逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)★-展示頁
2024-11-09 23:08本頁面
【正文】 足的作品給予鼓勵(lì)。生：動(dòng)手操作（出現(xiàn)問題時(shí)讓引導(dǎo)學(xué)生們自行找出與解決問題的辦法，然后再進(jìn)行實(shí)踐，這樣解決之后，學(xué)生們對所學(xué)知識(shí)印象十分深刻。給你的作品起一個(gè)合適的名字并保存好。具體要求：（一）選題：(可以二選一，建議有能力的同學(xué)在完成作品的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善美化自己的作品)嘗試用“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫素材庫/導(dǎo)入圖片素材庫”中你喜歡的一種素材做一個(gè)自己喜歡的逐幀動(dòng)畫，給你的作品起一個(gè)合適的名字并保存到自己的學(xué)習(xí)檔案文件夾中。充分發(fā)揮你的想象力，以逐幀動(dòng)畫的方式，制作自己的動(dòng)畫作品。師生共同點(diǎn)評、演示學(xué)生作品，對出現(xiàn)的問題可采用小組討論，各組互動(dòng)學(xué)習(xí)、或師生共同解決的方式來解決。完成之后先進(jìn)行自評及組內(nèi)評價(jià)。然后完成任務(wù)三：利用“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫素材庫/導(dǎo)入圖片素材庫/手工繪制圖像素材/”文件夾中的素材，用工具箱中的工具為舞臺(tái)中的小人加上眉毛、眼睛、嘴巴等，完成“面部表情”動(dòng)畫作品的制作，并把作品以“姓名的動(dòng)畫作品 面部表情”為名保存在自己的學(xué)習(xí)文檔文件夾中。師：也就是說除了導(dǎo)入現(xiàn)成的圖片之外還可以通過手工繪制圖片來完成逐幀動(dòng)畫的設(shè)計(jì)。師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)爭先展示自己的作品，師生共同評價(jià)，對出現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)網(wǎng)站或同學(xué)間討論尋找解決辦法。完成之后先進(jìn)行自評及組內(nèi)互評。以“姓名的動(dòng)畫作品 胖和尚”或“姓名的動(dòng)畫作品 瘦和尚”或“姓名的動(dòng)畫作品 矮和尚”為文件名保存到個(gè)人學(xué)習(xí)文檔文件夾中，最終分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。師：剛才同學(xué)們的任務(wù)一完成的非常好，老師現(xiàn)在要送給同學(xué)們一段動(dòng)畫片——“三個(gè)和尚”作為對同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)，好不好？在看的過程中要注意觀察三個(gè)和尚是怎么走路的。生實(shí)踐探究，教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生解決問題。以“姓名的動(dòng)畫作品 月兒”為文件名（例如：“張麗的動(dòng)畫作品 月兒”）保存到個(gè)人學(xué)習(xí)文檔文件夾中，最終分別以FLA，SWF兩種格式保存文件?，F(xiàn)在同學(xué)們參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站“課內(nèi)探究”和“視頻教程”頁面嘗試完成任務(wù)一：用“月兒”文件夾中的素材制作“月兒”逐幀動(dòng)畫，完成并測試調(diào)整該作品。導(dǎo)入圖片完成逐幀動(dòng)畫師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了逐幀動(dòng)畫的基本概念了，請同學(xué)們打開“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫素材庫/導(dǎo)入圖片素材庫/月兒/”文件，然后快速隨意滾動(dòng)鼠標(biāo)滾珠，你發(fā)現(xiàn)了什么？生動(dòng)手操作、觀察回答：月兒動(dòng)了，在呼呼睡大覺呢。優(yōu)點(diǎn)：對畫面一幀幀地處理，具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。請同學(xué)們參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站“自主探究”網(wǎng)頁基本概念部分的內(nèi)容思考并回答什么是逐幀動(dòng)畫？有何優(yōu)缺點(diǎn)？生：模仿傳統(tǒng)手工動(dòng)畫的方式，每一幀都由導(dǎo)入圖片或手工繪制完成的動(dòng)畫稱為逐幀動(dòng)畫。二、講授新課（一）展示教學(xué)目標(biāo)（二）引導(dǎo)學(xué)生自主探究師：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做自己的第一個(gè)動(dòng)畫呢？你覺得做動(dòng)畫難不難？老師告訴同學(xué)們其實(shí)做動(dòng)畫不難，關(guān)鍵是我們得用心。師：同學(xué)們回答的很好，例二“小臺(tái)燈在找什么”，知道這是怎么完成的嗎？ 生：是根據(jù)“視覺暫留”的道理，用一個(gè)小臺(tái)燈，一架照相機(jī)，一邊連續(xù)調(diào)整臺(tái)燈的動(dòng)作，一邊逐個(gè)動(dòng)作的拍攝，然后調(diào)整照片之間的間隔時(shí)間，最后把拍攝到的圖片連續(xù)播放，就得到了“小臺(tái)燈在找什么”的動(dòng)畫。師：同學(xué)們看的都很仔細(xì)，你能不能利用剛才視頻中介紹的知識(shí)并結(jié)合“自主學(xué)習(xí)材料”中“動(dòng)畫原理”來解釋這個(gè)現(xiàn)象？生：這是因?yàn)槿说难劬τ小耙曈X暫留”現(xiàn)象，人的眼睛在觀看運(yùn)動(dòng)的物像時(shí)，每個(gè)物像都在消息后繼續(xù)滯留于視網(wǎng)膜上約十分之一秒的時(shí)間。同學(xué)們，咱們每個(gè)同學(xué)都看過動(dòng)畫片，喜歡動(dòng)畫片嗎？在課前讓大家看了一段視頻，實(shí)際上就是想讓同學(xué)們了解動(dòng)畫的原理。在上課過程中要注意與他人的合作。軟件資源：上課用的素材、課件、學(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料等。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過動(dòng)畫作品的制作與評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體驗(yàn)制作動(dòng)畫的樂趣；體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。第一篇：逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)第2節(jié) 逐幀動(dòng)畫【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：。、空白關(guān)鍵幀和普通幀。技能目標(biāo)：掌握在flash中制作逐幀動(dòng)畫的技巧，體驗(yàn)在flash中制作逐幀動(dòng)畫的過程?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能夠?qū)腱o態(tài)圖片難點(diǎn)：通過改變幀頻或幀數(shù)控制動(dòng)畫的播放時(shí)間 【教學(xué)環(huán)境】硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機(jī)室、電子教室?！窘虒W(xué)方法】小組合作嘗試探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、案例教學(xué)法 【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：課前我和咱們學(xué)校的信息技術(shù)老師交流過多次，他們說咱們這些同學(xué)自學(xué)能力特別強(qiáng)，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，我知道其實(shí)咱們同學(xué)還有好多能力你們的老師沒有告訴我，例如小組合作能力、嘗試探究能力等，老師希望同學(xué)們在這堂課上把咱們的能力最大限度的發(fā)揮出來好不好？請同學(xué)們打開“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾”中的“逐幀動(dòng)畫評分標(biāo)準(zhǔn)”文件，記住在上課過程中要及時(shí)給予評價(jià)。既要學(xué)會(huì)自評，又要學(xué)會(huì)欣賞評價(jià)他人作品。請同學(xué)們回答：例一中你看到了什么？生：紙的一面畫了個(gè)魚缸，一面畫了條魚，當(dāng)紙快速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，我們發(fā)現(xiàn)魚好像到了魚缸里
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