【正文】 。（7）給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：讓瓶蓋停在水中間。強(qiáng)調(diào)：杯中的水一定要滿；曲別針或小釘子要從杯邊緣慢慢放；先猜測(cè)，再實(shí)驗(yàn)。（4）學(xué)生匯報(bào)。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（2）教師講解往硬幣上滴水的實(shí)驗(yàn)要求： 每次滴一滴水，記住水溢出來(lái)時(shí)，一共多少滴？ 要從各個(gè)角度觀察硬幣上的水。（4）學(xué)生匯報(bào)后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些水往上爬的現(xiàn)象？（5）教師小結(jié)：科學(xué)上把水沿著縫隙往上爬或四周散開(kāi)的現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象。今天，我們繼續(xù)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的其它性質(zhì)。認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象。學(xué)生談本組做湯的方法，品嘗效果外，還要談?wù)勑碌陌l(fā)現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)溶解的理解。學(xué)生匯報(bào)。教師請(qǐng)學(xué)生帶著“方糖在水中有什么變化”的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，想想用哪些方法可以證明方糖在水中已經(jīng)溶解。教師強(qiáng)調(diào)：不認(rèn)識(shí)的物體不能隨便嘗，以防中毒。教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將重點(diǎn)詞語(yǔ)板書(shū)，并強(qiáng)調(diào)我們是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)。教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)角度觀察水，并在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)提出一些問(wèn)題。也可以畫(huà)大星、小星來(lái)表示你們的大發(fā)現(xiàn)和小發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)入課題：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了生命離不開(kāi)水，那么，為什么生命離不開(kāi)水呢？這普普通通的水究竟有什么神奇的地方呢？讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)它的奧秘吧！教師出示一杯水，說(shuō)：“這是一杯普通的水，請(qǐng)你們利用自己的感官和桌面上的儀器或身邊可利用的物體，觀察這杯看似熟悉的水，希望你們有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)備：紙巾（或手紙）、硬幣、白紙、水杯、調(diào)料袋、塑料瓶蓋。喜歡研究與水有關(guān)的事情，愿意與同學(xué)交流看法。了解水的表面張力。知識(shí)與技能：知道水能溶解一些物質(zhì)，學(xué)會(huì)做溶解實(shí)驗(yàn)，理解溶解在日常生活中的應(yīng)用。初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物體的方法，能夠在多種液體中快速鑒別水。觀察水一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水，并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。可以用試管，也可以用小玻璃瓶代替。學(xué)生和老師再補(bǔ)充其它食物含水量的數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：我們吃的食物里面都含有大量的水分，補(bǔ)充我們?nèi)梭w活動(dòng)的需要。四、人體及各種食物中的含水量。告知學(xué)生擠水的目的。三、感受并比較植物體內(nèi)的水分請(qǐng)學(xué)生出示各組的水果。各組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。二、生命離不開(kāi)水提要求：生命離不開(kāi)水的事例很多，每人在小組內(nèi)說(shuō)出10個(gè)，把本組的共同觀點(diǎn)寫(xiě)在或畫(huà)在白紙上。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)生命離不開(kāi)水的資料；蔬菜、水果、雞蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩筆等。情感、態(tài)度與日俱增價(jià)值觀： 意識(shí)到水在生命活動(dòng)中的重要性。知識(shí)與技能：知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著重要作用。生命離不開(kāi)水一、教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)提取植物體內(nèi)水的方法。3．認(rèn)識(shí)表面張力。教學(xué)難點(diǎn)：1．想各種辦法，比較物體中的含水量。3．認(rèn)識(shí)水的毛細(xì)現(xiàn)象，溶解現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：1．