假如我是巨人教案-展示頁
2024-11-09 14:15本頁面
【正文】 間沒控制好，有些關(guān)鍵過程顯得啰嗦，就怕學(xué)生不明白。也提高了學(xué)生的參與性，增強(qiáng)了學(xué)生的吸引力，在完成作業(yè)時(shí)主體性得到了發(fā)揮。教學(xué)反思：在畫面構(gòu)圖上，我試著讓學(xué)生表現(xiàn)巨人高大的身體，作為對(duì)比的環(huán)境畫得更加清晰，更具體，使畫面更有感染力。生活中只要我們勇于探索就是xx的巨人，樂于助人就是xx的巨人，善于思考就是xx的巨人?；ピu(píng)：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。巨人與周圍的環(huán)境對(duì)比顯得巨大。小組推薦講述。討論：你們?cè)谛∪藝赡馨l(fā)生哪些有趣的故事?；脽羝庞?，感受巨人同普通人的區(qū)別終于到達(dá)了小人國，小巨人們坐下休息一下吧，小人過的寶貝們非常歡迎你們的到來，但是他們有點(diǎn)調(diào)皮，全都藏起來了。“魔術(shù)變變變”思考；她是怎么變成巨人的小結(jié)：可以通過比較讓人物變得更加高大、威武 你們想過有一天自己變成巨人會(huì)是什么樣嗎？ 揭題：假如我是巨人欣賞小人過的人們究竟有多小呢？你們想知道嗎？ 欣賞圖片，感受小人國的“小”很久以前，有個(gè)叫格列弗的勇敢少年聽說有小人國，特別好奇，決定去看一看。資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛之情。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用靈活的比較，人美版小學(xué)美術(shù)啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。二、教學(xué)目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。人美版小學(xué)美術(shù)假如我是巨人,這一時(shí)期，孩子們快樂的想象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前。一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。第一篇：假如我是巨人 教案《假如我是巨人》美術(shù)教高縣沙河實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳明蓮一、教材分析本課假如我是巨人屬于“”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。假如我是巨人每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說，假如我是巨人幻想是孩子們最快樂的事情。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往。假如我是巨人小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。假如我是巨人六、材料準(zhǔn)備學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。七、教學(xué)過程假如我是巨人激趣同學(xué)們，老師帶來了一個(gè)朋友，她說
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