【正文】 奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。這也是今年高考作文的拔尖之作。簡(jiǎn)評(píng)：探索女人武則天，以“無(wú)字碑”的視角來(lái)打量，來(lái)考察，既有對(duì)武則天一生大事件的勾勒、體會(huì)和透視，又有歷史的大視野，以“碑”說(shuō)話之后，又將目光投向時(shí)光的坐標(biāo)。褒姒，有冷艷，有周幽王為博她一笑而烽火戲諸侯的壯舉；妲己，有妖嬈，有商紂王為她建造的“酒池肉林”；玉環(huán)，有華貴，有唐玄宗為紅顏而置大唐江山于不顧的真心；昭君，有美貌，有萬(wàn)古垂青的芳名??而我的主人，為什么我的主人只有萬(wàn)世的罵名？只有我？主人，感謝你在締造我的同時(shí)，賜予了我一顆常人沒有的好奇心，因?yàn)槭撬?，讓我了解了你的過(guò)去，你的背后，你的鮮為人知的一面。唯有我，一個(gè)字也沒有。但是，好一個(gè)武則天，生前要一鳴驚人，身后也要再鳴驚人。我好奇我的主人，為什么你的背后，有這么多不為人知的無(wú)奈，痛楚，辛酸??我好奇我的身世。三從四德禁錮不住你的步伐，你默默地演繹著屬于自己的繁華。學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！我好奇我的主人。數(shù)千年來(lái)，多少人對(duì)我的存在感到質(zhì)疑，其實(shí)，說(shuō)實(shí)在的，我對(duì)自己的身份也感到好奇。這是2008年江蘇高考作文的拔尖之作。孩童的眼睛里先是“好奇”，接著是“悲哀”，他終于義無(wú)返顧地去搶救在熊熊爐火中“流淚”的陶瓷，純凈而蒼茫的同情心使他從心靈深處迸發(fā)出一聲呼喊：“陶瓷哭了！”殊不知，正是這種童稚的莽撞和義舉成就了絕世之美！很有哲理。我望見他純澈的眼眸，那里靈動(dòng)著兩個(gè)字——好奇。歷經(jīng)了千年，在這森然寂寞的博物館中延續(xù)著千年以前的夢(mèng)。我微笑，在陽(yáng)光下展現(xiàn)我晶瑩剔透、水潤(rùn)明凈般溫潤(rùn)的身軀。人們驚奇于我的美麗。美麗積淀那一瞬，我聽見絲絲縷縷的裂響在我周身響起，聽見老師傅生氣地拂袖而去：“頑童，你的好奇誤了它的美！”而后，是孩童的辯解，“陶瓷哭了?？褚暗幕鹕嗤轮鳛a出來(lái)，在午后的沁涼的清風(fēng)中慢慢平息了怒火。孩童受不住好奇心的驅(qū)使，在一個(gè)四下無(wú)人的午后悄悄地打開了這扇重重爐火燒炙的鐵門。我篤定，他看見了我流下的淚水。他好奇地扭過(guò)頭，望著我流著淚卻堅(jiān)毅的背影，眉頭皺著，悲哀地目送我進(jìn)入了爐窯。然而，我不畏懼，美麗的背后一定會(huì)有付出。馬上我將進(jìn)入那窯窖接受爐火的重重考驗(yàn)，而我的美麗也將令人驚贊不已。一名年幼的孩子正趴在窗口好奇地盯著我。接著，那滄桑而有力的手顫顫巍巍地在我光滑的周身上刻下斑駁的紋案。那布滿歲月滄桑的手滑過(guò)我的腰際，畫出一個(gè)完美的弧度。要清醒地、自主地審視作文命題的“提示語(yǔ)”，不要受它的“心理暗示”造成幾萬(wàn)人、十幾萬(wàn)人“一窩蜂”，復(fù)制、克隆“提示語(yǔ)”的內(nèi)容和關(guān)鍵詞，不要把“提示語(yǔ)”視為不可動(dòng)搖的“金科玉律”而不敢提出正當(dāng)?shù)摹⒑侠淼馁|(zhì)疑；要進(jìn)一步加強(qiáng)文字表述和書寫等基本功的訓(xùn)練，確?！叭尽薄行幕久鞔_、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通順，在此基礎(chǔ)上力所能及地爆發(fā)“亮點(diǎn)”?！边€有在高考考場(chǎng)上面對(duì)“缺考者”座位發(fā)出的好奇的遐想；還有好奇的窺視獨(dú)腿同學(xué)下樓時(shí)艱難地?fù)炱鹣憬镀ざl(fā)的靈魂的震撼。當(dāng)然，高三學(xué)生還處于集聚詞匯的階段，來(lái)一點(diǎn)濃烈的“華彩”也無(wú)可非議，但必須“華”而有“實(shí)”，切切不可玩弄色彩，失之飄浮。