水在生命活動(dòng)中的重要作用。 能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美。 愿意合作與交流。 知道水域污染的危害及主要原因。 了解水毛細(xì)現(xiàn)象和表面擴(kuò)張現(xiàn)象。知道海水是咸的不能直接飲用，淡水只存在于河流、湖泊、冰川及土壤中，淡水資源時(shí)有限的。科學(xué)知識(shí)： 能用感官判斷物體的特征，并加以描述。 能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。這些動(dòng)物和植物之間有什么不同與相同之處？（1）老虎和松樹(shù)（2）魚(yú)和水草（3）袋鼠和樹(shù)葉（學(xué)生討論、匯報(bào)、交流，完成在自備本上）人（1）人是動(dòng)物嗎？（2）為什么？（3）人與黑猩猩比較，完成表格。（4）各自的味道也不一樣……觀察書(shū)本上第18頁(yè)。（2）兔子有血、肉、骨。（3）都需要水、陽(yáng)光。（以兔子和蘿卜為例作比較）相同點(diǎn)：（1）都是生物。動(dòng)物?。二、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)植物、人的圖片。意識(shí)到要為自己及其它生物保持一個(gè)健康的生存環(huán)境。知道人是生物界中的一員，人和動(dòng)物、植物都享有生存的權(quán)利。能通過(guò)文字、語(yǔ)言交流比較結(jié)果。分類(lèi)依據(jù)天上飛的地上跑的水中游的 動(dòng)物名稱(chēng)植物 動(dòng)物 人一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：會(huì)比較植物和動(dòng)物的相似和不同。（3）奔跑的速度不一樣。（4）都要吃東西…… 不同點(diǎn)：（1）吃的食物不一樣。（2）都有兩只耳朵。現(xiàn)在，我們就一起來(lái)找一找。例如書(shū)本第15頁(yè)中的兔子、烏龜、牛等。二、教學(xué)準(zhǔn)備：各種標(biāo)本、動(dòng)物圖片。知識(shí)與技能：知道動(dòng)物的多樣性。能夠通過(guò)畫(huà)圖和文字表述、交流狗、兔等動(dòng)物的異同。完成第75頁(yè)的活動(dòng)記錄表，看誰(shuí)找的最多。都有種子。莖的粗細(xì)不一樣……都有根、莖、葉。每年種的次數(shù)不一樣。找出桃樹(shù)和向日葵的不同之處與相同之處。教師出示書(shū)本上第11頁(yè)圖片，問(wèn)：（1）你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？（2）它們分別叫什么名字？（3）它們有什么相同的地方？（4）它們有什么不同之處？揭題：“植物的不同與相同之處”仿述：說(shuō)說(shuō)自己家里的花、草、樹(shù)木有什么特點(diǎn)？用語(yǔ)言和圖畫(huà)描述一下。教學(xué)準(zhǔn)備：各種植物、紙、筆。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)認(rèn)識(shí)植物的樂(lè)趣，感受到植物的美，產(chǎn)生親近自然的感覺(jué)。認(rèn)識(shí)到植物是各不相同的。能找出不同植物的相似之處。把找來(lái)的生物記錄下來(lái)，不知名的畫(huà)下來(lái)）植物的不同與相同教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：會(huì)對(duì)各種各樣的植物進(jìn)行觀察比較。（3）匯報(bào)結(jié)果。（1）學(xué)生尋找有生命的動(dòng)植物。所以，我們認(rèn)為它們是有生命的。c、生物都能繁殖后代。（3）老師總結(jié)： a、生物都能長(zhǎng)大。教師提問(wèn)：（1）你知道哪些動(dòng)物？（學(xué)生回答：牛、馬、羊等）（2）你知道哪些植物？（學(xué)生回答：松樹(shù)等）（3）比較一下，它們的大小、顏色等，為什么都叫它們?yōu)樯锬?？（有生命）討論：為什么說(shuō)它們是有生命的？（1）學(xué)生討論。教學(xué)準(zhǔn)備：各種生物、紙、筆、尺。意識(shí)到生命是多種多樣的。知道生物體的基本特征和基本需求。能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。尋找有生命的物體 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周?chē)氖澜纭?．圍繞小動(dòng)物如何開(kāi)展探究性活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1．從尋找到的物體中找出有生命物體的特征。3．概括小動(dòng)物的特征。 了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，能意識(shí)到植物與人類(lèi)生活 教學(xué)重點(diǎn)：1．初步了解有生命的物體具有的共同特征?？茖W(xué)知識(shí)： 能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)，并能對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。 珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們?！?結(jié)論與拓展之“能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中?！?分析與解釋之“能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類(lèi)。