【正文】 教師，調(diào)動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。人在擁有較大自主權時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。教齡與經(jīng)驗是教師的寶貴財富，學校應當對之提供相應回饋，經(jīng)驗豐富的老教師理應受到更多的鼓勵與尊敬。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，這是對在職教師繼續(xù)從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升教師專業(yè)素質(zhì)從而提高教學質(zhì)量。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人相同的需求。亞當?斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。七、寫作題 【參考例文】四管齊下，克服職業(yè)倦怠當前幼兒園教師和中小學教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。由此可見，教師在教育學生時，必須抱著關心、幫助、諒解、鼓勵的態(tài)度，用“心”去愛學生，讓學生明白“老師是愛你，才教育你”。教育是為了讓學生弄清楚什么是對的，什么是錯的，錯在什么地方，怎樣去改正，而不應該把學生的錯誤轉(zhuǎn)化成給學生懲罰的理由。否則一切教育都是徒勞的?！把越獭北仨氁岳矸?，否則無教育可言。教師只有嚴格要求自己，隨時隨地把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學生的需要。沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力。教師應學會尊重學生，用委婉的語言代替直白的批評，善意地揭露出學生思想行為中的錯誤，點撥和提醒學生注意，讓學生在笑聲中領悟到自身的不當言行，提高認識。六、案例分析題(答案要點)，不僅是教學的語言，更應是教育的語言。4.(1)合理地沒計問題；(2)面向全體學生提問；(3)目的明確，把握好時機；(4)提問的語言要準確，具有啟發(fā)性；(5)提問的態(tài)度要溫和目然；(6)及時進行評價和總結(jié)。2.【參考答案】(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合；(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；(3)教學過程中知、情、意的統(tǒng)一；(4)教師主導作用與學生主體地位的統(tǒng)一。5.√【中公教育解析】研究性學習課程倡導學生對課題的自主選擇與主動探究，但是學生在自主探究中離不開教師的指導，教師的指導是否有效決定著研究性課程實施的成敗。4.【中公教育解析】“三角形的內(nèi)角和等于180176。2.【中公教育解析】心理學是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。學生由于該教師一方面的優(yōu)點，而對該教師另一方面給予了好評，這是典型的暈輪效應，故本題選C。【中公教育解析】激情是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。因此本題正礴答案為A。幾何成績的好壞可以反映一個人的空間思維能力?！局泄逃馕觥堪呀逃闹匦膹慕處?、教材那里轉(zhuǎn)移到兒童身上就是“以兒童為中心”的教育?！局泄逃馕觥磕抑鲝垺凹鎼郏枪?，尚賢”；“有教無類”是孔子的主張；《學記》認為：“化民成俗，其必由學”；“復歸人的自然本性”是老子的主張?！局泄逃馕觥繂l(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。A項中學習英語的動機是為了與外國人溝通，C項和D項學習英語的動機也分別是為了通過考試和將來有理想的工作，都是由外界誘因引起的；只有B項喜歡聽地道的英語所體現(xiàn)出的動機是不需要外界誘因的，屬于內(nèi)部動機?！局泄逃馕觥俊秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》確立了我國教育發(fā)展的三大戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。無論以何種理由妨礙公民行使其受教育權，都難逃侵犯他人基本權利之嫌疑?！局泄逃馕觥款}干所述行為主要侵害的是學生的受教育權。所以本題選B。【中公教育解析】教學工作流程的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課后教導工作和教學評價等。循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力?！局泄逃馕觥繉嶒灧◤娬{(diào)學生的動手能力，所以屬于實際訓練法。【中公教育解析】教育問題是教育學研究的對象，也是教育學學科發(fā)展的動力?！局泄逃馕觥空n程設置是我國中小學課程計劃的最基本部分。參考答案及解析【中公教育解析】早在奴隸社會就出現(xiàn)了學校。如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等現(xiàn)象。王老師百思不得其解。他經(jīng)常要求學生不要講臟話，不要亂扔廢紙??而這位教師講課情急時，“笨豬”“死腦子”等語就脫口而出?；卮饐栴}?！