【正文】 在百草茂盛的田野間；誰(shuí)不愿棲息在盛開(kāi)的玫瑰上；誰(shuí)不愿聆聽(tīng)那坎坎的伐檀聲；誰(shuí)不愿??于是，我的好奇心令我無(wú)法再忍受這黑暗，我求媽媽剪開(kāi)繭放我出去。滿地，是我支離破碎的翅膀和那顆還沒(méi)來(lái)得及滿足的好奇心。終于，在18歲那年，我告別了父母朋友踏上了“逐日之旅”。”我繼續(xù)前進(jìn)，餓了，吃幾個(gè)野果；累了，以地為席以天為蓋休息一會(huì)。蝴蝶的好奇心隨著它的強(qiáng)行破繭而毀滅了，脆弱的翅膀是無(wú)法經(jīng)歷風(fēng)雨的。作者避免了不加選擇的急切敘述，機(jī)敏地捕捉了兩個(gè)故事中的“好奇”因子，通過(guò)比較告訴人們：只是好奇于絢美的結(jié)果，帶來(lái)的必然是幻滅；如果好奇于“奔跑”的過(guò)程，哪怕永遠(yuǎn)達(dá)不到“彼岸”，生命卻能得到升華。那么，創(chuàng)造力從何而來(lái)？像孩子那樣，用懷疑的眼睛來(lái)看世界，永遠(yuǎn)保持一顆好奇心！“蘋果為什么是落到地上，而不是掉到天上去呢？”我想，最初聽(tīng)到牛頓這一聲疑問(wèn)的人一定會(huì)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題荒誕可笑，“蘋果當(dāng)然是落到地上，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蘋果往天上掉呢？”庸人的悲哀就在于：他們往往憑著經(jīng)驗(yàn)做事，只機(jī)械地用眼睛來(lái)獲取對(duì)這個(gè)世界的表面認(rèn)識(shí)；而偉大，卻總是掛著一個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)洞察這個(gè)世界。他們本該是馳騁在藍(lán)天下，摸爬滾打地與大自然親近的精靈，如今，卻成為我們心中不忍觸摸的隱痛??現(xiàn)代人注重包裝。終究不是自己。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。這些小精靈們身上也包含了太多人類需要學(xué)習(xí)的智慧；而自然界本身就是智慧的存在，生態(tài)循環(huán)、生生不息，這種超乎想象的智慧更是讓人類驚嘆不已....。文體的選擇上，如果是議論文，學(xué)生最好是能夠選定一個(gè)角度確定立意后，整理好思路以遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)把立意深入地闡釋，并不推薦學(xué)生把材料中的幾個(gè)點(diǎn)作為分論點(diǎn)并列論述，因?yàn)槿绱艘粊?lái)，每個(gè)點(diǎn)都沒(méi)有辦法明確、完整、深入的解讀，文章也會(huì)留下讓立意站不住腳的BUG；如果是寫(xiě)散文，學(xué)生要能夠?yàn)樽约旱牧⒁庹业狡鹾系囊庀螅蓪?shí)入虛，升華文章主題，適合寫(xiě)“境界”或者“本色”，而“經(jīng)驗(yàn)”、“能力”這種比較“接地氣”的實(shí)際存在的問(wèn)題，不太好升華，散文便不是一個(gè)好的選擇。因而千百年來(lái)勞動(dòng)人民積攢下來(lái)的智慧在爺爺身上得以集中體現(xiàn)。紅紅綠綠的膠片唱片剪成各種花色圖案，貼到玻璃上，做成玻璃花燈。最妙的是爺爺親手做的一根拐杖。爺爺給我做的那只小布包，我小心翼翼存在衣柜里。提到智慧，我們能想到的總是像牛頓、愛(ài)因斯坦、霍金這樣的科學(xué)家，他們用智慧推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，科技的高速發(fā)展離不開(kāi)他們智慧光芒的指引。我的爺爺只是一名非常普通的老人，他做的東西算不上“作品”，更談不上“有造詣”、“大智慧”，但他去世之后，他的奇思和巧技就隨風(fēng)消逝再也不見(jiàn)蹤影。關(guān)注技術(shù)革新的同時(shí)，傳承文化的瑰寶，人們的生活才能更豐富、更精彩。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺(tái)階上抽煙時(shí)，透過(guò)那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。