高校教師指導(dǎo)青年教師材料-展示頁
2024-11-09 23:42本頁面
【正文】 ，我對高等職業(yè)教育的培養(yǎng)任務(wù)和目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識。從他身上我還學(xué)會(huì)了如何教書育人，如何做一名稱職的教師。對于實(shí)踐課也不放松，他經(jīng)常到工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心看我實(shí)踐課程的組織情況，對如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力給出有益地建議，也鼓勵(lì)我多利用課下時(shí)間提高自己的數(shù)控操作技能水平，對于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的敬業(yè)精神讓我非常敬佩。另外，在平時(shí)他還時(shí)刻叮囑我在教學(xué)過程中要注重與學(xué)生溝通和交流。為了提高我的課堂教學(xué)水平，他給我介紹了傳統(tǒng)講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示教學(xué)法、案例教學(xué)法、研討教學(xué)法、輔助教學(xué)法、暗示教學(xué)法、情境教學(xué)法等教學(xué)方法的特點(diǎn)和適用環(huán)境，讓我在教學(xué)過程中針對課程特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)選用合適的方法。在他的悉心指導(dǎo)下使我熟悉了教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，了解了當(dāng)前先進(jìn)的高職教育理念，掌握了如何針對高職學(xué)生采用合適的教學(xué)方法以及使用先進(jìn)的教學(xué)手段。第一篇：高校教師指導(dǎo)青年教師材料“導(dǎo)師”的幫助——老師的“傳幫帶”本人2008年參加工作，2010年11月調(diào)入我校工作。根據(jù)學(xué)院安排由副教授作為我的教學(xué)導(dǎo)師，對我進(jìn)行“傳幫帶”。通過學(xué)習(xí)和交流與研討，我的綜合業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高。同時(shí)，通過隨堂聽課，輔導(dǎo)授課計(jì)劃的制定、備課、批改作業(yè)和出試卷，使得我對授課計(jì)劃的制定更合理，課堂教學(xué)更生動(dòng)、內(nèi)容更豐富，對教學(xué)大綱的理解和把握更準(zhǔn)，對教案的編寫更規(guī)范，以及對所講課程全部內(nèi)容的理解程度大大提高。在他的指導(dǎo)下，我的《數(shù)控機(jī)床操作》課程的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，也得到了學(xué)生的認(rèn)可。繁忙的工作之余，他還抽時(shí)間跟我交流研討專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、教學(xué)改革等方面的問題，使我在教學(xué)上看問題的角度站得更高了，不僅僅局限于一門課，一本書。很重視教師的教學(xué)方法和教育理念的培養(yǎng)，在他的悉心指導(dǎo)下我參與了《數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的修訂以及《數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)》項(xiàng)目的申報(bào)使我更新了高職教育觀念，明確了高等職業(yè)教育的目標(biāo)，樹立了符合現(xiàn)代高職教育要求的正確的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。在今年4月份的省職業(yè)院校技能競賽中我參與指導(dǎo)并參加了“機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造”項(xiàng)目的競賽，取得了二等獎(jiǎng)的好成績，這些成績的取得離不開對我的悉心指導(dǎo)，做為我職業(yè)的引路人、導(dǎo)師，我非常感謝。作他們的指導(dǎo)教師，分別
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