【正文】 中常用的教學(xué)方法有：（1）講授法；（2）談話法；（3）討論法；（4）演示法；（5）練習(xí)法； 選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)主要有：（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；（3）學(xué)生年齡特征；（4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；（5）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。：即在教育實(shí)際情境下按照研究的目的而控制某些條件，變更某些條件，以觀察被試者心理活動(dòng)的變化。：通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。（2）不僅包括各門學(xué)科的課內(nèi)教學(xué)，還包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。：即各級(jí)各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。三、填空題；智育；體育；美育；勞動(dòng)技術(shù)教育 ；理性；潛在；現(xiàn)實(shí) ；短時(shí)記憶 ；逆向遷移四、名詞解釋：主張教育目的根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要來(lái)確定，個(gè)人只是教育加工的原料；認(rèn)為個(gè)人發(fā)展必須服從社會(huì)需要；社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，教育目的在于把受教育者培養(yǎng)成為符合社會(huì)準(zhǔn)則的公民。10.【答案】ABCE。各選項(xiàng)均為模象直觀。8.【答案】ABCDE。7.【答案】ABCDE。6.【答案】ABCE。5.【答案】ACDE。解析：對(duì)人性的理解、對(duì)集體的看法、對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度、對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解、教育的理想與追求都屬于學(xué)校文化最終要表達(dá)的內(nèi)容。解析：最后兩個(gè)選項(xiàng)與題干不相干。解析：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》成書于1806年，夸美紐斯的《大教學(xué)論》出版于1632年。20.【答案】B。19.【答案】A。18.【答案】B。17.【答案】B。16.【答案】D。15.【答案】C。14.【答案】C。13.【答案】C。12.【答案】B。11.【答案】B。10.【答案】B。9.【答案】B。8.【答案】D。7.【答案】A。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是教師雜亂地施教，學(xué)生不按序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。政治經(jīng)濟(jì)制度，特別是政治制度直接決定教育目的的因素。培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來(lái)的人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的政治方向和思想意識(shí)傾向，則是由一定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定并體現(xiàn)一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)要求的。5.【答案】A。4.【答案】B。3.【答案】C。2.【答案】A。我國(guó)近代學(xué)制的情況：1902年，我國(guó)頒布了第一個(gè)近代學(xué)制“壬寅學(xué)制”，但未實(shí)施；1904年，我國(guó)頒布了“癸卯學(xué)制”，這是我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制。模擬試卷（十）參考答案及解析一、單選題1.【答案】D。六、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合”這一德育原則的含義及貫徹的基本要求。四、名詞解釋（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分） 五、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分）。，可以把記憶分為 ____、____和長(zhǎng)時(shí)記憶三種類型。：（1）由 ____創(chuàng)造向 ____創(chuàng)造過(guò)渡；（2）由 ____ 創(chuàng)造力向 ____創(chuàng)造力過(guò)渡。、____、____、____、____。 三、填空題（本大題共6個(gè)小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格中填上正確答案。A．各種圖片 B．圖表 C．模型 D．幻燈片 E．教學(xué)電影電視（）?！僮餍?—形象性 —模仿性 —發(fā)現(xiàn)性 —再現(xiàn)性（）。 （）。，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) ，獲得體驗(yàn) ，進(jìn)行針對(duì)性教育 （）。（）。 二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分）在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填入括號(hào)內(nèi)。 ，屬于測(cè)驗(yàn)中的（）。、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)、心理和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康 、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好 （）。 ，司機(jī)緊急剎車，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的情緒體驗(yàn)，這就是（）。，學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容圈點(diǎn)批注的方法幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。 （）。 ，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是（）。 6.《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（） ，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是（）。”這體現(xiàn)了教育法的（）原則。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。 ，應(yīng)堅(jiān)持的是（）。（）。第一篇：特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測(cè)試卷及答案(十)特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測(cè)試卷（十）總分150一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分）在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。 “現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）。 4.《教育法》第十條規(guī)定:“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。 、決定著教育的社會(huì)性質(zhì)，具體地說(shuō)，（）主要是由社會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治制度決定的。 “平行教育”的德育原則是指（）。 “班級(jí)授課制”的是（）。、合作、探究 、合作、行動(dòng)研究、討論、創(chuàng)新 、發(fā)現(xiàn)、研討，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是（）。 （）。 “健康”定義為（）。 （）。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）。錯(cuò)選、多選或未選均不得分?！督逃^(guò)程》 《教育目標(biāo)分類學(xué)》《普通教育學(xué)》 《教學(xué)與發(fā)展》《大教學(xué)論》（）。 、工作的態(tài)度 ，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)是（）。 （）。 （）。 ，讓他們通過(guò)逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力 （）。錯(cuò)填、不填均不得分?！?》。：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和 ____。遷移可分為____ 和 ____，前者指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響，后者指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響。?（至少寫出三種）選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么? （教案）的一般步驟是什么? ？。？如何改進(jìn)？七、寫作（35分）以“我們的思想”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)方案。解析：學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng)。1922年，我國(guó)頒布了“壬戌學(xué)制”，即通常所說(shuō)的六三三學(xué)制，一直用到中華人民共和國(guó)成立。解析：赫爾巴特所著的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)稱為一門規(guī)范的學(xué)科，他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，被后人稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。解析：在教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育并重。解析：題干體現(xiàn)了教育法的平等性原則。解析：教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，教育目的也就不同。6.【答案】B。因此主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是循序漸進(jìn)原則。解析:教師向?qū)W生學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生意見體現(xiàn)了民主平等的教育策略。解析：馬卡連柯指出：教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的集體，然后通過(guò)集體和教師一道去影響這個(gè)學(xué)生，便會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果，這就是著名的“平行教育原則”，即把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。解析：小學(xué)德育工作重點(diǎn)是日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和實(shí)踐。解析：1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制以及教學(xué)的原則、方法。解析：教師提高教學(xué)研究技能的途徑有三種方式：閱讀，即教師自己閱讀有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)研究方法的論著；合作，即與大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的教學(xué)研究專家合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究；行動(dòng)研究，即教師針對(duì)實(shí)際問(wèn)題自己思考解決問(wèn)題的辦法。解析：研究性學(xué)習(xí)的定義。解析：劃線是一種常用的復(fù)述策略，圈點(diǎn)是劃線的一種變式，因此也是一種復(fù)述策略。解析：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維正處于具體思維向抽象思維的過(guò)渡階段。解析：應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。解析：健康包括三個(gè)方面：生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。解析：不同性質(zhì)的班級(jí)有不同性質(zhì)的群體凝聚力和不同的群體規(guī)范，教師必須用不同的管理模式進(jìn)行管理。解析：教學(xué)目標(biāo)是出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。解析：按成績(jī)分班屬于安置性測(cè)驗(yàn)的類型。二、多選題1.【答案】ABD。2.【答案】ABC。3.【答案】ABCDE。4.【答案】ABCDE。解析:教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和教學(xué)風(fēng)格。解析：小學(xué)生由于受思維發(fā)展的限制，在發(fā)現(xiàn)上還很欠缺。解析：加德納將智力劃分為七種，包括語(yǔ)文、數(shù)量、空間、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、社交和自知。解析：所謂模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。9.【答案】ABCE。解析：影響課堂管理的因素有教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)性質(zhì)和教師的期望等。：是指教師在其合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由、請(qǐng)求處理的制度。包括以下具體含義：（1）是某級(jí)某類學(xué)校所要進(jìn)行的全部教育內(nèi)容的總和。（3）不僅規(guī)定各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求，而且規(guī)定了各門學(xué)科的安排順序、課程分配、學(xué)年編制和學(xué)周的安排。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。五、簡(jiǎn)答題1.【答案要點(diǎn)】（1）教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；（2）教師勞動(dòng)的主觀能動(dòng)性；（3）勞動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性和勞動(dòng)空間的廣延性；（4）教師勞動(dòng)的示范性；（5）勞動(dòng)成果的精神性。3.【答案要點(diǎn)】教案是在課題備課基礎(chǔ)上，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行的深入細(xì)致的準(zhǔn)備，教案的內(nèi)容包括：班級(jí)、學(xué)科名稱、授課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、課的類型、主要教學(xué)方法、教具教學(xué)進(jìn)程等。教師要認(rèn)真鉆研教材，包括鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)參考書。（2）確定本課時(shí)的教學(xué)目的