識字加油站、字詞句運用-展示頁
2024-11-09 22:45本頁面
【正文】 卑賤的人、低下的人 盛：勢盛位高的人古今異義⒈古之學者必有師古：求學的人今：在學術上有所成就的人⒉師者，所以傳道受業(yè)解惑也古：用來??的 今：表示因果關系的連詞⒊吾從而師之古：跟隨并且今：表目的或結果，是連詞⒋無貴無賤古：不論；不分今：沒有⒌師道之不傳也久矣古：風氣今：道理⒍句讀之不知古：句子中間需要停頓的地方，讀d242。因為“取消句子獨立性”的“之”是用在主謂之間的，即“之”后必是動詞；而兩個“所存”是“所詞短語”，“所詞短語”都是名詞性的。讀，通逗”，閱讀中的斷句 一詞多義【師】①古之學者必有師：（名詞，老師）②巫醫(yī)樂師百工之人：（名詞，擅長某種技術的人或者是樂師）③吾師道也：（名詞做動詞，學習）④師道之不傳也久矣：（名詞作動詞，從師）⑤吾從而師之：（意動用法，以??為師）⑥則恥師：（動詞 拜師）⑦師者，所以傳道受業(yè)解惑也：（名詞 老師）（者也判斷句）【之】①擇師而教之：（代詞，指代人）②郯子之徒：（結構助詞，這）③古之學者：（結構助詞，表示修飾或領屬關系，譯為“的”）④道之所存，師之所存也：（結構助詞，用在定語和名詞性的中心語之間，相當于現(xiàn)代漢語的“的”。同學們的比喻句，寫得生動、精彩，希望你們能將它們用在我們的說話、寫話中。柳條_______,像___________ _______,像___________ ：看誰的句子說得精彩。大樹 又粗又壯 就像________ 想一想：大樹的粗壯和什么相似？（威武的士兵）？它有什么特點？照樣子說一句話。第二個句子就是外形相似。說比喻句時，我們看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、顏色、狀態(tài)等。天上的云什么形狀？雪白雪白的 把它比作小綿羊（二）、說一說這兩句話有什么特點？（首先抓住了景物的特點，比如顏色、形狀，再用打比方的方法表達出特點。第二關：字詞句運用（一）、猜猜我是誰？在我們的生活中，許多語言如果換一種說法，就會變得多姿多彩。勞動的人們是最美的。小結：俗話說：三百六十行，行行出狀元。還得讓它在我們的腦海里安家落戶，所以要帶它們回家（出示課件）男女生開火車讀、小組開火車讀。漢字演變大揭秘生記生字，相機出示《說文解字》中的內(nèi)容，引起興趣，加深對生字的理解。一起來看看。形旁一般表示意思，聲旁往往和這個字的讀音有關系。今天，讓我們一起敲開園地二的大門，跟老師一起去闖闖關，怎么樣？第一關：識字加油站怎樣闖關呢？你們有什么好辦法？ 秘訣一：混臉熟（出示課件）大家看圖片，說說他們是做什么工作的？身邊的人有從事這些職業(yè)的嗎？說句子，如：我爸爸是工程師，他經(jīng)常設計圖紙）相機出示相應詞語：教師 工程師 建筑師 魔術師 理發(fā)師 演員 營業(yè)員 服務員 裁判員 飼養(yǎng)員師：生活就是這樣多姿多彩，認識了這些職業(yè)，就算混了個臉熟，這還遠遠不夠。教具準備：多媒體課件教學過程：第一課時一、識字加油站 導入新課同學好，一轉眼第二組課文我們都已經(jīng)學完了。培養(yǎng)學生熟練使用形聲字、會意字的識字方法在生活中識字；應用修辭方法表達句子的能力。第一篇：識字加油站、字詞句運用識字加油站、字詞句運用教學目標：認識“程、魔、建、筑”等10個生字。使用比喻的修辭手法，描述身邊的事物。教學重點、難點：，學會理解詞語。我們又認識了許多生字，學習了一些新鮮的詞匯。還要把這些生字認清楚，老師還有秘訣呢！秘訣二：交朋友和生字交朋友可是有方法的，還記得我們常用的識字方法嗎？出示課件：識字方法大揭秘形聲字識字法：還記得這首小兒歌嗎？（出示）這就是最常用的形聲字識字法。找找這些生字哪些可以用形聲字識字法來記呢？（生答，師出示）會意字識字法：還記得單人旁加一個人是什么字嗎？三個木組合呢？三個口組合呢？這種用漢字的意思組成新字的方法叫會意字識字法。（出示課件）剛才識剩下的字都可以用這個方法來記，一起試一試吧！有幾個學生不容易找出來，直接出示，引入漢字演變環(huán)節(jié)。秘訣三：帶回家這樣一來，生字都成為了我們的朋友，但還是不行?；丶野炎趾驮~讀給爸爸媽媽聽一聽，跟他們說說你今天識字的收獲。有了這些各行各業(yè)的人們才讓我們的生活豐富多彩，我們要熱愛他們，尊重他們。二、字詞句運用在漢字的海洋里逛了一圈，歡迎來到句子王國。讀一讀,說一說，猜一猜 田野 蔥綠蔥綠的 像一片柔軟的綠毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小綿羊師：聽到這兩句話，你有什么感覺？（生自由說一說）提示：田野什么顏色？蔥綠蔥綠 把它比作綠毯。）這就是我們常見的比喻句。第一個句子中就是顏色相似。你也來試一試吧女。天上的云一團一團的，像___________。（三）、寫一寫三、總結同學們，這節(jié)課我們重溫了形聲字識字法，學習了會意字識字法，還一起
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