【正文】 顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。第二篇：五年級下冊語文教學總結語文教學的任務是讓語文在教學這個文化樣態(tài)下更規(guī)范、更普及、更豐富，學生既已掌握了并不算少的語言規(guī)范、語言內容，我們就應坦然地讓他們去簡簡單單地學習。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。學生牢固掌握基礎知識的前提下提高學生的寫作水平和閱讀能力，夸大閱讀范圍，實行小組分散閱讀訓練。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。教學中，對學生的需要了解還不夠，學生的主體的地位有時不夠明確。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，定期開展讀書活動提高學生的閱讀興趣，師生之間互相交流閱讀方法以及閱讀體會，在潛移默化中提高學生的寫作水平，有一部分學生已經能寫出較優(yōu)秀的作文。使教學充滿活力。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、猜謎語、表演等引進課堂，同時布置一些課外實踐活動和課外搜集相關資料，使學生在生活中學語文、用語文。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習，通過自主閱讀，體會文章情感。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。二、主要成績和經驗；（一）改變教學方法，提高教學質量第一、注重基礎知識在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。第一篇：2011學年度五年級下冊語文教學總結2011學年度五年級下冊語文教學總結王國絲一、基本情況分析：五年級班現(xiàn)有學生38人，經過一年的學習與鍛煉，本班同學的閱讀能力有了很大的提高，基礎知識掌握很好但閱讀能力有多欠缺的同學，通過不斷地訓練，理解能力有很大的提高，部分閱讀能力較差的同學通過閱讀課外書籍以及一些閱讀方法的交流活動，閱讀能力也得到了極大的提高。學生的作文水平有了提高，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢，能夠把握住寫作的要點，詞句優(yōu)美，但是有的同學寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。高年級的學生已經初步掌握了識字方法，在教學中注意讓學生通過已有的是識字經驗比如象形字形聲字的運用以及近似字的區(qū)分進行識字，同時在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?？傊?，教備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。（五）、重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)。三、存在問題與不足在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。四、今后努力的方向和設想激發(fā)學生學習語文的興趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。下面是小編收集的五年級下冊語文教學總結，歡迎閱讀。一、抓住課堂。二、注重習慣。根據(jù)學生的特點和能力水平，從小處著手，安排語文活動，以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成。因此這學期四月份結合讀書節(jié)我們在語文課堂上進行個人風采展示活動，結合共讀書目《中華上下五千年》開展小組講上下五千年故事比賽，每個小組評選出一名“故事大王”并頒發(fā)表揚性這極大地調動了班級學生閱讀《三國演義》的興趣也提升了學生閱讀的效率。學生晨讀比以前有熱情，自覺朗讀得能力得到了一點提高。閱讀是提升學生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學期我?guī)ьI孩子進行批注式閱