于是，人們被香味從睡夢(mèng)中拖也，走進(jìn)小店，端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。每法上班族和學(xué)生黨急著離開(kāi)時(shí)，老人便向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時(shí)時(shí)溢出三分韻律，七分詩(shī)意。所以，叫面時(shí)總要添一句：“老爺子的面”，或“小伙子的面?！钡拇_，叔叔的面上會(huì)淋一勺蝦子油，而老人卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。終于一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條小巷。老人已經(jīng)不在，但叔叔的面里卻分明有幾分父親的影子。皺紋中的智慧歲月的車輪在人生的道路上輾過(guò)，深深的皺紋訴說(shuō)著爺爺?shù)娜松?，體現(xiàn)著純樸的智慧?！痹挳叄殖云鹆诉虾嚷?。”我望著爺爺，說(shuō)出心里的想法。望著屋外的雨，我明白了：“智慧是一種歷久彌新的經(jīng)驗(yàn)?！薄靶⊙绢^，你能幫我什么，你會(huì)用這老算盤嗎？”爺爺笑著向我挑眉?！薄安灰?，我看著就暈了。一人靜坐，手指撥弄，那般淡定，那么穩(wěn)重?！薄把绢^，坐這兒，這點(diǎn)涼，爺爺還受得住。望著爺爺皺紋間的無(wú)限認(rèn)真，我明了：智慧是一種凈化了的境界。請(qǐng)以此 寫(xiě)一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。山，屹立于大地之上，向來(lái)是高大、穩(wěn)重的象征。就如同山永遠(yuǎn)無(wú)法比人高，無(wú)論山多私巍峨，如何頂天立地，山就是山，不能動(dòng)，不能跳，只能被局限在土壤之上。同時(shí)，大海何其寬廣，就算是將地上的山全部填入，都無(wú)法將其填滿。比海還寬廣的只有天，所以第三境便是天，但天不僅只是比海寬廣。就如同氣，看不見(jiàn)，摸不著，但確實(shí)在那。智慧三境，智慧逐漸增加，但人卻就得謙虛，山自認(rèn)為可通天，海自認(rèn)為圍繞了一切，但只有天知道，智慧無(wú)窮。(冠華作文網(wǎng))2015年江蘇高考滿分作文：境由心生原題回放：智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。心基吸智，方寸之間皆海闊天空永無(wú)涯畔；心若有慧，則宛若長(zhǎng)空旭日終至至靈之境。誠(chéng)然，智慧對(duì)人類最基本的要求便是要有拋開(kāi)物質(zhì)層面的精神追求。那只翻著白眼的魚(yú)訴說(shuō)了怎樣的智慧心語(yǔ)？不言而喻！我十分敬胃這位明朝遺老，高蹈乎八荒之表，亢心乎千秋之間??如果說(shuō)朱耷的智慧是一種氣象，那么，莊子“超乎象外，得其環(huán)中”的智慧便是一種至鏡。悟人生沉浮，悟涅磐境界。(冠華作文網(wǎng))2015年江蘇高考滿分作文：老爹原題回放：智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。老爹是做杠秤的。本來(lái)是不外傳的，可是到了這一代卻突然沒(méi)有了接班的人，只好收下了老爹和蔣叔。一日，老爹看不下如此冷清的店鋪，便關(guān)了門，信步走到蔣叔的店鋪。老爹有點(diǎn)羞澀地問(wèn)：“師兄，你說(shuō)我家店鋪為啥那么冷清，眼瞅著就要關(guān)門大吉了。你聽(tīng)他的，照做便是了。老爹問(wèn)：“要多少才可以補(bǔ)救？”蔣叔說(shuō)是四十桿秤?，F(xiàn)在，每當(dāng)有人懷疑斤兩有問(wèn)題，小販們總是丟下一句：“這是老陳的秤！”那人便作罷了。題目是這樣的：一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn)，進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去了。今年一改過(guò)去的命題方式，采用材料作文的形式。命題者提示考生“根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題”。蝴蝶“飛到山洞深處了”，探險(xiǎn)隊(duì)員一定會(huì)進(jìn)一步探究其原因并采取措施保護(hù)他們。有人會(huì)說(shuō)，考生那會(huì)有這樣的經(jīng)歷和體會(huì)呢？