【正文】 請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)看，并送上你的評(píng)價(jià)和建議。王字旁上橫長(zhǎng)，下橫細(xì)短，提畫(huà)左伸上斜，豎居中。教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)三、我來(lái)動(dòng)筆出示“瑕、珮、瑯、踴”學(xué)生用鋼筆雙鉤再填寫(xiě)這幾個(gè)字的偏旁，看看位置是否合理。足字旁先寫(xiě)口，再寫(xiě)中豎。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作業(yè) 板書(shū)課題（王字旁與足字旁）二、出示“王字旁與足字旁”引導(dǎo)學(xué)生觀察指名回答教師提醒：王字旁先寫(xiě)兩橫，再寫(xiě)豎。2．指導(dǎo)認(rèn)識(shí)含有王字旁與足字旁特點(diǎn)，感受間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。2．在評(píng)議的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再寫(xiě)一個(gè)。1．出示四個(gè)著名書(shū)法家（褚遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、趙孟頫）寫(xiě)的“地” 2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫(xiě)，比較不同書(shū)法家是如何寫(xiě)提土旁的 “土”的字形演變六、評(píng)評(píng)改改。教師巡視 ：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品?。空故緦W(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說(shuō)，（對(duì)比字帖，你在寫(xiě)時(shí)注意了哪些地方？）請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)看，并送上你的評(píng)價(jià)和建議。石字旁橫短撇長(zhǎng)，“口”偏左。教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)三、我來(lái)動(dòng)筆出示“場(chǎng)、壤、垢、碑”學(xué)生用鋼筆雙鉤再填寫(xiě)這幾個(gè)字的偏旁，看看位置是否合理。石字旁先寫(xiě)橫，再寫(xiě)撇。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作業(yè) 板書(shū)課題（提土旁與石字旁）二、出示“提土旁與石字旁 ”引導(dǎo)學(xué)生觀察指名回答教師提醒：提土旁先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎。六、課堂小結(jié)第9課 提土旁與石字旁教學(xué)目標(biāo)1．初步掌握的“提土旁與石字旁 ”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰(shuí)的星星多。學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)后兩個(gè)字四、比一比。教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)三、學(xué)寫(xiě)例字，看有什么不同？ 出示“禪、福、程、秋” 指名回答，示字旁下豎對(duì)正上點(diǎn)，上點(diǎn)平而下點(diǎn)斜，豎畫(huà)偏右而下伸。禾字旁先寫(xiě)撇，再寫(xiě)橫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作業(yè) 板書(shū)課題（示字旁與禾字旁）二、出示“示字旁與禾字旁”引導(dǎo)學(xué)生觀察指名回答教師提醒：示字旁先寫(xiě)點(diǎn)，再寫(xiě)橫撇。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課示字旁與禾字旁的正確書(shū)寫(xiě)方式，能將例字寫(xiě)美觀。以“禪、福、程、秋”為例，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、分析、比較本課例字，將例字書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。2．在評(píng)議的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再寫(xiě)一個(gè)。1．出示四個(gè)著名書(shū)法家（褚遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、趙孟頫）寫(xiě)的“俯、行、復(fù)” 2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫(xiě)，比較不同書(shū)法家是如何寫(xiě)雙人旁單人旁的五、評(píng)評(píng)改改。教師巡視 ：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品??？展示學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說(shuō)，（對(duì)比字帖，你在寫(xiě)時(shí)注意了哪些地方?）請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)看，并送上你的評(píng)價(jià)和建議。兩撇藏起尖收，豎畫(huà)回峰方收教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)三、學(xué)寫(xiě)例字，看有什么不同？ 出示“住、依、行、復(fù)” 指名回答，單人旁短豎長(zhǎng)，豎從撇中間起筆；雙人旁?xún)善采隙滔麻L(zhǎng)，豎畫(huà)比單人旁稍短，從第二撇中間起筆。撇畫(huà)藏起尖收，豎畫(huà)豎起圓收。3．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。六、課堂小結(jié).第7課 單人旁與雙人旁教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)掌握單人旁和雙人旁這兩個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰(shuí)的星星多。1．出示四個(gè)著名書(shū)法家（褚遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、趙孟頫）寫(xiě)的“水”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫(xiě)，比較不同書(shū)法家是如何巧妙處理筆畫(huà)之間的關(guān)系的。