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《犟龜》說課稿-全文預(yù)覽

2024-11-10 01:12 上一頁面

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【正文】 知,為教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。(童話的含義,以及同學(xué)所了解,所熟知的童話作家作品。D)老師總結(jié),導(dǎo)入新課。(二)激情導(dǎo)入:同學(xué)們,龜兔賽跑的故事,可能每個同學(xué)都非常熟悉,烏龜憑著認準目標堅持到底的精神,最后取得了勝利。――疏通文意。:指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、分角色朗讀,從中體會課文所蘊含的思想感情。:充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生自然融入到課文的意境中去,產(chǎn)生共鳴??砂才艦閮烧n時,第一課時先研習(xí)課文,讓學(xué)生對課文有一個整體的認識。、難點教學(xué)重點:通過朗讀和討論,認識犟龜?shù)男蜗筇攸c,把握作品的主旨。、有趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)目標知識目標:。下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個部分向各位評委說課。(開放式)四、板書設(shè)計犟龜(德)起因 決定參加婚禮結(jié)構(gòu) 經(jīng)過 途中戰(zhàn)勝困難結(jié)果 看到最美的典禮堅定信念形象 “犟” 不畏困難擇善而從五、課文小結(jié):《犟龜》這篇童話故事容易把主題歸納為:只要認準一個目標堅持到底就一定能獲得勝利。再請學(xué)生分角色朗讀課文,注意角色的不同特點,注意不同語言環(huán)境下朗讀的語氣和語速。(3)思考全文核心“犟”的內(nèi)涵。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。設(shè)計課時:2課時二、教法與學(xué)法教法分析 (1)情景導(dǎo)入法:通過利用多媒體播放《瘋狂動物城》片段和可愛的小烏龜形象,激發(fā) 學(xué)生的熱情和興趣,把學(xué)生帶入奇幻童話世界。他們具有極強的求知欲和表現(xiàn)欲,而且極富想象力和模仿力。(3)理解語言特點,學(xué)會心理描寫。本單元的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”、“發(fā)展思維”的要求。第一篇:《犟龜》說課稿《犟龜》說課稿各位評委,大家上午好。一、教材教材的地位及作用:本課是七年級上冊第五單元第十七課,本單元的課文有的是童話作品、有的是科幻作品,大都具有新時代的創(chuàng)新特征。教學(xué)目標 (1)理清作者思路,把握文章結(jié)構(gòu)(2)分析“犟龜”形象,理解深層含義。學(xué)情分析:初一的學(xué)生正處于由幼稚轉(zhuǎn)向成熟的階段。同時初一的學(xué)生動手操作能力、實踐能力有所欠缺,這也是本節(jié)課重點解決的問題。(小組合作共同完成一些思考題目)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、講、拓展的方法來學(xué)習(xí)本文。(犟、遺憾、荒漠、哀悼、期待、慶典、聚集、障礙)(2)帶著課后的問題,再讀課文,理清作品結(jié)構(gòu)。自讀課文——梳理結(jié)構(gòu)先請學(xué)生把課文自讀一遍,注意捕捉作品中的語言信息,梳理作品的結(jié)構(gòu)。(聽取有助于實現(xiàn)目標的建議,克服戰(zhàn)勝困難)體驗感悟——拓展延伸(1)勇于設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生對于其中小烏龜?shù)囊恍┬袨楹驼Z言進行質(zhì)疑,并討論;(小烏龜并未趕上婚禮,算不算成功?/獅王二十八世已經(jīng)戰(zhàn)死,婚禮沒有舉行,怎么會有師王二十九世的婚禮呢?)(2)請學(xué)生閱讀傳統(tǒng)童話《龜兔賽跑》,比較二者的差異,體會新時代特征下的童話與傳統(tǒng)童話的區(qū)別。第二篇:1犟龜說課稿1《犟龜》說課稿尊敬的各位評委好!我說課的題目是:《犟龜》,選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文版七年級上冊第五單元第1課(17課)。在教學(xué)過程中,落實知識傳授和能力訓(xùn)練的素質(zhì)教育目標,引導(dǎo)學(xué)生理解豐富的想像在童話創(chuàng)作中的運用及作用,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力和想像能力,并通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生主動探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、勇于探索創(chuàng)新的精神。能力目標:,理解文章內(nèi)容,把握作者情感。不僅要有堅定的信心,還要有勇氣戰(zhàn)勝各種困難的道理。:本文情節(jié)生動,語言通俗,具有童話的通俗性和趣味性,對于已經(jīng)有接觸過童話的七年級學(xué)生來
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