【正文】 意書下注釋對“犟”的解釋，請你結(jié)合犟龜?shù)墓适陆忉屛恼轮小瓣瘛钡暮x?！蛾颀敗愤@篇童話中的主人公小烏龜和蘇武有著某種共同點，希望同學(xué)們讀完文章之后，能說說他們的共同點是什么。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙”，這副對聯(lián)描述的是漢朝使臣蘇武，出使匈奴被扣，在西伯利亞貝加爾湖一帶牧羊長達(dá)19年之久的生活情景。、品味童話語言。可以使用情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中體會童話蘊(yùn)涵的深刻哲理。教學(xué)中不僅要讓學(xué)生初步了解童話的特點，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從童話的語言表達(dá)中提煉深刻的主題。不少于300字。五、小結(jié)同學(xué)們，犟是一種精神，犟是一種品質(zhì)，犟更是一種態(tài)度，在堅持自己意見的同時也要能夠虛心聽取別人正確的意見，希望你們在以后的生活中，遇到困難都能想到今天這篇課文中的犟龜，并謹(jǐn)記做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻。成功不在于一定達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，只要在追求的過程中，能有收獲，能證明自我，能使自己成長，就是成功。在作者筆下的小烏龜是犟，那么其他動物呢？都有什么特點，作者是怎樣抓住他們的特征，進(jìn)行擬人化的描寫的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)表格，共同來找一找，這些小動物的特征，說話神情，并體會下作者是如何運(yùn)用擬人手法來塑造動物形象的。四、品讀課文，合作探究（一）結(jié)合課文3—12自然段思考：小烏龜在去參加獅王婚禮的途中遇到了哪些困難？它的反應(yīng)又是如何？（出示課件）不管遇到什么樣的困難，小烏龜總是固執(zhí)的堅持自己的意見，它在面對 蜘蛛、壁虎和烏鴉勸阻的時候，小烏龜都用了一句話來回答，是哪一句？ 明確：很遺憾，我的決定是不可改變的很遺憾，我的決定是不可改變的。那么課文中的犟龜?shù)降子卸嚓衲?？作者是如何描述小烏龜?shù)年駝诺哪兀楷F(xiàn)在我們一起來看看課文。）說得對。ng(倔強(qiáng))] 很好。首先，請看課題《犟龜》，這“犟”字，它是怎樣寫的，上面是什么，下面呢？（上面一個是“強(qiáng)”字，下面一個“牛”）“強(qiáng)”這個字是多音字，請同學(xué)們用它的每種讀音各組一個詞[qiǎng(勉強(qiáng))、qi225。o）興高采烈（cǎi）犟（ji224。i）蝸牛（wō）瞌（kē）睡荒漠（m242。遺憾（h224。那么我們今天要學(xué)的這篇課文它的主角就是一只被賦予人的性格的來自德國的烏龜，它的名字叫……（犟龜）（出示課件），在進(jìn)入課文之前，首先我們要來認(rèn)識一下這只烏龜?shù)闹魅恕浊袪査钦l？（烏龜）是的，其實今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于烏龜?shù)耐捁适?，請同學(xué)們翻開課本第112頁，朗讀一下第二段。難點：弄清童話的寫作特點即抓住特征進(jìn)行擬人化，并運(yùn)用到日常寫作中。欣賞“犟龜”的形象，領(lǐng)會童話的寓意。第一篇：《犟龜》教學(xué)設(shè)計大全《犟龜》教案班級：初一七班2014/10/24 許丹丹教學(xué)目標(biāo)：熟識生字新詞。弄清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清文章思路。難點：重點：理清文章思路，欣賞“犟龜”形象。課時：1課時 教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，請在我的描述中猜一種動物：（出示課件）脖子能伸縮，腰上背大殼，水陸兩處棲，壽命它領(lǐng)先。（……）沒錯，童話就是通過擬人的手法賦予各種東西“人”的性格，“人”思想感情。恩德二、作者簡介（出示課件）三、讀解課文檢測預(yù)習(xí)（出示課件）相信大家都有去預(yù)習(xí)了，那么老師就要來檢測一下你們的預(yù)習(xí)效果，現(xiàn)在請三位同學(xué)到黑板上給加點字注音，其他同學(xué)寫在本子上。n）障礙（224。）喪服（sāng）哀 悼（d224。ng）龜解題字詞是打開課文大門的鑰匙，現(xiàn)在鑰匙已經(jīng)在大家的手中了，就讓我們一起走進(jìn)這扇神秘的童話之門。ng（強(qiáng)大）、ji224。那你們能從“犟”這個字的結(jié)構(gòu)去推測它的意思嗎？（固執(zhí)得像頭牛。平時我們說“某某真是牛脾氣”，“你這人的脾氣真犟”，說的就是這人很固執(zhí)，總是堅持自己的意見。全班朗讀思考：故事的敘述應(yīng)該有始有終，這篇童話敘述了怎樣的一個故事？（出示課件）請一兩個同學(xué)根據(jù)課件提示復(fù)述課文。這句話在課文中一共出現(xiàn)了幾次？ 明確：3次4課文把這句話反復(fù)三次，可以看出故事中的主人公是一只怎樣的小烏龜呢？ 明確犟龜：堅定信心，持之以恒，勇往直前，虛心的接受別人正確的意見——蝸牛指路不難看出課文中小烏龜?shù)男蜗箨瘢怯帜苷_接受別人的意見。（出示課件）（二）結(jié)合文章13—17自然段（全班齊讀）探究如果小烏龜趕到目的地，沒有獅王二十九世的婚禮，那小烏龜此行還有沒有意義呢? 提示：有意義！小烏龜鍛煉了意志，增長了見識，充實了自己。2學(xué)了本文，在學(xué)習(xí)、生活上你可以從小烏龜身上學(xué)到什么呢？做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻。六、布置作業(yè)小烏龜參加完婚禮后，小烏龜在回來的路上又會碰到那些勸阻過它的那些動物，請同學(xué)們想一想，這時它們又會說些什么呢？小烏龜又會如何回答呢？請同學(xué)們揣摩它們的語言、神態(tài)、心理等，注意抓住動物的特征運(yùn)用擬人手法來寫，以《犟龜返鄉(xiāng)》為題，續(xù)寫這個童話故事的結(jié)尾。第二篇：《犟龜》教學(xué)設(shè)計《犟龜》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計說明《犟龜》是一篇典型的擬人體童話作品，文中所描寫的動物都帶有鮮明的人格化特點。建議本文的