比嗤瑢W一陣大笑，王冰紅著臉站起來說：“老師，我違反了宿舍管理條例，影響了其他同學的休息，對不起，請同學原諒，今后我一定改正。六、案例分析題，又不拘小節(jié)，經(jīng)常在宿舍熄燈后還滔滔不絕地發(fā)表高見，惹來室友的不滿。(基本規(guī)律)有哪些？ 。()。()4.“三角形的內(nèi)角和等于180176。()。，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認知的內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力和___________。、控制需要和___________?！敖逃睦韺W化”口號的教育家。 二、填空題，在社會道德上是_________的關系。 、憤怒、恐懼和絕望等是一種()。根據(jù)加德納的多元智能理論，小明具備較高的()。 ，稱為()。 ()。 ，這是()。 15.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標：()。這些行為主要侵害的是學生的()。 ()。、藝術的、人文的 、中等的、下等的 、現(xiàn)實的、功利的 、民主的、放任的 ()。第一篇：2014年特崗教師考試《中學教育理論綜合》模擬預測試卷五2014年特崗教師考試《中學教育理論綜合》模擬預測試卷五() “教學具有教育性”這一命題的是() () ，將聽課學生的注意力吸引過去，這種情況屬于() () 、初級中學“教學計劃”改為“課程計劃”的文件頒布于() () ，應做到()。 ()類型。 11.()年，教育部印發(fā)了《基礎教育課程改革綱要》(試行)，明確指出要大力推進基礎教育課程改革，調(diào)整和改革基礎教育的課程體系、結(jié)構、內(nèi)容，構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。 、隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關的商業(yè)慶典活動等。 ()。 ()。 ()。 ，其必由學20.“建國君民，教學為先”這句話反映了()。 、化學、英語成績一般，但幾何成績很好。 23.“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種()。 ，而喜歡該教師所教的課程，這是()。我們將他的觀點稱為_________。，從而獲得新知識、鞏固已攀過的知識的方法是_________。，也包含有_________成分，這兩者的結(jié)合產(chǎn)生各種各樣的情緒。：總結(jié)、_________、_________和預測。“發(fā)現(xiàn)學習法”。三、判斷題。()?！睂儆跅l件性知識。()四、簡答題。五、論述題試述人的發(fā)展對教育的制約作用。晨會課上，我對王冰說：“王冰，你知道嗎？你們宿舍所有人都愛聽你唱獨角戲，比聽帕瓦羅蒂唱歌還過癮，真可謂余音繞梁，三月不知肉味?！苯Y(jié)合教師教育技能的相關理論分析此案例。王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，對學生的要求十分嚴格。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面??教育后的班級怎樣呢？雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話的學生并沒減少，紙屑雜物隨處可見。問題：王老師教育的班級為什么會出現(xiàn)這樣的情況？七、寫作題由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題進行寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)?！局泄逃馕觥亢諣柊吞刈钤缣岢隽恕敖虒W具有教育性”?！局泄逃馕觥繜o意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。【中公教育解析】l992年頒布的《義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》中，首次將“教學計劃”改為“課程計劃”。【中公教育解析】教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到循序漸進?！局泄逃馕觥堪嘀魅蔚念I導方式一般包括權威的、民主的、放任的三種領導方式。上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師最重要、最核心的工作。【中公教育解析】略【中公教育解析】陶冶教育法是指班主任自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發(fā)展的方法。受教育權是我國《憲法》《義務教育法》等法律中規(guī)定的公民享有的一項不可剝奪的基本權利。【中公教育解析】作為教育工作者，其職業(yè)道德的核心是熱愛學生，只有這樣才能搞好自己的工作，才能成為一位名副其實的人類靈魂的工程師?！局泄逃馕觥績?nèi)部動機是不需要外界的誘因、懲罰來使行動指向目標，其動機的滿足在活動之內(nèi)。因此，本題正確答案為B?！局泄逃馕觥堪嘀魅问前嗉壒ぷ鞯念I導者和組織者，是班集體內(nèi)教育和教學活動的核心?！局泄逃馕觥俊敖▏瘛敝饕侵刚畏矫娴膬?nèi)容，這句話反映了教育與政治的關系?！局泄逃馕觥吭擃}考查考生對“加德納的多元智能理論”的掌握。小明的幾何成績很好，說明，小明具備較高的視覺一空間智力。