【正文】 優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。（6）．鼓勵學困生。（5）．多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。做到“生活中有英語，英語中有生活”。上課（1）創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。5．培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。3．能在情景中熟練的運用所學的四會句子。三、教學重點1．能按四會與三會要求掌握所學單詞。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進一步學習打下基礎(chǔ)。5．遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。3．培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。一、學生情況分析我校六年級的學生基礎(chǔ)不踏實。第一篇：英語課改教學工作計劃英語課改教學工作計劃同昱小學： 李立新本學期我將教六年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。二、教學要求和目標1．使學生獲得一些英語的理性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。2．培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。4．掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。6．在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。2．能按四會要求掌握所學句型。4．能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。目標雖然不高，但是只要踏踏實實學好成績一定能提高四、教學難點：低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺（4）、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。五、方法措施備課認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。（2）．創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。（3）．鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。2017年2月第二篇：英語課改實驗工作計劃英語課改實驗工作計劃一、指導思想以《新課標》為指導思想，把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心、養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。二、課改實施目標通過課改實施，教師應(yīng)深入領(lǐng)會課程的基本理念，開拓思路，創(chuàng)新方法，以英語為本，以育人為本，全面實現(xiàn)課程價值和課程目標。建立以學生發(fā)展為中心，以師生互動為主要方式的新的教學模式。主要采取如下方法：面向全體學生，注意因材施教，注重素質(zhì)教育，面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發(fā)展，學校和教師要為全體學生提供足夠的英語教學時間、空間和條件，是他們充滿自信的參與各項英語活動。整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活多樣。即不機械的用統(tǒng)一的標準來要求每一個學生，也不強調(diào)學生單一的學習材料。建立平等互動的師生關(guān)系，突出學生在教學中的主題地位，由于學生參與各項英語游戲與活動，便于教學過程中師生交流。第一、熱身/復習活動（Warmi