這種文采，如清水芙蓉、春泥芳草，有一種水到渠成、不事張揚(yáng)、虧他想得出來(lái)的機(jī)智。請(qǐng)看一位考生擲下的警句：“驅(qū)使牛頓探究出‘蘋果為什么往下掉，而不是往上飛’這一問(wèn)題的動(dòng)力，便是他作為一名可以名留青史的偉大物理學(xué)家而必備的能力，??于是萬(wàn)有引力被拋出，劃出漂亮的弧線，飛上太空”！對(duì)考題的“提示語(yǔ)”進(jìn)行推敲，慎思深思，提出更為深刻入理、更有理論才情的獨(dú)立見解，是江蘇優(yōu)秀高考作文的一種傳統(tǒng)；有這種虎氣蒸騰的少年才俊，我們的“科學(xué)”，我們的“發(fā)展”，必定能“登東山而小魯，登泰山而小天下”！再說(shuō)文采斐然?！边@就讓“好奇心”變?yōu)椤爸行栽~”，可以是好的，能夠使人“智慧”；也可以是不好的，使不少人一輩子都“好奇”著當(dāng)年魯迅批評(píng)過(guò)的“看客”。后一句則進(jìn)一步強(qiáng)化了這種理解，所列8個(gè)詞匯前6個(gè)都是正面的，說(shuō)明只有“保持”好奇心才能帶來(lái)“質(zhì)疑”“發(fā)現(xiàn)”“智慧”等；后兩個(gè)是負(fù)面的，說(shuō)明失去好奇心將帶來(lái)“煩惱”、變得“平庸”，因?yàn)橹挥羞@樣理解才能使8個(gè)詞匯維系在一種議論臺(tái)面上，才能與第一句的熱情肯定相銜接。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂(lè)、煩惱、平庸??這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。(作者為江蘇高考作文閱卷組組長(zhǎng))2008年江蘇高考優(yōu)秀作文閱卷思考首先是見解深刻。高考作文，說(shuō)到底還是看你文章寫得好不好。不熱愛和關(guān)注自己的生活、自己的世界，怎么能寫出有骨力的好文章？舉凡優(yōu)秀作文，我們幾乎都能聽到赤子的心跳，體察到作者與生活實(shí)際的息息相通。古人云：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。我們推薦的優(yōu)秀作文，都顯示了作者比較廣闊的知識(shí)面；腹內(nèi)空空，在緊張的高考考場(chǎng)上是不可能視野開闊、盡攬繽紛的?！把鄹呤值汀辈⒉皇菈氖?，輔之以勤學(xué)勤練，“手”就一定會(huì)高明起來(lái)。這里選錄的優(yōu)秀作文，都能辯證地對(duì)待“好奇心”，看到它的正面影響和負(fù)面影響，看到它只是一種“由頭”，在它的觸發(fā)下還有“萬(wàn)里長(zhǎng)征”在等待著??要努力學(xué)好《語(yǔ)文》課本上的名篇，要積極進(jìn)行彌補(bǔ)閱讀。這些作文，給我們諸多啟示：要深刻理解題意。最后，值得一提的是，今年江蘇高考作文對(duì)考生字?jǐn)?shù)的要求有了微調(diào)，以往都是全國(guó)一樣的鐵規(guī)定：不少于800字，今年調(diào)整為“800字左右”，這無(wú)疑是一種人文性的進(jìn)步。當(dāng)然，此題在貌似容易的背后，又隱含著一些選拔性考試必備的深度和難度。同時(shí)，合起來(lái)看，則無(wú)論寫記敘文還是議論文，都可以在“好奇心”與“成功、失敗、質(zhì)疑、平庸”等詞語(yǔ)的關(guān)系上做文章，實(shí)現(xiàn)了之前考試研究專家的“降低審題難度，不為難考生”的預(yù)測(cè)。當(dāng)然，本題目也適合寫幻想、童話、小說(shuō)、戲劇等體裁，從而在最大意義上拓展考生的寫作空間，多角度展示考生的寫作才能。人人都有好奇心，這就避免了選材的雷同或行文的撞車。它巧妙回避了考前各種專家講座、預(yù)測(cè)所津津樂(lè)道的諸如生命、環(huán)保、感恩等話題，無(wú)疑具有很深刻的藝術(shù)性。【點(diǎn)評(píng)及解析】從命題模式上看，本題延續(xù)了以往江蘇高考作文題目的命題理念：讓考生有話說(shuō)，有東西寫，而且繼續(xù)在“人文性”上大做文章。