【中公教育解析】間接再現(xiàn)是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經(jīng)驗，“稱名憶舊容”，這是通過名字間接再現(xiàn)舊面孔。【中公教育解析】該題考查考生對“印象形成效應”的理解。二、填空題 三、判斷題1.【中公教育解析】教育法律救濟的前提是損害的發(fā)生。3.【中公教育解析】氣質(zhì)沒有好壞之分?！睂儆陉愂鲂灾R。四、簡答題(答案要點)1.(1)班主任是班級建設的設計者；(2)班主任是班級組織的領導者；(3)班主任是協(xié)調(diào)班級人際關系的主導者。3.(1)重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化；(2)重綜合評價，關注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化；(3)強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法的多樣化；(4)強調(diào)參與與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化；(5)注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。五、論述題(答案要點)(1)教育要適應個體發(fā)展的順序性和階段性；(2)教育要適應個體發(fā)展的不平衡性；(3)教育要適應個體發(fā)展的個別差異性，因材施教；(4)教育要適應個體發(fā)展的互補性，促進人的個性發(fā)展。教師語言的藝術水平直接影響到調(diào)適學生心理、處埋偶發(fā)事件效果的好壞。2.【參考答案】王老師教育的班級之所以會產(chǎn)生這樣的后果，原因有三個：(1)“身教”不利。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且還能像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的、耳濡目染、潛移默化的作用。(2)“言教”不服。學生中出現(xiàn)問題，一味地“管、卡、壓”固然不行，只有言之以理，以理服人，才能達到教育效果。(3)“心教”不誠。如果這樣學生會產(chǎn)生對立情緒，對教師產(chǎn)生戒備和反感，甚至會“背道而馳”。讓學生感到你的“愛心”和“誠意”，樂于接受你的教育，這樣教育才會有效果。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由動機的缺失造成的。我認為針對職業(yè)倦怠應從下面四個方面著手。人們普遍認為，對代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵。晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質(zhì)的。制定建立在教齡和績效基礎上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。學校應當建立完整的授權與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并且對自己的結(jié)果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要。人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點強調(diào)教師是楷模、人類靈魂的工程師。教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融入到教師的人格特質(zhì)，使他們極其看重其投入的情感價值以及受到尊重。對教師的人文關懷體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽；對教師工作的表揚與支持；多與教師交流；關心教師的家庭生活；重視對教師的培訓；等等。我們不應拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關注與幫助。第二篇：2014年特崗教師考試《中學教育理論綜合》模擬預測試卷六2014年特崗教師考試《中學教育理論綜合》模擬預測試卷六一、單選題，使教師能夠了解學生學習進展情況的評定是()。 3.“遷移是心理官能得到訓練而發(fā)展的結(jié)果”，持這種觀點的學習遷移理論是()。 ，當學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，教師應使其心理緊張程度控制在()。，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于()。這種觀點的代表學說是()。 ，學習遷移可以分為()。 ，以指導學生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的()。 ()。() ：“要盡可能多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。 () () ，白鼠在沒有獲得強化前，學習已經(jīng)發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象稱為() () ()、提高人口質(zhì)量 ，服務經(jīng)濟建設 二、多選題“教育活動”的本質(zhì)區(qū)別是()。 、呆讀死記 ()。 三、填空題，具有以下三個特點：對象具有___________，執(zhí)行具有___