【正文】 第三遍細(xì)讀。完成第三、四步任務(wù)：３．復(fù)述內(nèi)容；４．理清結(jié)構(gòu)層次。應(yīng)達(dá)到每分鐘讀完1500字的速度。第一遍跳讀。四遍，就是一篇文章讀四次。(3)、看表達(dá)方式。(3),隨著作文水平的提高,、看文章結(jié)構(gòu):包括三點(diǎn)(1)層次段落是否清晰?？次恼碌倪x材:包括三點(diǎn)(1)是否圍繞中心。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤。錯(cuò)別字幾個(gè)。對(duì)后幾種易混淆的修辭方法作進(jìn)一步分析:(1)怎樣區(qū)別排比與對(duì)偶? a、排比是三項(xiàng)以上一組,、排比往往以一些相同的詞語(yǔ)做提挈語(yǔ),對(duì)偶則要盡量避免字間相同,、排比字?jǐn)?shù)可靈活,對(duì)偶句中兩個(gè)句子必須字?jǐn)?shù)相等.(2)怎樣區(qū)別借代和借喻? a、借代的借體與本體之間必須是密切相連的,、借代的借體與本體之間不能加比喻詞,而借喻的喻體與本體之間一般可以加上比喻詞,、借代實(shí)際上只有一種事物,、怎樣批改作文?格式是否正確。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)、讀、,教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話,不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,、修辭方法的教學(xué),應(yīng)該注意哪些方面?先把較零散的修辭知識(shí)整理一下。請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)老師的心理。(3)使畫面動(dòng)起來(lái)。(4)、引導(dǎo)想象:請(qǐng)同學(xué)們打開大腦電視機(jī)(閉眼)(1)勾勒形態(tài)。說(shuō)話聲音變化:從四方面入手(1)調(diào)整音量。(3)變幻表述形式:表格式、網(wǎng)絡(luò)式、金字塔式,或用樹式.(4)圖表、圖畫式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么，學(xué)習(xí)過程有幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，知識(shí)掌握情況如何。也有時(shí)每組出一道題，其余組搶答。測(cè)驗(yàn)方式不同，有時(shí)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)自己出題，自己答自己出的題。淌無(wú)普遍意義，且無(wú)深究的意義，為了節(jié)省課堂時(shí)間，則跟個(gè)別學(xué)生講明。在答疑時(shí)，可提出教學(xué)重點(diǎn)所列的問題，學(xué)生也可以提出自己讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑難問題。前后左右，四個(gè)人一個(gè)討論組，研究自學(xué)過程中各自遇到的疑難。自學(xué)：因?yàn)槟繕?biāo)明確，同學(xué)們就可以駕駛著自己思維的汽車向目標(biāo)行駛。一、淺談六步課堂教學(xué)法定向：即確定這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。例：愿望/希望 附2：作文互改從以下10個(gè)方面寫出具體的批語(yǔ)，滿分50分 1． 格式是否正確2．卷面是否整潔3．錯(cuò)別字幾個(gè)（責(zé)任追究）4．有幾處病句5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾點(diǎn)明顯的錯(cuò)誤 6．看文章中心是否鮮明、集中7．看文章的選材：中心、生活實(shí)際、典型8．看文章結(jié)構(gòu)：層次段落是否清晰、過渡是否自然、開頭結(jié)尾是否照應(yīng) 9．看表達(dá)方式10．看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、流暢、深刻第二篇：淺談魏書生的語(yǔ)文教學(xué)淺談魏書生的語(yǔ)文教學(xué)東昌區(qū)紅旗小學(xué)管延秀魏書生是一位語(yǔ)文教師，他的教學(xué)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)上。六．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一篇文章 四遍八步（一）跳讀 1識(shí)記作者及文章梗概 2識(shí)記主要人、事物或觀點(diǎn)（閱讀速度）（二）速讀 3復(fù)述內(nèi)容4清理結(jié)構(gòu)層次（三）細(xì)讀 5掌握字詞句6圈點(diǎn)摘要主要部分7歸納中心（四）精讀 8分析文章寫作特色 七．教學(xué)生掌握劃分文章層次的方法 八．教學(xué)生掌握歸納中心思想的方法 1．文體2．開頭、結(jié)尾3．抒情、議論部分4．分析人物性格5．綜合各段段義 6．分析寫作背景九．分析文章的寫作特點(diǎn)1．分析中心（鮮明、集中、深刻）2．分析選材（是否圍繞中心、典型、新穎、取舍）3．分析結(jié)構(gòu)4．分析表達(dá)方式5．分析語(yǔ)言從語(yǔ)言基本要求看，是否樸素、準(zhǔn)確、精練從修辭方法的角度看,語(yǔ)調(diào)是幽默，還是莊嚴(yán)，還是歡樂，等。第一篇：魏書生語(yǔ)文教學(xué)摘要魏書生語(yǔ)文教學(xué)摘要一．課堂教學(xué)的六步驟 定向自學(xué)討論答疑自測(cè)自結(jié)二．課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法 集體唱一首歌集體朗誦口頭作文 文字——圖畫——寫 勾勒形態(tài)染上色彩使畫面動(dòng)起來(lái)讓畫面更細(xì)致更逼真7．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景之中8．請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)教師9．適當(dāng)用一點(diǎn)班級(jí)用語(yǔ)10．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)讀寫三．引導(dǎo)學(xué)生畫語(yǔ)文知識(shí)樹四．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)整冊(cè)教材 假期自學(xué)——開學(xué)進(jìn)行測(cè)試 1．