請(qǐng)以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章。第三篇：2008年高考語(yǔ)文試題江蘇卷作文學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！名師點(diǎn)評(píng)2008年高考高分滿分作文（江蘇卷）【2008年高考語(yǔ)文試題江蘇卷作文】有些人只是在童年有過(guò)好奇心，有些人一生都能保持好奇心。不同的語(yǔ)言打開不同的世界，音樂(lè)、雕塑、程序、基因……莫不如此。他們?cè)谙?，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？要求：閱讀材料、自選角度、題材不限，詩(shī)歌除外，完成作文。第一篇：2013年高考江蘇卷語(yǔ)文作文2013年高考江蘇卷語(yǔ)文作文：一群人來(lái)到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)兒，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。第二篇：2018年高考江蘇卷語(yǔ)文作文：語(yǔ)言江蘇：“語(yǔ)言”根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：花解語(yǔ)，鳥自鳴，生活中處處有語(yǔ)言。語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言演繹生命，語(yǔ)言傳承文明。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚 喜、快樂(lè)、煩惱、平庸……這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。如果說(shuō)，2006年的命題作文“人與路”考察點(diǎn)側(cè)重于作為個(gè)體的人和作為客體的“路”之間的關(guān)系辯證，2007年的命題作文“懷想天空”側(cè)重于探究人的精神空間的話，那么今年的作文題目則有點(diǎn)側(cè)重于人的內(nèi)心世界的挖掘。從文體上看，無(wú)論記敘文還是議論文都好寫，不象2007年安徽的作文題目《提籃春光看媽媽》，基本上已經(jīng)限定為記敘性抒情文體。而且，針對(duì)近幾年套寫文化類散文（如“李白向我走來(lái)”之類）的不良文風(fēng)，這實(shí)在是有力舉措。從考生審題的角度考慮，命題指向明確，在“提示語(yǔ)”中悄悄點(diǎn)明了寫作線索：“好奇心總是伴隨著美好童年”是暗示考生“寫自己的生活”，這是記敘類文體的最佳切入角度；而“諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語(yǔ)與好奇心相關(guān)聯(lián)”這句話則暗示了考生要從思辨的角度展開論證，這是寫作議論類文體的最佳角度。通過(guò)考后調(diào)查多名不同層次的考生得知，普遍反映容易迅速找到寫作的切入口，這就不會(huì)出現(xiàn)像2007年全國(guó)卷（一）那樣因?qū)忣}失誤而造成的作文低分，從而確保所有考生都在比較齊平的起跑線上公平競(jìng)爭(zhēng)。比如，考生在寫作中不能泛泛而談，像流水賬般記敘自己生命中某些時(shí)段的不同的好奇心，應(yīng)該側(cè)重于“好奇心”對(duì)人的重要影響來(lái)寫；又如，可能有的考生在寫議論文中，陷入盲目探討哲學(xué)理論的誤區(qū)，大談特談“好奇心”的方方面面，從而造成中心渙散。學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料 版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！【點(diǎn)評(píng)二】以下5篇，選自2008年江蘇高考優(yōu)秀作文。