第二單元 我眼里的生命世界單元目標(biāo)： 科學(xué)探究： 知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察實(shí)驗(yàn)等多種方法。三、鞏固請(qǐng)每一位小朋友觀察身邊的事物，然后提出幾個(gè)有關(guān)科學(xué)的問(wèn)題。（3）引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并當(dāng)堂解決。游戲：（1）你帶來(lái)了哪些好玩的東西？老師可以讓你玩五分鐘，但有個(gè)條件，每人必須要從玩玩具的過(guò)程中提出問(wèn)題。（2）老師補(bǔ)充。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。會(huì)提問(wèn)題。（1）比一比誰(shuí)吹的泡泡最大。（2）有誰(shuí)知道袁隆平爺爺?shù)墓适?。?）他們?cè)谧鍪裁?？?）這幅畫(huà)中哪里有科學(xué)？（3）你認(rèn)為生活中還有什么地方有科學(xué)？閱讀并觀察書(shū)本第3頁(yè)上半頁(yè)的內(nèi)容?？磹?ài)因斯坦的圖，并讀他的名言。（學(xué)生寫(xiě)或畫(huà)，教師巡視）學(xué)生把寫(xiě)的或畫(huà)的“科學(xué)”向全班作說(shuō)明。二、教學(xué)準(zhǔn)備：肥皂水、洗滌劑、甘油等配制吹泡泡的液體，塑料吸管，鉛絲或鐵絲。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。知識(shí)和技能：知道科學(xué)是什么。第一單元 我們都是科學(xué)家科學(xué)是……一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：針對(duì)吹泡泡能夠提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，吹出又大又好的泡泡。教學(xué)難點(diǎn)：1．從科學(xué)家的經(jīng)歷中了解科學(xué)探究的大致過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：1．初步了解科學(xué)是什么。 熱愛(ài)科學(xué)，尊敬科學(xué)家，喜歡看科技書(shū)籍和影視作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 想知道，愛(ài)提問(wèn)。 收集證據(jù)之“能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”。第一篇：蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案蘇教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第一單元 我們都是科學(xué)家第一單元教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。 提出問(wèn)題之“能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題”。 結(jié)論與拓展之“能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論”。 愿意合作與交流。 感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。2．能夠從看到的現(xiàn)象中提出問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。2．找出幾個(gè)物體平衡的方法。能從吹泡泡中選擇適合自己研究的問(wèn)題。知道生活中處處有科學(xué)。想知道，愛(ài)提問(wèn)。三、教學(xué)過(guò)程：一、揭題：“科學(xué)是……”二、新課教師提問(wèn)：當(dāng)你聽(tīng)到“科學(xué)”一詞時(shí)，你想到了什么？把你想到的寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，并作說(shuō)明。閱讀給小朋友的一封信。（1）有誰(shuí)知道愛(ài)因斯坦的故事？（2）他有什么功績(jī)？看書(shū)本上第3頁(yè)的卡通畫(huà)。（1）讓學(xué)生自己說(shuō)出內(nèi)容。三、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生吹泡泡。（2）想一想為什么別人吹的大？（3）在吹泡泡的過(guò)程中，你能提出什么問(wèn)題？（老師提供材料，學(xué)生游戲，并且觀察提問(wèn)）做一位小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能夠從“玩”中提出問(wèn)題。知識(shí)與技能：找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。教學(xué)準(zhǔn)備：吸管、肥皂水、燈泡、各種玩具 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是科學(xué)？你知道哪些有關(guān)科學(xué)的名人名言？你又發(fā)現(xiàn)了哪些科學(xué)？二、新課老師出示燈泡，問(wèn)：（1）這是什么？（2）有誰(shuí)知道是誰(shuí)發(fā)明了燈泡？介紹愛(ài)迪生：（1）學(xué)生介紹。教師提問(wèn)：我們吹泡泡和愛(ài)迪生發(fā)明電燈的過(guò)程有什么相似的地方？（從成功率、外形、色澤等方面進(jìn)行比較）完成書(shū)本上第24頁(yè)的表格。（2）開(kāi)始玩玩具。觀察書(shū)本第6頁(yè)：（1）什么是科學(xué)？（2）蝴蝶的外形？（3）教師小結(jié)：這是自然科學(xué)，不能胡編亂造，我們應(yīng)該尊重事實(shí)、尊重科學(xué)。