教師巡視 ：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品??？展示學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說(shuō)，（對(duì)比字帖，你在寫(xiě)時(shí)注意了哪些地方？）請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)看，并送上你的評(píng)價(jià)和建議。三、學(xué)寫(xiě)例字，看有什么不同？ 出示“未、來(lái)、水、木” 指名回答，“未”撇輕捺重；“來(lái)”兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)；“水”多撇求變；“木”中豎伸展。撇捺交叉點(diǎn)一般在字的中上部。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作業(yè) 板書(shū)課題（左右對(duì)稱(chēng)）介紹：中間有豎或豎鉤、左右有撇捺的字，應(yīng)撇捺舒展。六、課堂小結(jié).第6課 左右對(duì)稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)1．初步掌握左右對(duì)稱(chēng)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)2．了解左右對(duì)稱(chēng)字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰(shuí)的星星多。1．出示四個(gè)著名書(shū)法家（褚遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、趙孟頫）寫(xiě)的“我”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫(xiě)，比較不同書(shū)法家是如何巧妙處理筆畫(huà)之間的關(guān)系的。教師巡視 ：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品?。空故緦W(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說(shuō)，（對(duì)比字帖，你在寫(xiě)時(shí)注意了哪些地方?）請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)看，并送上你的評(píng)價(jià)和建議。三、學(xué)寫(xiě)例字，看有什么不同？ 出示“心、戊、戶(hù)、乃” 指名回答，“心”三點(diǎn)參差，臥鉤突出；“戊”豎撇緊收，斜鉤右伸；“戶(hù)”豎撇左伸，橫距均勻；“乃”長(zhǎng)撇左伸，鉤向左上。除了寫(xiě)好主筆，同時(shí)還要將其他筆畫(huà)安排好，做到均衡協(xié)調(diào)，斜而不倒。4．與同學(xué)交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫(xiě)字的快樂(lè)，樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。六、課堂小結(jié).第5課 斜中求正教學(xué)目標(biāo)1．初步掌握形體偏斜的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)2．了解形體偏斜字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰(shuí)的星星多。1．出示四個(gè)著名書(shū)法家（褚遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、趙孟頫）寫(xiě)的“中”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫(xiě)，比較不同書(shū)法家是如何巧妙處理筆畫(huà)之間的關(guān)系的。教師巡視 ： 老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品??？展示學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說(shuō)，（對(duì)比字帖，你在寫(xiě)時(shí)注意了哪些地方?）請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)看，并送上你的評(píng)價(jià)和建議?！跋隆必Q畫(huà)粗壯略偏左；“半”左右對(duì)稱(chēng)豎長(zhǎng)挺；“手”鉤畫(huà)長(zhǎng)伸略偏右；“寸”豎鉤粗壯居右邊。二、出示“中”引導(dǎo)學(xué)生觀察指名回答教師提醒：“中”上大下小，“口”呈扁狀，豎畫(huà)居中，支撐全字。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作業(yè) 板書(shū)課題（突出主筆）介紹：獨(dú)體字往往筆畫(huà)較少，靠主要的一個(gè)或兩個(gè)筆畫(huà)來(lái)支撐整個(gè)字的重心。2．指導(dǎo)學(xué)生感受間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。2．在評(píng)議的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再寫(xiě)一個(gè)。五、評(píng)評(píng)改改。學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)后兩個(gè)字四、單鉤對(duì)比。二、出示“甫”引導(dǎo)學(xué)生觀察指名回答教師提醒：“甫”長(zhǎng)橫伸展，中豎勁挺，間距勻稱(chēng)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作業(yè) 板書(shū)課題（重心平穩(wěn)）介紹：每個(gè)字都有一個(gè)重心。七、課堂小結(jié)第3課 重心平穩(wěn)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握“聿、重、而、丑”重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)方法。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰(shuí)的星星多。1．出示四個(gè)著名書(shū)法家（顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、趙孟頫）寫(xiě)的“年”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫(xiě)，比較不同書(shū)法家是如何巧妙處理筆畫(huà)之間的關(guān)系的。