寫教材分析列生字表（現(xiàn)代文生字和文言分開）列新詞表（重點(diǎn)是動(dòng)詞、形容詞并編號(hào)）單元分析習(xí)題歸類（訓(xùn)練角度）知識(shí)短文歸類書后附錄列文學(xué)常識(shí)簡(jiǎn)表2．制定假期自學(xué)時(shí)間表（每天半小時(shí)）自學(xué)基本內(nèi)容，并將自學(xué)任務(wù)和具體用時(shí)聯(lián)系起來(lái)，自學(xué)完了可復(fù)習(xí)。五．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一類文章引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)同類文章的基本方法，制作要素表格。分析人物語(yǔ)言是否個(gè)性化 附1：辨析同義詞的方法 1．辨析語(yǔ)素2．辨析意義的輕重3．范圍的大小4．感情色彩5．語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)、書面語(yǔ)）6．搭配對(duì)象7．語(yǔ)法特點(diǎn)：詞性和造句功能不同。下面從四個(gè)方面介紹他的語(yǔ)文課堂教學(xué)。每課書的學(xué)習(xí)重點(diǎn)既從本課書的角度看，更重要的，還要從單元、從整冊(cè)書，以至從語(yǔ)文總體知識(shí)的角度看，從期末復(fù)習(xí)的角度看。討論：經(jīng)過自學(xué)，大部分難點(diǎn)可解決，不能解決的，自己記下來(lái)。答疑：分組討論，仍沒解決的問題，則提交全班同學(xué)，學(xué)生如果會(huì)，則由學(xué)生解答，學(xué)生不會(huì)，則由教師解答。淌這一疑難帶有普遍性，教師可予以解答。自測(cè)：即自我測(cè)驗(yàn)。有時(shí)請(qǐng)一名同學(xué)出題、大家答。自結(jié)：即學(xué)生自己回憶總結(jié)這節(jié)課。二、課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十法組織教學(xué)：主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（1）請(qǐng)同學(xué)們集體唱一支歌；（2）集體朗誦；（3）口頭作文；（4）氣功冥想：背直、頭正、微閉雙眼,以眼視鼻,以鼻對(duì)口,、設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ): 如::火之光,電之光能照亮世間的道路,?聯(lián)合國(guó)教科文組織確立了全世界最偉大的十位思想家,例如牛頓、哥白尼……誰(shuí)知道這十位思想家中誰(shuí)排在第一位?(可讓學(xué)生稍議論一會(huì)兒)、設(shè)計(jì)板書: 以下四種板書形式,容易激發(fā)學(xué)生興趣:(1)字體變化(2)故意寫錯(cuò)字。(5)、注意教態(tài)。(2)調(diào)整音調(diào)；(3)調(diào)整音速。(2)染上色彩。(4)讓畫面更細(xì)致,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中。適當(dāng)用一點(diǎn)班級(jí)用語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生將修辭方法由易到難排列一個(gè)順序。卷面是否整潔。有幾處病句?？次恼轮行氖欠聃r明。(2)是否符合生活實(shí)際。(2)過渡是否自然。、看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、流暢、深刻:語(yǔ)言簡(jiǎn)練就是不重復(fù)、不羅嗦、簡(jiǎn)要、,它們并不矛盾,不僅理念新,在學(xué)習(xí)中應(yīng)用,在應(yīng)用中提高.第三篇：魏書生語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)魏書生語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)１．閱讀方法閱讀是語(yǔ)文的基本功，為了讓學(xué)生盡快掌握這一基本功，魏書生向?qū)W生介紹“四遍八步”讀書法。八步，就是完成八項(xiàng)任務(wù)。完成兩步任務(wù)：１．識(shí)記作者及文章梗概；２．識(shí)記主要人、事物或觀點(diǎn)。第二遍速讀。每分鐘讀完1000字。完成第五、六、七步任務(wù)：５．理解掌握字、詞、句；６．圈點(diǎn)摘要重要部分；７．歸納中心思想。第四遍精讀。讓學(xué)生通過閱讀達(dá)到劃分文章層次，歸納中心，分析寫作特點(diǎn)的目的。（１）劃分文章層次魏書生與他的學(xué)生一起歸納出不同體裁文章劃分層次的方法。②劃分議論文層次的四種方法：三段式、總分式、并列式、逆進(jìn)式。（２）讓學(xué)生掌握歸納中心思想的方法魏書生指導(dǎo)學(xué)生歸納中心思想常用的是六種方法。有的文章一看題目就使人想到整篇內(nèi)容大致是圍繞這個(gè)中心寫的。不少文章，開門見山，開頭部分就提出中心思想。這種方法適用于記敘文。一些寫人的記敘文，中心含而不露，分析主人公的性格特點(diǎn)，就能看出文章的中心。比較適用于說(shuō)明文和特殊的議論文。有的文章寓意較深，不易找出，就要弄清文章寫作和發(fā)表時(shí)的政治、歷史背景。分析文章的寫作特點(diǎn)，一般從五方面入手 ：分析中心。分析選材。分析結(jié)構(gòu)。分析表達(dá)方式。分析語(yǔ)言。二從修辭方法的角度看有什么特點(diǎn)。學(xué)生在“四遍八步”讀書中對(duì)文章進(jìn)引分層，歸納中心，分析出寫作特點(diǎn)，往往很快就掌握了整篇課文知識(shí)，常常享受到一種做學(xué)習(xí)主人的快樂，于是做學(xué)習(xí)主人的主動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)。寫作幾乎成了中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。他的做法中最重要的是兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生堅(jiān)持每天一篇日記，一年365篇日記。學(xué)生如何能批改作文？魏書生經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐反復(fù)研究，指導(dǎo)學(xué)生從十個(gè)方面寫評(píng)語(yǔ)、打分，就是差生也能學(xué)會(huì)