長方形正方形面積計算教案最終版-展示頁
2024-11-09 23:50本頁面
【正文】 草地的組成情況是怎樣的？有哪些形狀？出示問題。課件出示主題圖及相關的信息。(3)學生獨立解決此問題。(1)學生分組討論：①理解油菜籽的產量主要與什么相關。教師：從這道例題中你獲得了哪些數學信息？請找出此題的問題是求什么。課件出示例1的情景圖，并出示相應的信息。教學過程一、復習引入 教師：前面我們剛學習了長方形和正方形的面積計算方法，誰能說說這兩種圖形的面積分別應該怎么計算？教師：在我們的日常生產生活中，經常會用到上述知識。【教具、學具準備】教具：例2的圖片紙、剪刀。經歷解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。那我們這個疑問是不是就解決了呀？（板書面積公式）一起讀一讀 4正方形的面積小老虎為了獎勵大家給大家?guī)砹艘粋€可以變的圖形，你看?。?）這是一個？（長方形）這個長方形的長是？（6厘米）寬是？（3厘米）面積是？列式（2）接下來讓那個這個圖形變一變，你看，這是一個長是？（5厘米）寬是？（3厘米）面積是？（3）再變，這個長方形的長是？（4厘米）寬是？（3厘米）面積是？（4）繼續(xù)變，這個長方形的長是？（3厘米）寬是？（3厘米）面積是？有發(fā)現(xiàn)嗎同學們？ 生：長方形變成了正方形師：那這個3是正方形的？（邊長）這個3是？（也是邊長）這個9是正方形的？（面積）所以，誰能告訴大家，正方形的面積怎么計算？ 生：正方形的面積=邊長邊長師：我們一起來把正方形的面積計算公式讀一遍（板書）三 強化訓練 鞏固提高小老虎想挑戰(zhàn)一下你們？有信心嗎？ 請你拿出練習紙，完成練習紙的第一題，把答案直接寫在練習紙上，開始第二篇：長方形和正方形的面積計算教案解決問題【教學內容】第52~53頁例例2及課堂活動。師：非常棒！感謝你們組，還有哪個小組想說的？ 生3：把12個小正方形全部擺成一行。組行了嗎？好，那接下來我請一個同學代表他的小組來說說他們組是怎么擺的。1，學生小組合作，師指導下面我請一個組的同學上來匯報一下你們組是用什么方法把照片的面積求出來的。第一篇：長方形正方形面積計算教案（最終版）一 創(chuàng)設情境 導入新課師：今天老師想給大家介紹一位新朋友，它叫做小老虎，這位小老虎可喜歡照相了，他昨天照了一張大頭貼，看！這張好片老師用手這么一拉，它發(fā)生了什么變化？生1：面積變大了，師：是嗎？還有嗎 生2：周長變大了變大了 生3：長變大了，寛也變大了師：長變大了，寛也變大了，面積也變大了，那么長方形的長、寬和它的面積有什么關系呢？這一節(jié)課我們一起來研究長方形與正方形的面積計算（板書課題）二 小組合作 主動探索在剛才老師發(fā)給大家的信封當中，有一張小老虎的照片，還有12個面積是1平方厘米的小正方形，還有一把尺子，請同學們小組合作，利用這些材料，想方法求出小老虎照片面積是多少。好，現(xiàn)在開始活動。擺正方形用尺子量 43 長寬如果我想求課本表面的面積，其他長方形的面積，是不是也可以用這種方法來記算呢？我看有的同學說是，也有的同學懷疑對不對？那接下來，我們一起來驗證一下吧！接下來的任務我們就來解決大部分同學的疑問長方形的面積是不是真的等于長寬接下來請同學們利用手中的這12個小正方形拼成不同的長方形，觀察一下長方形的長、寬，還有它的面積有什么關系，并且完成表格1，開始！表揚33組，表揚22組。生1：長擺4個，寬擺3個小正方形師：那你告訴同學們長是？寬是？面積是？這是你們小組的其中一種方法是嗎？你先回去，我再請一個小組生2：我擺的長方形長是6個小方形，寬是兩個小正方形 師：是不是這種？（多媒體出示）那這個長方形的長是？寬是？ 生：。3 總結公式師：同學們觀察一下，這張表格你發(fā)現(xiàn)了長方形的長、寬和面積有什么關系?生：長寬=面積師：是嗎？我們來看看第一個圖形43=12 第二個圖形62=12 第三個圖形121=12 所以你得出了一個什么樣的結論？ 生：長寬=面積師：非常棒！好了同學們現(xiàn)在我們通過實踐證明了長方形的面積真的是等于？。【教學目標】通過練習，鞏固長方形、正方形面積計算的方法。讓學生在解決問題的過程中體會數學知識服務生活的價值。學具：例2的圖畫紙一張、剪刀。二、教學例1呈現(xiàn)信息。找出問題。討論解法。（地的面積）②土地是什么形狀？（長方形）③長方形地的面積怎么計算？(長寬)(2)全班交流解決問題的思路與方法。三、教學例2呈現(xiàn)信息。觀察分析。兩個問題同時出現(xiàn)，請學生分別指出草地和小路分別是哪部分。(1)草坪的面積怎么算？①左、右分開算，再相加。當學生說出第2種方法時，請他到展臺上來動手操作，演示如何組合(用剪刀剪
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