逐幀動(dòng)畫說課稿(匯報(bào)課)-展示頁
2024-11-09 23:21本頁面
【正文】 引出我們在電腦上就可以制作出自己喜歡的動(dòng)畫，接下來我們用Flash來制作簡單的逐幀動(dòng)畫。即人的眼睛看到一幅畫面，在1/24秒內(nèi)不會(huì)消失，當(dāng)上一個(gè)畫面的感覺還未消失，下一張畫面就出現(xiàn)了，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺。利用動(dòng)畫書的小視頻，翻動(dòng)書本中的靜態(tài)圖，看到動(dòng)畫效果，引出動(dòng)畫的原理（二）、結(jié)合PPT，講解動(dòng)畫原理解釋視覺暫留（動(dòng)畫原理利用的是人類的視覺暫留性（光的影像一旦在視網(wǎng)膜上形成，）。六、教學(xué)過程合理的組織課堂教學(xué)是一堂課成功的關(guān)鍵。 情感態(tài)度與價(jià)值觀在測試和調(diào)整動(dòng)畫播放過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及實(shí)踐操作能力、合作能力和審美能力。三、教學(xué)目標(biāo) 178?？梢酝ㄟ^設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容；教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵(lì)多樣化的問題解決方式和方法。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是一種常見的動(dòng)畫手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫效果。第一篇：逐幀動(dòng)畫說課稿(匯報(bào)課)逐幀動(dòng)畫說課稿義烏市樹人中學(xué) 彭曉瓊尊敬的各位評委老師大家好，今天我說課的題目是《逐幀動(dòng)畫》，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這七個(gè)方面對我的說課進(jìn)行闡述：一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是浙教2004版——普高課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第三章：媒體的采集與制作——?jiǎng)赢嬎夭?。本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動(dòng)畫”。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫。二、學(xué)情分析由于不同的學(xué)生能力、水平、愛好等有較大的差異，故應(yīng)采用分組、分層次教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實(shí)施分層次教學(xué)。 知識與技能（1）了解Flash動(dòng)畫制作軟件，認(rèn)識Flash工作界面，舞臺、時(shí)間軸、關(guān)鍵幀等概念（2）了解動(dòng)畫制作的基本原理（3）掌握圖片的導(dǎo)入方法，學(xué)會(huì)制作簡單的逐幀動(dòng)畫（4）掌握用幀頻或幀數(shù)控制動(dòng)畫的播放時(shí)間和效果 178。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠?qū)腱o態(tài)圖片、對關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和普通幀的初步應(yīng)用 難點(diǎn)：動(dòng)畫的原理以及幀的理解，通過改變幀頻或幀數(shù)控制動(dòng)畫的播放時(shí)五、教學(xué)方法結(jié)合PPT情景導(dǎo)入，簡單講解動(dòng)畫的原理，引出Flash動(dòng)畫制作軟件，通過教師操作演示，提煉本節(jié)課的重點(diǎn)，用導(dǎo)入圖片制作逐幀動(dòng)畫，對普通幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念及幀操作進(jìn)行必要的講解，然后采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)要求完成任務(wù)、根據(jù)不同水平的學(xué)生分層拓展教學(xué)法在教學(xué)過程中，把學(xué)生在操作的過程出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生充分思考、交流，大家共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，遵照以上特點(diǎn)，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為如下環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放一組動(dòng)畫（跳動(dòng)的五環(huán)、變換的圖案、翻動(dòng)的相冊等）激發(fā)學(xué)生的興趣，這些小動(dòng)畫我們也可以借助電腦軟件制作出來，就像處理圖片一樣可以用Photoshop，那么動(dòng)畫可以用什么軟件來制作呢？通過互動(dòng)導(dǎo)入新課——flash——?jiǎng)赢嬛谱鳎ㄖ饚瑒?dòng)畫）。逐幀動(dòng)畫的原理：與電影、電視一樣，動(dòng)畫的基本原理是視覺的暫留原理。當(dāng)以較快的速度播放圖像時(shí)，觀察者就認(rèn)為圖像是連續(xù)的。結(jié)合PPT了解FLASH界面，介紹時(shí)間軸和舞臺，幀等內(nèi)容 打開Flash，演示操作利用素材導(dǎo)入制作動(dòng)畫。第二步：從庫里把圖片“豹1”放到舞臺，（觀察幀的變化，空心圓點(diǎn)變成實(shí)心圓點(diǎn)，成為關(guān)鍵幀）第2幀執(zhí)行【插入】→【時(shí)間軸】→【空白關(guān)鍵幀】菜單命令，插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，模仿第1幀的操作將后續(xù)的系列圖片導(dǎo)入該幀?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以演示與欣賞激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究環(huán)節(jié)一（模仿）：導(dǎo)入靜態(tài)圖片，制作逐幀動(dòng)畫要求：請模仿老師的操作，利用任務(wù)一所給的素材制作一個(gè)逐幀動(dòng)畫。點(diǎn)評發(fā)現(xiàn)問題：圖片有跳動(dòng)感。以“任務(wù)2”為名保存在自己的文件夾中。F5鍵任務(wù)三（拓展）：請參考“”文件，利用工具繪制小球并制作成上下跳動(dòng)的動(dòng)畫。思考： 能否根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造來制作這個(gè)動(dòng)畫？建議1：這個(gè)用什么工具繪制？是否應(yīng)該具有立體感？2：測試時(shí)小球的跳動(dòng)會(huì)不會(huì)有些生硬？可以用其它方法來制作這個(gè)動(dòng)畫嗎？【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)屬于課后拓展知識（四）歸納總結(jié)，梳理知識逐幀動(dòng)畫的原理及制作，逐幀動(dòng)畫的優(yōu)缺點(diǎn)（逐幀動(dòng)畫所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺上繪制，也可從文件中提前準(zhǔn)備好系列圖片導(dǎo)入到Flash的庫里（要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩
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