不妨舉個(gè)例子。學(xué)生們沒(méi)有漠然地看熱鬧，或者把麻雀捉住玩，而是自發(fā)展開(kāi)了一場(chǎng)接力行動(dòng)，在一名男生的一聲令下，有人跑去關(guān)風(fēng)扇，有人打開(kāi)窗戶，在班里47個(gè)人的一氣呵成的配合下，這只小麻雀終于得救。面對(duì)今年的材料作文題，他們當(dāng)然有話可說(shuō)。這堂課還有五分鐘下課。經(jīng)過(guò)這樣的分析，考生就可以根據(jù)自己平時(shí)的積累和體會(huì)確定作文的主題。探險(xiǎn)隊(duì)員的“變化”是“退出去了”，蝴蝶的“變化”是“飛到山洞深處了”。當(dāng)然，考生再一看到題目，很可能覺(jué)得丈二和尚摸不著頭腦。作文要求考生根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題。人們就敬重地這個(gè)“實(shí)”字。后來(lái)，蔣叔的店關(guān)門大吉，他在一天夜里走了，再也沒(méi)有回來(lái)。直到有一天，聽(tīng)說(shuō)蔣叔的店被人掀了，他才跑過(guò)去看看。蔣叔笑笑說(shuō)：“你怎么就這般榆木腦袋呢？都說(shuō)顧客是上帝，上帝叫你給他的秤少一兩。老爹就呆在蔣叔家，一直到天很晚，蔣叔的店才平靜下來(lái)。他倆出師之后，在這一條馬路兩邊各自開(kāi)了一家秤店。沒(méi)錯(cuò)，老爹已經(jīng)出師四十年了。請(qǐng)以此 寫(xiě)一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。生命本就是一場(chǎng)鍛煉，智慧便是那最終的升華。李叔同青天白日以映事，明鏡止水嘆澄心，霽月光風(fēng)以待人，便禪一般地詮釋了朱耷的氣象和莊周的至境；超乎生命本身，肇乎天地萬(wàn)物，故能在圓寂之前，嘆一句“華枝春滿，天心月圓”。再進(jìn)一步講，擁有大智的人，不僅有精神追求的，更有特立獨(dú)行、超然物外的膽氣。我想，在茫茫綠原上看花的那只羊便是智慧的，它看花的景象，便是智慧獨(dú)有的景象。請(qǐng)以此 寫(xiě)一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。因此，智慧雖可分為三境，但仍是無(wú)窮無(wú)盡的，就如同天外便是那星辰大海。道之道，非常道，有這種智慧的人，做事都有著各種深意，并很難為人所理解。同時(shí)又無(wú)形無(wú)象，不可捉摸。雖然人有時(shí)也會(huì)靈一閃，做出一些精妙絕倫的事，但那就如名山上的流水。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)，融會(huì)貫通，智慧轉(zhuǎn)變?yōu)檫|闊的大海。由一句不見(jiàn)經(jīng)傳的土丘升格為名山，最后達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的地步?，F(xiàn)在我認(rèn)為，智慧還能分為三境：山，海，天。（冠華作文網(wǎng)）2015年江蘇高考滿分作文：智慧三境原題回放：智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界?！薄肮适露冀o你講遍了，沒(méi)了呦，爺爺唱歌吧。爺爺在門前的老槐樹(shù)下，抽著旱煙。我偷偷地用手機(jī)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)慕Y(jié)果那么精準(zhǔn)，條理清晰。”“哎，你就不3 懂啦，你那新鮮玩藝我這把年紀(jì)學(xué)不會(huì)了。二、珠算“得咚、得咚??”爺爺撐著老花眼鏡，撥弄著算盤，時(shí)不時(shí)地在小本子上記些什么。趁爺爺還有勁，多耕些地，比機(jī)器耕得細(xì)呀，也不傷地。爺爺回來(lái)時(shí)身子已濕透，腳上沾滿了泥。天上烏云開(kāi)始匯聚，要下雨了，我忙跑到田埂邊。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。老人挑了幾根面，喝了一口湯，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“有三分意思了。面條筋道爽滑，豬油鼓動(dòng)魚(yú)湯，魚(yú)湯刺激你的味覺(jué)。老人的面筋道，叔叔的面偏軟；老人的面，味輕，叔叔的面偏重。