假如我是巨人教案-全文預(yù)覽
【正文】 嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。你們想知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？ 學(xué)生回答：“要，想知道”。教學(xué)難點：畫面的布局與形象的對比。我曾經(jīng)在水里靜靜地觀看那柔若無骨的荷花，也曾經(jīng)把蓮蓬里的蓮子想象成一位位神童，曾經(jīng)趴在岸邊對著泥洞里的青蛙默默地觀望，也曾經(jīng)把蓮葉當(dāng)遮陽傘頂在頭上觀察那飛來飛去欲停未停的美麗蜻蜓。在一個炎炎夏日，我曾經(jīng)不止一次一絲不掛地跳進這池塘，追逐過游魚，捉過青蛙，逮過蝴蝶，摘過蓮蓬，挖過蓮藕，也掐過荷葉，采過荷花。大家準(zhǔn)備好了嗎？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？從剛才的觀察中，誰能準(zhǔn)確地告訴我多多是怎樣變成巨人的？（學(xué)生回答，教師小結(jié)），畫完后講給同學(xué)聽。誰變大了？誰變小了？！當(dāng)然這是我們想象出來的，在想象的世界里什么事都可能發(fā)生，你們有沒有想過這樣的問題 ？巨人都能做哪些事情？（學(xué)生回答）：巨人真了不起，能做到我們常人做不到的事情，你們想成為巨人嗎？，把自己也變成一個巨人吧，（請同學(xué)們閉上眼睛）噓——現(xiàn)在我們已是一個巨人，我有太陽那么大；我比宇宙還大；我的眼睛就有皮球那么大 ”；，我們來到一片神秘的大森林，（出示森林圖片）小朋友們會遇到什么困難呢？你是巨人，你會怎么幫助他們呢？（學(xué)生回答，教師小結(jié)。想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。教學(xué)活動。畫面的整體布局。第二篇：假如我是巨人教案《假如我是巨人》教案 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。在學(xué)生作品展示中發(fā)現(xiàn)，著色后的作品較少，原因是沒有給孩子太多時間作畫。也提高了學(xué)生的參與性，增強了學(xué)生的吸引力，在完成作業(yè)時主體性得到了發(fā)揮。生活中只要我們勇于探索就是xx的巨人，樂于助人就是xx的巨人，善于思考就是xx的巨人。分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。小組推薦講述?；脽羝庞?，感受巨人同普通人的區(qū)別終于到達了小人國，小巨人們坐下休息一下吧，小人過的寶貝們非常歡迎你們的到來，但是他們有點調(diào)皮，全都藏起來了。資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。三、重點難點重點：利用靈活的比較，人美版小學(xué)美術(shù)啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。第一篇：假如我是巨人 教案《假如我是巨人》美術(shù)教高縣沙河實驗小學(xué)陳明蓮一、教材分析本課假如我是巨人屬于“”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，
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