【正文】 行”，“德高為師，身正為范”，教師的愛博大無私。第一篇：2013年公需課培訓學習心得教師在行動教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展教師心理健康與心理調(diào)式公需課培訓學習心得在7月4日——7月20日期間，我參加了這次培訓班的學習。教師不僅是社會文化價值與道德準則的傳遞者，而且是代表和具有這些價值和準則的人。第二、一代代學生的銘記是教師永遠的安慰，千萬個學生的感激是教師不盡的財富。適時給予盡可能的表揚，往往可以幫助他們重樹信心?！罢\于信”是一種處事 的準則，也是一種胸懷的體現(xiàn)，實際上就是要做到真誠、友信。自我實踐，不斷提升在培訓期間，我把學習所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學期的工作生活中付諸實踐，用汲取的專業(yè)理論來改進自己的教育教學。追求幸福的目標是不能停下的。第四篇：《專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓》學習心得專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓心得今年暑假，我參加了專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓，通過網(wǎng)絡(luò)視頻方式學習了《新時期廣東生態(tài)文明建設(shè)》和《信息化建設(shè)與信息安全》兩門課程，通過這些課程的學習，切實提高了自身的專業(yè)技術(shù)水平；此外，我還通過帖子和其他各學員積極參與交流、共同學習、相互進步。暖人話語，滋潤心田。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參學習，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨?？傊?，這次培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得!確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。另外，在“教師的幸福感”這一講座中，主講教師以生動幽默的語言和圖片向我們詮釋了什么是教師的幸福感，以及怎樣切實提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛心的藝術(shù)。作為教師，能用自己獨特的人格魅力感化學生，是一種幸福；能用自己高超的教學藝術(shù)感化學生，是一種幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育這一片熱土，更是一種幸福。張長明副教授的“加強黨風廉政建設(shè)”。我懂得了幸福感的產(chǎn)生不僅存在于結(jié)果中，也存在于過程中。在學習前我對這次培訓學習懷有一定的成見，認為只是走過場，不會有什么意義，但通過近二十天的滴水穿石的學習，我卻得到了意想不到的收獲，使我對新形勢下的小學教學有了新的認識，轉(zhuǎn)變了過去的老觀念，對基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新及教學改革也有了新認識、新思路，可謂收獲很大。學員可根據(jù)自己的需要任選一門課程進行學習。因此，教師要學會完善師德修養(yǎng)。在《加強社會建設(shè)》這一專題中，我體會到廣東省實行“加強社會建設(shè)創(chuàng)新社會管理”是因為這是構(gòu)建社會主義和諧社會，維護最廣大人民根本利益，提高黨的執(zhí)政能力和鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，在作業(yè)中并就如何加強社會建設(shè)和創(chuàng)新社會管理發(fā)表自己的看法和建議等。教師成長的第一步就是把書教好，讓學生喜歡。第三，踐行新時期“廣東精神”人人有責。除了集中學習，我還會利用閑暇時間來閱讀充電，爭取成為一名理論水平扎實的優(yōu)秀教師。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。在培訓期間，我努力觀看教學視頻，做好相關(guān)筆記，并通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼和其他學員進行學習交流，不斷的汲取各門課知識，我明白以后的生活和工作將會使用到這些知識，并將有可能在自己教師職業(yè)的崗位上運用這些知識來改進自己的教學，從而不斷的為自身發(fā)展服務(wù)，提升自身的綜合知識。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。五、繼續(xù)參加學習，不斷提升自己作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不