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰(shuí)都知道，但有誰(shuí)像我這樣堅(jiān)持幾十年呢？” 老人的兒子也是廚師。吃完后，向周圍的人道個(gè)2 謝，攜著眾人的善意目光走出去。小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著。每當(dāng)清晨，小巷的人們尚未起身，面店的門就開(kāi)了。小巷面條香小巷的深處是家面店，主人是位老人。把這勞動(dòng)人民的智慧傳承下去。沒(méi)有傳承人，我們終究會(huì)有一天只能在史料上看到它們，輕輕感嘆一句：我們的祖先真有智慧！發(fā)展科技是為了提高人們的生活水平。它很小，不起眼，不仔細(xì)思量，甚至不覺(jué)得它是智慧；然而等到它消失的那一天，你一定會(huì)覺(jué)得生活失去了斑斕色彩。只有那個(gè)帶小凳子的拐棍，悄然間成為廣大老年人的福音，稍微起個(gè)早，便能看到滿大街都是拄著這種拐棍的老人。多年以后，爺爺去世。奶奶穿舊了的衣服，爺爺戴上老花鏡，一雙粗大的手上下翻飛，不一會(huì)竟縫出一個(gè)小布包。他做的玻璃佛龕細(xì)致又精巧，每一條接縫都是筆直的，每一條花紋都是對(duì)稱的，放到現(xiàn)在，一定有人會(huì)說(shuō)爺爺是“有強(qiáng)迫癥的處女座”?！久麕熥魑摹棵褡逯腔?代代傳承曹田心小時(shí)候最喜歡做的一件事，就是看爺爺用玻璃做佛龕。另外，智慧的結(jié)果一定作用于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貑?？這也是我們需要思考的問(wèn)題，正如材料所說(shuō)的“智慧同大自然一樣，有它自己的本色”，它不為時(shí)間打動(dòng)，不被空間左右，它像寶石一樣靜靜地待在那兒，不管我們是否發(fā)現(xiàn)?！咀魑慕馕觥?1)李雪陽(yáng)老師：今年的江蘇作文題以“智慧”為話題，看上去是老生常談的話題，但是要寫(xiě)出新意寫(xiě)出深度還是有一定難度的。我們都愛(ài)孩子，不是嗎？那就請(qǐng)放任他們自由，讓他們喊出自己的疑問(wèn)，為我們的民族去叩問(wèn)宇宙最深處的奧秘！[簡(jiǎn)評(píng)]此文針對(duì)中學(xué)教育現(xiàn)狀，有感而發(fā)，立論堅(jiān)實(shí)，情理交融，頗具說(shuō)服力。他們偶爾也會(huì)捧著精致的咖啡，抽出一本王小波，米蘭?昆德拉，或是博爾赫斯的書(shū)，作為標(biāo)榜高雅的工具。我們的“嫦娥”號(hào)，不就是對(duì)頭頂上那片璀璨星空的好奇？否則，我們的目光也許還局限于地球這一太空中微不足道的塵埃上吧！也許，還會(huì)有一些狂妄之徒，仍自詡為宇宙的中心、沉醉在“地心說(shuō)”的謊言中吧！所以，當(dāng)你耳邊響起孩子那一聲聲稚嫩的疑問(wèn)時(shí)，請(qǐng)不要斷然打斷他，誰(shuí)說(shuō)這些閃著智慧靈光的問(wèn)號(hào)將來(lái)不是某項(xiàng)偉大發(fā)明的雛形呢？于是，我們不無(wú)傷感地看到，咱們的孩子似乎正在喪失著這一本能，他們過(guò)早地被壓上這個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，各種補(bǔ)習(xí)班把他們的生活排得滿滿當(dāng)當(dāng)。(張雨仁)1好奇心創(chuàng)造力是一個(gè)偉大民族得以不斷發(fā)展、前行的動(dòng)力。學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！夸父的好奇心在奔跑中得到滿足，他在奔跑中領(lǐng)悟了人生的真諦，他的好奇心背后是持之以恒，永不言棄。我想終我一生還是無(wú)法追到太陽(yáng)了。十年，二十年，三十年??有一天我迷惘了，腳下的路到底延伸到何方。我是個(gè)神奇的孩子，剛出生就會(huì)說(shuō)話，我說(shuō)的第一句話便是：“我要去追太陽(yáng)，看看上面到底有什么。陽(yáng)光照得我睜不開(kāi)眼，這就是我向往已久的光明。晴天，我傾聽(tīng)黃鸝動(dòng)聽(tīng)的歌聲，宛如天籟。1好奇心 蝴蝶的翅膀我從小和一群毛毛蟲(chóng)住在一起，我們的生命很脆弱，我的媽媽告訴我終有一天我會(huì)結(jié)繭，然后變成美麗的蝴蝶，揮著翅膀飛向藍(lán)天。附：途經(jīng)胸