【摘要】第一節(jié)“發(fā)酵技術(shù)”一、課標(biāo)要求1、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。2、說(shuō)明食品的腐敗的原因。3、運(yùn)用食品保鮮的一般方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)、舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。(2)、運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品。(3)、體會(huì)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,體驗(yàn)與生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)。2、能力目標(biāo)(1)、通過(guò)品嘗酸奶,引出身邊的發(fā)酵技
2025-04-25 23:17
【摘要】發(fā)酵技術(shù)討論?同學(xué)們學(xué)習(xí)了近兩年生物學(xué)知識(shí)了,了解生物學(xué)知識(shí)到底對(duì)我們的生活有什么意義呢?聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們介紹的生物技術(shù)發(fā)展史吧石器時(shí)代的中國(guó)人和古埃及人用麥粉釀造啤酒周代后期,我國(guó)人民制作醬和醋一直沿用至今。16世紀(jì),我國(guó)醫(yī)生知道被瘋狗咬傷可傳染狂犬病。18世紀(jì),荷蘭人列文虎克發(fā)明了顯微鏡。1857年,巴斯德實(shí)驗(yàn)證明酒精發(fā)酵
2024-11-29 07:55
【摘要】第9單元 生物技術(shù)第25章 生物技術(shù)第1節(jié) 發(fā)酵技術(shù)一、生物技術(shù)人們利用 微生物 、 動(dòng)植物體 對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工,以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)叫做生物技術(shù)。?二、發(fā)酵技術(shù)可以生產(chǎn)出多種食品和飲料 乳酸菌 ,在溫度適宜, 沒(méi)有氧氣的條件下,可以使牛奶中的營(yíng)養(yǎng)物
2025-06-27 12:49
【摘要】第1節(jié)發(fā)酵技術(shù)???、甜味劑、食用有機(jī)酸、酶制劑主要應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?預(yù)習(xí)提示(酸奶、米酒、醋、醬……)一、身邊的發(fā)酵技術(shù)我們生活中有哪些與發(fā)酵技術(shù)有關(guān)?討論:發(fā)酵食品它是以新鮮的牛奶為原料,經(jīng)乳酸菌發(fā)酵后,再冷卻灌裝的一種牛奶制品。
2024-12-09 22:24
【摘要】第一節(jié)“發(fā)酵技術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求1、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。2、說(shuō)明食品的腐敗的原因。3、運(yùn)用食品保鮮的一般方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)、舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。(2)、運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品。(3)、體會(huì)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,體驗(yàn)與生物學(xué)有關(guān)的知
2024-12-20 09:08
【摘要】第25章生物技術(shù)第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)北師大版八年級(jí)生物(下)第九單元超級(jí)鼠轉(zhuǎn)基因西紅柿轉(zhuǎn)基因技術(shù)(自學(xué)—小組交流)1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的操作對(duì)象是什么?2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的任務(wù)是什么?3、舉例說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用。4、舉例說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用。
2024-11-29 15:53
【摘要】第25章生物技術(shù)第1節(jié)發(fā)酵技術(shù)生活中的生物技術(shù)生物技術(shù)?是人們利用微生物、動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工,以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)。生物技術(shù)發(fā)展史?石器時(shí)代的中國(guó)人和古埃及人用麥粉釀造啤酒?周代后期,我國(guó)人民制作醬和醋一直沿用至今。?16世紀(jì),我國(guó)醫(yī)生知道被瘋狗咬傷可傳染狂犬病。
2025-06-24 12:15
【摘要】《發(fā)酵技術(shù)》練習(xí)一、選擇——基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用,壇口必須加水密封.密封壇口的目的是()A.隔絕空氣,抑制乳酸菌的發(fā)酵B.造成缺氧環(huán)境,抑制酵母菌的發(fā)酵C.利于醋酸菌在缺氧環(huán)境下進(jìn)行呼吸作用D.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵()A.發(fā)酵技術(shù)B.克隆技術(shù)C.組織培養(yǎng)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)(
2024-11-28 02:00
【摘要】八年級(jí)下冊(cè)生物期中測(cè)試題班別:姓名:學(xué)號(hào):第I卷選擇題(每小題1分,共20分,涂下面的答題卡,選擇題答案做在題目后無(wú)效?。?2345[A][A][A][A][A][B][B][B][B][B][C][C]
2024-11-27 14:20
【摘要】八年級(jí)下冊(cè)生物期末考試試題本試卷共4道大題,22道小題。滿分100分??荚嚂r(shí)間40分鐘,開(kāi)卷考試。一、選擇題(本題共15小題,每題2分,共30分)說(shuō)明:每題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意,請(qǐng)將所選答案的代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。1.以下屬于健康生活方式的是(
2024-12-11 23:01
【摘要】《壓強(qiáng)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材的地位及作用:壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個(gè)概念,但學(xué)生比較陌生。本節(jié)教材主要建立在前面剛學(xué)習(xí)過(guò)的力的初步知識(shí)的基礎(chǔ)上,是學(xué)習(xí)了重力、摩擦力后對(duì)另一類力的學(xué)習(xí)遷移,是學(xué)習(xí)了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對(duì)力的另一類作用效果的具體分析。這一課著重學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)是整個(gè)單元的基礎(chǔ),也是學(xué)好液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和浮力的重要保證。
2024-11-30 17:55
【摘要】第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)你見(jiàn)過(guò)這些會(huì)發(fā)光的生物嗎?。。,樹(shù)立利用生物科學(xué)為人類服務(wù)的意識(shí)。自學(xué)交流??。。。轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù),將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中,改造生物的遺傳物質(zhì),使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方
2024-12-19 21:20
【摘要】第二十五章第二節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)北師大版初中生物八下精品課件情景導(dǎo)入1953年,沃森和克里克提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),揭開(kāi)了基因的面紗,引發(fā)了生命科學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)革命。1997年威廉姆特掀起一場(chǎng)震驚全球的“克隆風(fēng)。2020年“人類基因組計(jì)劃”的研究成果則將21世紀(jì)生命科學(xué)世紀(jì)的大幕徐徐拉開(kāi)??寺?/span>
2024-11-28 23:15
【摘要】安徽省銅陵市第六中學(xué)11-12學(xué)年下期期中考試八年級(jí)歷史試卷班級(jí)姓名得分1234567891011121314151617181920一、單選題(每小題2分,共40分)1、“中國(guó)人民從此站
2024-12-11 23:09
【摘要】L1SL1L2L1SSSL1L2L2L2ABCD八道哨中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè)期中試卷班級(jí)姓名:得分:一、選擇題(24分)1.關(guān)于電壓,下列說(shuō)法正確的是()A.有電源就一定有電流B.電壓就是電
2024-12-11 23:35