讀魏書生教育專著有感-展示頁(yè)
2024-11-09 22:49本頁(yè)面
【正文】 是明顯而穩(wěn)定的——這就是結(jié)論。她矢志不移，把在語(yǔ)文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)哪些情境，硬是一條條地寫出來(lái)了。她為兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的長(zhǎng)時(shí)低效而苦惱。這本書，對(duì)過(guò)去做了一番梳理，更對(duì)未來(lái)作了一番描繪——它像一個(gè)待探索的空間，召喚著一切有智者的參與——在“情境”的舞臺(tái)上，每個(gè)人都可以成為新的導(dǎo)演！我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究不深，讀了李老師的這本書，第一個(gè)也是最深刻的印象就是：如果她不是出于讀對(duì)兒童的真摯的熱愛，是寫不出這樣的著作的。一路上，風(fēng)雨兼程；一路上，芳草萋萋；一路上，桃李遍地……從中，我們感受到研究的方法、態(tài)度，感受到研究的快慰與欣喜。第二篇：讀《情境教育的詩(shī)篇》有感鐘靈街小學(xué)凌君暑期中，我有幸讀到了李吉林老師的《情境教育的詩(shī)篇》這本書，受益匪淺。慢慢的，她對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了，一天天進(jìn)步起來(lái)，最后進(jìn)了自己理想的中學(xué)。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作離異，為了生計(jì)無(wú)人照顧她，她便自我放縱，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，不求進(jìn)取。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，也應(yīng)該像斯大林所說(shuō)：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。它能增強(qiáng)孩子的自信心，不斷走上成功之路。讓我們共同去營(yíng)造，讓我們用心去呵護(hù)生長(zhǎng)思想的土壤，讓陽(yáng)光灑滿大地，讓美好永駐人間，讓我們的心靈沐浴在思想圣潔的光輝中，自由地舞蹈。做一個(gè)有思想的教育者，它具有兩方面的意義：一是用思想武裝我們的行為，用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動(dòng)改變；行動(dòng)改變，命運(yùn)改變”。我在閱讀《教學(xué)工作漫談》時(shí)深深感受到魏書生的卓越、淵博和機(jī)敏，折服之余，我發(fā)現(xiàn)在他專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了勤于讀書之外還有另外至關(guān)重要的兩點(diǎn)：那就是課前的獨(dú)立閱讀、思考和課后的深刻反思、總結(jié)。我個(gè)人這樣認(rèn)為：讀書是借別人的智慧，思考才是自己的智慧。它告訴我們思考的重要。讀書是第一位的，思考是第二位的，只讀書不思考，往往是身入寶山空手而返。感悟一：做一個(gè)有思想的教者教育需要思想。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。沒(méi)有最好，只有更好。對(duì)加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)，提高教師的自身素質(zhì)，非常必要。第一篇：讀魏書生《教育專著》有感讀魏書生《教育專著》有感雞冠山九年一貫制學(xué)校高宏昌英國(guó)哲學(xué)家培根在《論讀書》里這樣說(shuō)：讀書使人頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非，做筆記能使人知識(shí)精確。讀書筆記或知識(shí)卡片，是博覽精取的結(jié)果，是知識(shí)寶庫(kù)的精髓，治學(xué)的精神食糧。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。利用寒假時(shí)間我認(rèn)真地閱讀了魏書生的和《教學(xué)工作漫談》等教育著作，感受頗多。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物，更需要有成千上萬(wàn)有思想的教師，這些教師應(yīng)該有自己明確的教育理想和教育追求?？追蜃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，罔者，迷惘而無(wú)所得也。在教學(xué)實(shí)踐中。人類社會(huì)每前進(jìn)一步都是人類思考的結(jié)果，人的成長(zhǎng)更是如此。一句話，沒(méi)有了思想，人就只是酒囊飯袋、行尸走肉；沒(méi)有了思想，教育者就不能稱其為教育者，他注定了會(huì)一事無(wú)成、枉度此生。思想的創(chuàng)生，是一種精神的歷險(xiǎn)，需要膽識(shí)，需要勇氣，也需要寬松、寬容的氛圍。感悟二：蹲下來(lái)，親近學(xué)生，聽學(xué)生的心聲在所讀的《班主任工作漫談》中，魏老師建議老師們應(yīng)該用欣賞的目光去看學(xué)生，用賞識(shí)的語(yǔ)言去說(shuō)學(xué)生，不論什么學(xué)生，他們身上有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。熱愛學(xué)生?！倍畮啄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)了解到這些情況后，我立即向她伸出
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1