假如我是巨人(教案)-展示頁
2024-11-14 18:03本頁面
【正文】 的真有趣，欣賞了這些同學(xué)的作品，你們一定也有了更好的想法，你能把它畫出來嗎？小組合作作畫：直接用彩色筆繪圖，用線條表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。利用課件解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)用對比方法表現(xiàn)巨大。揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《假如我是巨人》來把自己想象成一個(gè)巨人。（b）.那假如你是一個(gè)巨人，你最想做些什么事情呢？（生答，師正確引導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)。（這一設(shè)計(jì)是利用一個(gè)片段，引發(fā)學(xué)生無意注意。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比?！昂玫?，那老師帶你們一起進(jìn)入《小人國》世界里面吧。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情二、導(dǎo)入情趣導(dǎo)入：激發(fā)興趣同學(xué)們，在上新課之前老師先給你們講個(gè)故事，故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國，而故事就發(fā)生在小人國里。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒及有關(guān)巨人的童話故事。教學(xué)重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。第一篇：假如我是巨人(教案)博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：假如我是巨人 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：假如我是巨人 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析，比較、想象創(chuàng)新的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對比。教師：教學(xué)課件、教具、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。你們想知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？ 學(xué)生回答：“要，想知道”?！毙蕾p卡通片《小人國》片斷。你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個(gè)人都成為巨人。）板書課題：假如我是巨人小組合作討論：（a）.其實(shí)像這樣有巨人的故事還有很多，你們還知道什么故事里也有巨人？（學(xué)生回答）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生回憶想象平時(shí)故事中見到過的巨人形象，為后面的想象和創(chuàng)作作品做好鋪墊。師小結(jié)：你們的想法真有趣，在很多故事里出現(xiàn)的巨人，有的巨人非常友善、熱愛和平、樂于助人，幫助人們搬運(yùn)大石頭、采摘高處的水果，做一些常人做不了的事情。三、講授新課：師：那怎么樣才能把自己畫得很巨大，像一個(gè)巨人呢？出示人物范圖（正常人物），老師這里有一張畫，想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？（主要人物畫大，環(huán)境縮小，學(xué)生說到哪個(gè)就課件出示變化后的范圖）小結(jié)：原來我們要把自己畫成巨人，除了把自己本身表現(xiàn)的大以外，還可以把周圍的環(huán)境縮小，這樣就更能把人物表現(xiàn)的像個(gè)巨人了。為本課創(chuàng)作打好一個(gè)技能基礎(chǔ)。老師今天還帶來了一些同學(xué)的作品，他們就用這種方法把自己變成了巨人，你們想看看他們畫了自己在干什
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