一些常用的、似乎很淺顯的概念，其實(shí)內(nèi)涵往往相當(dāng)豐富，高中學(xué)生切不可等閑視之；一定要慎思，深思，盡可能把握它的精神實(shí)質(zhì)，否則就會(huì)“跑題”。書讀多了，讀活了，才能“眼高”，才能有審美鑒賞能力。世界上絕對(duì)沒有“眼低手高”的事兒。要關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活中的微波和大浪，做“弄潮兒”，不做岸邊的“看客”?！鼻耙痪?，關(guān)乎讀書和審美；后一句，關(guān)乎憂國(guó)和憂民。所以，我們?cè)俅魏粲酰簩懽约旱纳畎?，寫高中學(xué)生的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)吧！還有，要加強(qiáng)文字基本功訓(xùn)練。閱讀優(yōu)秀作文，我們深深地體悟到：只有文字基本功扎實(shí)，才能順暢地表達(dá)自己的心聲，才能有內(nèi)涵的文采，才能迸發(fā)出“虧你想得出來(lái)”的亮點(diǎn)，不是太陽(yáng)，也是月亮，也是星星，起碼也是夜幕中明滅的螢火蟲??是為記。這道考題有一段提示語(yǔ)：“有些人只是在童年有過(guò)好奇心，有些人一生都能保持好奇心?！鼻昂髢删?，前一句用“只是”“有過(guò)”“都能”“保持”，顯示了命題者對(duì)“好奇心”的理解和情感傾向——“好奇心”是個(gè)好東西。學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！然而，思想深刻的考生不這么看，有人一針見血地指出：“好奇心，無(wú)疑是一顆希望知道自己所不知事物的心??古今中外男女老少大多都有這樣一顆‘心’。這種理解顯然是正確的，十分深刻的，它合情合理地突破了“提示語(yǔ)”的固有規(guī)范，顯示了少年學(xué)子的思想敏銳性和剖視事物的鋒芒！我們閱卷者情不自禁地歡呼：春來(lái)江水勝于藍(lán)！還有更深刻的、令人始料不及的見解：好奇心是初始的，缺乏深度的，“奶聲奶氣”的，它必須將“好奇”的所得“深化”，必須“用心觀察”“靈魂在場(chǎng)”“思想定位”，否則，“無(wú)論多少蘋果掉下來(lái)，也砸不出‘萬(wàn)有引力’的發(fā)現(xiàn)”，“好奇心也會(huì)閉上心房的窗，落滿灰土”！持這種見解的考生，斷斷不會(huì)在作文中簡(jiǎn)單地“摘蘋果”，制“蘋果醬”，而是看到牛頓關(guān)于“蘋果落地”的“提問(wèn)”，已經(jīng)不是淺薄的好奇心，實(shí)實(shí)在在是一種包含“解答思路”的科學(xué)家的思維，一種面對(duì)自然現(xiàn)象的“科學(xué)頓悟”了。我們提倡質(zhì)樸的、內(nèi)涵的文采。如去年“懷想天空”時(shí)，我們鄭重推薦的那篇“6月5日與父親一道割麥”的佳作。在今年的優(yōu)秀作文中，我們看到：絕世珍奇“薄絲云縷裂紋陶器”令人驚嘆地誕生，它的晶瑩淚珠與好奇孩童純澈的眼眸靈犀互啟，日月交輝，演繹了一幕創(chuàng)造美麗的夢(mèng)幻般的詩(shī)劇，讓我們從孩童的眼睛里讀到了透明的心，讀到了無(wú)邪的、靈動(dòng)著的兩個(gè)字——好奇！武則天當(dāng)年立下的“無(wú)字碑”，正好奇地審讀自己的主人、自己的身世，它甚至用中國(guó)女足的愛稱“鏗鏘玫瑰”來(lái)形容那位至高無(wú)上的女皇：“一朵深宮玫瑰卻偏偏如此鏗學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料 版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！鏘！”它終于在一連串的問(wèn)號(hào)中讀懂了女主人的“不為人知的無(wú)奈，痛楚，辛酸”，從心海深處迸發(fā)出莊嚴(yán)的承諾：“如果有來(lái)生，我只愿帶著這顆好奇心，做你喘息的平臺(tái)。還有??所有這一切，都讓我們領(lǐng)略到“奇”與“妙”的天然交融與灼熱升華！檢視成果，我們對(duì)來(lái)年提出如