20xx年公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-展示頁
2024-11-10 00:26本頁面
【正文】 是信心。張承良教授 的“文化強省建設(shè)的時代背景(經(jīng)濟、社會關(guān)系)，廣東從文化大省建設(shè)到文化強省建設(shè)的政策，廣東公共文化服務(wù)體系建設(shè)，廣東文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，廣東(嶺南)文化精神的當代實現(xiàn)，廣東文化強省建設(shè)的機制”，感覺收獲頗豐：一、對教師職業(yè)道德的有了新的認識教師在教育學(xué)生的同時，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長的。韋筱青教授的“教師的幸福感”?！白鲆粋€教師不容易，做一個好教師更不容易，那么作為教師，我們唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。我明白了我們中小學(xué)教師應(yīng)樹立現(xiàn)代教育觀，克服學(xué)術(shù)浮躁，加強教師的師德修養(yǎng)，增強對教師職業(yè)的認同感，增強對我省創(chuàng)建文化強省的認識，了解我省文化建設(shè)的過去、現(xiàn)在和未來，我們應(yīng)緊跟當前我省經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢，不斷進行新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的知識更新，完善和拓展知識結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為我省“加快轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)幸福廣東” 貢獻自己的一份力量。在《加強社會建設(shè)》這一專題中，我體會到廣東省實行“加強社會建設(shè)創(chuàng)新社會管理”是因為這是構(gòu)建社會主義和諧社會，維護最廣大人民根本利益，提高黨的執(zhí)政能力和鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，在作業(yè)中并就如何加強社會建設(shè)和創(chuàng)新社會管理發(fā)表自己的看法和建議等。第四、與學(xué)校共同成長就是要樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀，為學(xué)校的健康發(fā)展鼓與呼，為學(xué)校的進步成長貢獻力量。這種“安慰和桃李滿天下”的財富，正是教師獲得幸福感的重要源泉。教師的幸福首先應(yīng)該建立在家庭幸福的基礎(chǔ)上，與家人共同健康地成長，努力把自己的家庭打造成為和諧家庭的榜樣。提高外在幸福感的關(guān)鍵詞是“成長”，在成長中感受幸福，在幸福中促進成長。四個定心：親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、父母關(guān)系、公婆關(guān)系。在《教師的幸福感》這一專題。從以上可以看出，師德修養(yǎng)是一個循序漸進、逐步提高自身素質(zhì)的過程。因此，教師要學(xué)會完善師德修養(yǎng)?！敖?jīng)師易做，人師難當”。在教育教學(xué)的實踐中，我們看到，更能在心靈上影響學(xué)生的往往不是教師的“說”，而是教師的“行”，“德高為師，身正為范”，教師的愛博大無私。才能充分調(diào)動自身的積極性和創(chuàng)造性，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有所作為，有所前進。在《教師職業(yè)道德的新認識》這一專題，使我體會到一個合格的教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育規(guī)律，具有教育和教學(xué)的各種能力，而且應(yīng)具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。首先，與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是：這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個培訓(xùn)過程中，既有實用的教育理論、技術(shù)還提供了各種視頻和軟件。在培訓(xùn)中，我認真聽取講座，深入研習(xí)教材，及時按質(zhì)按量完成筆記、發(fā)帖、回帖、做作業(yè)、寫心得體會。《師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)》包括教師職業(yè)道德的新認識、教師的幸福感、廉政建設(shè)，由喻忠恩博士、韋筱青教授、張長明副教授主講。學(xué)員可根據(jù)自己的需要任選一門課程進行學(xué)習(xí)。即《職業(yè)道德與廉政建設(shè)》為必修課程，為6學(xué)時。第一篇：2013年公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得教師在行動教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展教師心理健康與心理調(diào)式公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得在7月4日——7月20日期間，我參加了這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。公需課培訓(xùn)課程為“1+2”的培訓(xùn)模式?！督ㄔO(shè)文化強省》和《加強社會建設(shè)》為選修課程，各12學(xué)時。我選擇了《職業(yè)道德與廉政建設(shè)》和《加強社會建設(shè)》進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！都訌娚鐣ㄔO(shè)》包括緒論、社會組織建設(shè)與管理、社區(qū)建設(shè)與管理、公共服務(wù)建設(shè)與管理、公共安全與信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、密切黨群關(guān)系與思想道德建設(shè)，由唐曉陽教授主講。講師的報告很精彩，語言幽默風趣。在學(xué)習(xí)前我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見，認為只是走過場，不會有什么意義，但通過近二十天的滴水穿石的學(xué)習(xí)，我卻得到了意想不到的收獲，使我對新形勢下的小學(xué)教學(xué)有了新的認識，轉(zhuǎn)變了過去的老觀念，對基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認識、新思路，可謂收獲很大。這樣才能在職業(yè)勞動中不斷提高教師對道德的認識，規(guī)范自己的道德行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)。教師不僅是社會文化價值與道德準則的傳遞者，而且是代表和具有這些價值和準則的人。深沉久遠，是一種崇高的情感。沒有這種教育的崇高的愛，頂多只能做個教書匠。在現(xiàn)今素質(zhì)教育的旗幟下，教師要了解、理解學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，以高尚的教育倫理、寬闊的胸懷、多才多藝的謀略、熱情深厚的品質(zhì)塑造學(xué)生的人格，成為學(xué)
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