完成書(shū)本上第74頁(yè)表格。 收集證據(jù)之“能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)?！?交流與質(zhì)疑之“能條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，闡明自己觀點(diǎn)的合理性?！鼻楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。 能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美。 了解更多的植物種類(lèi)，感受植物世界的多姿多彩。2．初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。4．知道生物的共同特征。2．找出植物的相同之處。4．找出植物、動(dòng)物、人的相同與不同。能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄有關(guān)觀察、調(diào)查的結(jié)果。知識(shí)與技能：知道大自然中有種類(lèi)繁多的有生命的物體，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛(ài)生命。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)物體可以分為哪兩種？什么叫生物？生物包括什么？二、新課教師提問(wèn)：今天，我們就要尋找生物，看誰(shuí)知道的多？揭題：“尋找有生命的物體”。（2）學(xué)生匯報(bào)。b、生物都需要營(yíng)養(yǎng)。d、生物都要吸收水分、陽(yáng)光等。三、實(shí)踐活動(dòng)尋找有生命的物體。（2）做記錄。（比一比，誰(shuí)尋找到的多，懂的多。能描述一些常見(jiàn)植物的不同特征。知識(shí)與技能：知道大自然中有種類(lèi)繁多的植物。知道植物都有相似的形態(tài)構(gòu)造，有共同的需求。意識(shí)到植物也是有生命的，應(yīng)該珍惜，不損傷一草一木。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生物包括什么？你知道哪些植物？你對(duì)這些植物有什么了解？二、新課教師出示帶來(lái)的各種植物。（如書(shū)本第11頁(yè)）觀察書(shū)本上第12頁(yè)。比較 不同相同葉子形狀不一樣。果實(shí)的大小、形狀不一樣。都有花、果實(shí)。都需要陽(yáng)光和水……三、對(duì)書(shū)本上第13頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行討論任意選圖中的兩種植物，比較它們的相同與不同之處。動(dòng)物的不同與相同一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：會(huì)觀察、比較和描述狗、兔等動(dòng)物的不同和相同。學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)。知道動(dòng)物有相同之處，如都有運(yùn)動(dòng)的能力，都由小長(zhǎng)大，繁殖后代，都有對(duì)食物、水、空間等的需求。三、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)你知道哪些動(dòng)物？它們生活在哪里？為什么稱(chēng)它們?yōu)閯?dòng)物？二、新課揭題：“動(dòng)物的不同與相同”觀察書(shū)本第14頁(yè)，你見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物嗎？它們叫什么名字？生活在哪里？小游戲：猜一猜，它是什么？教師宣布游戲規(guī)則：小朋友可以提問(wèn)，但答案只有是與不是，誰(shuí)在最少的提問(wèn)中，猜出是什么動(dòng)物，那么他就贏了。教師小結(jié)：剛才同學(xué)們講的非常好，這些動(dòng)物有許多相同之處，還有許 多不同之處。找出狗和兔的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 相同點(diǎn)：（1）都有四條腿。（3）都能繁殖后代。（2）大小不一樣。（4）各自的作用不一樣……分類(lèi)，并完成表格。會(huì)比較人與黑猩猩的相似和不同。知識(shí)與技能：知道動(dòng)物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長(zhǎng)、能繁殖后代、會(huì)死亡等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。養(yǎng)成愛(ài)惜生命、愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好品質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)你知道哪些動(dòng)植物？每種動(dòng)植物都一樣嗎？人是不是動(dòng)物？人與動(dòng)物有何關(guān)系？二、新課揭題：“植物?。人”動(dòng)物與植物有什么相同之處與不同之處。（2）都會(huì)生長(zhǎng)。（4）都需要營(yíng)養(yǎng)…… 不同點(diǎn)：（1）兔子會(huì)運(yùn)動(dòng)。（3）它們的生活環(huán)境不一樣。（1）這些是動(dòng)物還是植物？（2）這樣有什么好處？（3）教師小結(jié)：有些動(dòng)物在某些時(shí)候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時(shí)候與動(dòng)物十分相似，簡(jiǎn)直是真假難辯！怎么會(huì)出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自