戲的情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)：在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，想像“假如我是巨人”的故事，運(yùn)用大小對(duì)比的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。一段新奇有趣的動(dòng)畫(huà)片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。每一個(gè)孩子都愛(ài)幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)，幻想是孩子們最快樂(lè)的事情。下冊(cè)P20P21 教材分析：本課屬于以“造型、表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這幅呢？五、拓展看著小朋友好奇的眼光，我想你們肯定很想知道格烈佛在小人國(guó)還遇到那些奇特的事情吧，老師介紹一本書(shū)給大家閱讀《格烈佛游記》，最后，讓我們跟隨他再次走進(jìn)小人國(guó)。那他就是最富有想象力的巨人。（剪切畫(huà)）（出示圖片，欣賞分析）教師小結(jié)現(xiàn)在，他想帶你們一起去現(xiàn)代的小人國(guó)，幫助你成為一個(gè)夢(mèng)想中的巨人，你希望自己遇到什么樣有趣或奇怪的事情呢？（先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)的想象力豐富、最棒）（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋(píng)果）老師非常希望你們能把這些有趣的想法畫(huà)在這張膠片上，我們一起完成一個(gè)心的小人國(guó)故事。（課件出示課題）二、授新：下面就讓我們跟著格列夫一起走進(jìn)現(xiàn)在的小人國(guó)去看一看，小人國(guó)的門(mén)好小，他只能用一個(gè)手指去開(kāi)門(mén)。課前準(zhǔn)備：童話故事、學(xué)生的范畫(huà)、課件、素描紙、水粉顏料、自制的魔術(shù)棒。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)大小對(duì)比。第一篇：假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，具有社會(huì)主義思想品德和愛(ài)國(guó)主義通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生之間有團(tuán)隊(duì)和作精神。教學(xué)難點(diǎn)：提高審美術(shù)和想像能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：前幾天，老師看了部卡通片《格列夫游記》，里面的水手格列夫漂流到了一個(gè)神奇的小島，在那里發(fā)生了什么樣奇怪的事情呢？想看的小朋友肯定坐的非常的神氣（播放視頻）這是怎么回事?。可河^看視頻師：原來(lái)他來(lái)到了小人國(guó)，他成了小人眼中的巨人！師：今天這節(jié)課格列夫來(lái)到了我們的課堂，跟我們一起來(lái)學(xué)習(xí)12課《假如我是巨人》。想一想：怎樣才能把自己畫(huà)成一個(gè)巨人？生：有對(duì)比昨天，他帶著二（5）班的幾位小朋友先去了現(xiàn)在的小人國(guó)，在那發(fā)生了一些有趣的事情，這是他們班* *，她剛進(jìn)小人國(guó)就狠狠的摔了一跤，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)發(fā)現(xiàn)有的小人們?cè)谒^發(fā)上蕩秋千，有的在她鼻子上滑滑梯，有的在她眉毛上睡覺(jué)……（剪貼畫(huà)）（出示圖片，欣賞分析）當(dāng)他們正玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然洪水來(lái)了，地面也裂開(kāi)了，這時(shí)我們班的xxx把小人過(guò)的人們一個(gè)個(gè)的放在自己身上，帶領(lǐng)他們?nèi)チ艘粋€(gè)安全的地方。讓我?guī)Щ仄酵ジ覀兊男∨笥呀涣?，你們?cè)敢鈫幔吭敢庖螅褐灰愕漠?huà)中有大小對(duì)比你，畫(huà)出奇特事情，你就能成為最有想象力的巨人！三、學(xué)生作業(yè)四、講評(píng)我們小朋友的作業(yè)真豐富，看一看，那些作品達(dá)到了奇、巨這兩個(gè)要求。請(qǐng)這幅畫(huà)的主人來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。第二篇：假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)漳州市小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：假如我是巨人執(zhí) 教：漳浦縣前亭中心小學(xué) 黃梅娟 指導(dǎo)教師：漳浦縣前亭中心小學(xué) 楊 毅 類(lèi) 別：造型?表現(xiàn)
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