教師巡視 ：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品?。空故緦W(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說(shuō)，（對(duì)比字帖，你在寫(xiě)時(shí)注意了哪些地方?）請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)看，并送上你的評(píng)價(jià)和建議。四、學(xué)寫(xiě)例字，看有什么不同？ 出示“八、之、山、生” 指名回答，“八”撇短捺長(zhǎng)；“之”上密下疏；“山”中豎最長(zhǎng)，上下參差；“生”三橫左右參差，上短下長(zhǎng)。豎鉤與橫折的豎畫(huà)略粗，其余筆畫(huà)較細(xì)。教學(xué)過(guò)程：，揭示教學(xué)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)漢字楷體字的書(shū)寫(xiě)，首先應(yīng)該掌握好獨(dú)體字的寫(xiě)法，繼而再去學(xué)習(xí)其他字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)掌握獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解獨(dú)體字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)好例字。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)獨(dú)體字的特點(diǎn)，指導(dǎo)寫(xiě)好“八、之山、生”四個(gè)字，感受間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。2．對(duì)照修改。3反饋：查找病因，注意協(xié)調(diào)性。三、學(xué)寫(xiě)新字 指導(dǎo)：“天、我、來(lái)、永”的寫(xiě)法 范寫(xiě)指導(dǎo) 4 師示范寫(xiě)“來(lái)”，歸納寫(xiě)好這個(gè)字的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 交流以往的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。第一篇：蘇教版四年級(jí)上書(shū)法教案第1課 摹貼與臨帖教學(xué)目標(biāo)初步掌握摹貼的四種基本方法，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。初步掌握臨帖的三種基本方法，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。與同學(xué)交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫(xiě)字的快樂(lè)，樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。二、摹貼指導(dǎo) 學(xué)習(xí)摹貼的四種基本方法仿影、描紅、單鉤、雙鉤重點(diǎn)講雙鉤廓填投影出示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用雙鉤廓填法書(shū)寫(xiě)“我” 自讀雙鉤廓填的要求，提出要求：填空心字時(shí)，應(yīng)遵循楷書(shū)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，一筆填成，既要填實(shí)，又盡量不要填出雙鉤線(xiàn)外，以免走樣。5 生用單鉤、雙鉤法練寫(xiě)這四個(gè)字四、臨帖指導(dǎo) 學(xué)習(xí)臨帖的三種基本方法對(duì)格臨、去格臨、背臨 學(xué)生臨寫(xiě)這四個(gè)字，師采用不同的方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、評(píng)改練習(xí)1．展示作品，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、小結(jié)第2課 獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)掌握獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解獨(dú)體字的組合方式。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)獨(dú)體字的特點(diǎn)，感受間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。（板書(shū)：獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)）？ 相離、相接、相交 ，書(shū)寫(xiě)“事” 出示運(yùn)筆圖，提醒：“事”字首橫最長(zhǎng)，其余橫畫(huà)較短。注意橫畫(huà)間的距離。學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)后兩個(gè)字五、單鉤對(duì)比。六、評(píng)評(píng)改改。2．在評(píng)議的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再寫(xiě)一個(gè)。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意重心平穩(wěn)，左右對(duì)稱(chēng)，上下和諧，筆畫(huà)間距勻稱(chēng)。三、學(xué)寫(xiě)例字，看有什么不同？ 出示“聿、重、而、丑” 指名回答，“聿”豎畫(huà)粗長(zhǎng)重心穩(wěn)；“重”橫畫(huà)多間距勻稱(chēng)；“而”橫長(zhǎng)豎短字寬扁；“丑”中橫舒展豎粗短。教師巡視 ：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品??？展示學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說(shuō)，（對(duì)比字帖，你在寫(xiě)時(shí)注意了哪些地方?）請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)看，并送上你的評(píng)價(jià)和建議。1．出示四個(gè)著名書(shū)法家（褚遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、趙孟頫）寫(xiě)的“而”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫(xiě)，比較不同書(shū)法家是如何巧妙處理筆畫(huà)之間的關(guān)系的。