犟龜說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-11-10 01:12本頁(yè)面
【正文】 為規(guī)范階段，學(xué)習(xí)時(shí)精力不夠集中，但是具有閱讀淺易記敘文尤其是生動(dòng)有趣的童話的能力，對(duì)形象生動(dòng)、形式多樣的學(xué)習(xí)很有興趣,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。他們具有極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而且極富想象力和模仿力。（2）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文主旨的理解與把握，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持目標(biāo)、不怕困難的情感態(tài)度與價(jià)值觀。（3）理解語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)心理描寫。因此教這一課時(shí)，應(yīng)在分析小烏龜形象的基礎(chǔ)上，理解堅(jiān)定的信念、不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力是獲得成功的不可或缺的條件，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本文豐富的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難爭(zhēng)取成功的信心、耐心和決心。本單元的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”、“發(fā)展思維”的要求。下面我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)以及課文小結(jié)五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。第一篇：《犟龜》說(shuō)課稿《犟龜》說(shuō)課稿各位評(píng)委，大家上午好?！蛾颀敗贰Ｒ?、教材教材的地位及作用：本課是七年級(jí)上冊(cè)第五單元第十七課，本單元的課文有的是童話作品、有的是科幻作品，大都具有新時(shí)代的創(chuàng)新特征?！蛾颀敗肥且黄胂窳O為豐富的童話，它情節(jié)生動(dòng)，并蘊(yùn)涵哲理，發(fā)人深省。教學(xué)目標(biāo) （1）理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)（2）分析“犟龜”形象，理解深層含義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀的基礎(chǔ)上，理解“犟”在文中的深層含義。學(xué)情分析：初一的學(xué)生正處于由幼稚轉(zhuǎn)向成熟的階段。他們不喜歡被動(dòng)的聽課，而是想做課堂的主人；他們不喜歡被動(dòng)的接受老師的提問(wèn)，而是想向老師提問(wèn)題；他們不喜歡被動(dòng)的接受現(xiàn)成的答案，而是想用自己的觀點(diǎn)解釋問(wèn)題。同時(shí)初一的學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力有所欠缺，這也是本節(jié)課重點(diǎn)解決的問(wèn)題。（2）口語(yǔ)鍛煉法：本文故事情節(jié)生動(dòng)，用講故事的辦法復(fù)述課文，讓學(xué)生真正進(jìn)入文章中所描述的世界，了解作者塑造的“犟龜”形象。(小組合作共同完成一些思考題目）學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、講、拓展的方法來(lái)學(xué)習(xí)本文。在分小組合作探究理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生理清整個(gè)故事梗概，找出描寫“犟龜”犟的特征的語(yǔ)句，以及“犟龜”與其他動(dòng)物的對(duì)比，以體會(huì)作者在人物塑造上的獨(dú)具匠心。（犟、遺憾、荒漠、哀悼、期待、慶典、聚集、障礙）（2）帶著課后的問(wèn)題，再讀課文，理清作品結(jié)構(gòu)。情景導(dǎo)入——進(jìn)入新課童話世界瑰麗而生動(dòng)，在童話作品中，天地日月、風(fēng)云雷電、山川樹木、花鳥魚蟲都可以被賦予“人”的性格，“人”的感情思想，并其鮮明的形象和獨(dú)特的個(gè)性活躍在幻想生活的舞臺(tái)上。自讀課文——梳理結(jié)構(gòu)先請(qǐng)學(xué)生把課文自讀一遍，注意捕捉作品中的語(yǔ)言信息，梳理作品的結(jié)構(gòu)。進(jìn)入課文——共同探究請(qǐng)學(xué)生復(fù)述全文，并提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生分小組討論：（1）故事敘述應(yīng)該有始有終，這篇童話敘述了怎樣的一個(gè)故事？（起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）（2）作者塑造了一個(gè)怎樣的可愛的小烏龜?shù)男蜗螅浚瘢?）犟的內(nèi)涵是什么？文中哪些句子能體現(xiàn)出小烏龜這一特點(diǎn)？（認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不達(dá)目的 不罷休。（聽取有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的建議，克服戰(zhàn)勝困難）體驗(yàn)感悟——拓展延伸（1）勇于設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于其中小烏龜?shù)囊恍┬袨楹驼Z(yǔ)言進(jìn)行質(zhì)疑，并討論；（小烏龜并未趕上婚禮，算不算成功？/獅王二十八世已經(jīng)戰(zhàn)死，婚禮沒有舉行，怎么會(huì)有師王二十九世的婚禮呢？）（2）請(qǐng)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)童話《龜兔賽跑》，比較二者的差異，體會(huì)新時(shí)代特征下的童話與傳統(tǒng)童話的區(qū)別。但是，這顯然是不全面的，做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要聽取合理有益的意見和建議，不畏艱難險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝各種困難更為合理。第二篇：1犟龜說(shuō)課稿1《犟龜》說(shuō)課稿尊
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