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰(shuí)的星星多。六、課堂小結(jié).第4課 突出主筆教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)掌握“下、半、手、寸”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解這類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。書(shū)寫(xiě)時(shí)必須突出主筆，主筆寫(xiě)得端正粗壯，好像房屋的“柱子”用來(lái)平衡重心。三、學(xué)寫(xiě)例字，看有什么不同？ 出示“下、半、手、寸” 指名回答。學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)后兩個(gè)字四、單鉤對(duì)比。五、評(píng)評(píng)改改。2．在評(píng)議的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再寫(xiě)一個(gè)。3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作業(yè) 板書(shū)課題（斜中求正）介紹：書(shū)寫(xiě)時(shí)要安排好字的重心，字的重心應(yīng)在主筆上。二、出示“力”引導(dǎo)學(xué)生觀察指名回答教師提醒：“力”字橫折鉤為主筆，要舒展，橫、撇交叉點(diǎn)與鉤上下對(duì)正。學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)后兩個(gè)字四、單鉤對(duì)比。五、評(píng)評(píng)改改。2．在評(píng)議的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再寫(xiě)一個(gè)。3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。有左右兩點(diǎn)的字，兩點(diǎn)呼應(yīng)，左右舒展。二、出示“東”，引導(dǎo)學(xué)生觀察指名回答教師提醒：“東”字形較長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)橫宜短，豎宜長(zhǎng)，撇收捺放，左右對(duì)稱(chēng)。學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)后兩個(gè)字四、單鉤對(duì)比。五、評(píng)評(píng)改改。2．在評(píng)議的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再寫(xiě)一個(gè)。2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)含有單人旁、雙人旁字特點(diǎn)，感受間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作業(yè) 板書(shū)課題（單人旁與雙人旁）二、出示“ 單人旁、雙人旁”引導(dǎo)學(xué)生觀察指名回答教師提醒：?jiǎn)稳伺韵葘?xiě)撇，再寫(xiě)豎。雙人旁先寫(xiě)兩撇，再寫(xiě)豎。學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)后兩個(gè)字四、比一比。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰(shuí)的星星多。六、課堂小結(jié).第8課 示字旁與禾字旁教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握示字旁與禾字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，書(shū)寫(xiě)時(shí)能注意筆畫(huà)的穿插，將字寫(xiě)緊湊。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)能注意筆畫(huà)的穿插，將字寫(xiě)緊湊。豎畫(huà)對(duì)正上點(diǎn)，右點(diǎn)居豎上。豎畫(huà)偏右，收筆帶鉤，右點(diǎn)居中。禾字旁橫長(zhǎng)撇短，左伸右縮。教師巡視 ：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品啊？展示學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說(shuō)，（對(duì)比字帖，你在寫(xiě)時(shí)注意了哪些地方?）請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)看，并送上你的評(píng)價(jià)和建議。1．出示四個(gè)著名書(shū)法家（褚遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、趙孟頫）寫(xiě)的“神、移、福、種” 2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫(xiě)，比較不同書(shū)法家是如何寫(xiě)示字旁和禾字旁的 筆鋒五、評(píng)評(píng)改改。2．在評(píng)議的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再寫(xiě)一個(gè)。3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。提畫(huà)偏左，角度傾斜。“口”部上寬下窄，比上橫略窄。四、學(xué)寫(xiě)例字，看有什么不同？ 出示“地、坊、增、砌” 指名回答，提土旁橫短，豎、提長(zhǎng)，提畫(huà)左伸而上斜。學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)后兩個(gè)字五、比一比。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰(shuí)的星星多。七、課堂小結(jié)第10課 王字旁與足字旁教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)掌握 這王字旁與足字旁?xún)蓚€(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，指導(dǎo)寫(xiě)好例字，了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。提畫(huà)較斜，形態(tài)狹長(zhǎng)。短橫偏右靠上，