繪本教案：咕咚-展示頁(yè)
2024-11-09 22:40本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)與個(gè)別能力較弱的幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們理解畫面的內(nèi)容。）。二．幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。師：仔細(xì)聽—這兒有一個(gè)聲音?；顒?dòng)過(guò)程一． 神奇的“咕咚”聲。2．感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)對(duì)話：“快逃！快逃！咕咚來(lái)了！”，能積極的參與想象、猜測(cè)活動(dòng)。根據(jù)實(shí)情況，可以再說(shuō)幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂(lè)。師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找”咕咚“我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片(大)鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言：”快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！“教師播放最后畫面（蘋果掉到水中）咕咚到底是誰(shuí)?。俊惫具丝膳聠?？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履?？四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。（快逃！快逃！咕咚來(lái)啦?。┯姓l(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)看看吧！教師播放第四五頁(yè)，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)：“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！”體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂(lè)。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的慌張，頓時(shí)亂做一團(tuán)，最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己!在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)了，讓不要驚慌，而要沉著，要先了解事情發(fā)生的原因，才能更好地解決問(wèn)題?！肮具恕笨膳聠?？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履?？四、完整欣賞故事。集體分享故事的情節(jié)。下面開始看吧?。?）幼兒自主閱讀。觀看第一頁(yè)（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）小老鼠跑啊跑，它遇到了誰(shuí)呢？它遇到小兔子說(shuō)到什么呢？小老鼠對(duì)小兔子說(shuō)了什么？小兔子聽到喊聲怎么了？觀看第三頁(yè)（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）狐貍聽到了什么聲音？小老鼠和小兔子對(duì)狐貍說(shuō)了什么？幼兒自主閱讀：接下來(lái)又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?他們對(duì)其他的動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？下面請(qǐng)你們自己閱讀，教師提出閱讀要求。教師和幼兒一起分析小老鼠遇到小兔子和小狐貍的情景。第一篇：繪本教案：咕咚繪本教案：咕咚活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)閱讀，初步理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)：“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！” 活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，書人手一本 活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，導(dǎo)入故事開頭部分這是誰(shuí)呀？他在做什么呀？什么表情？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）“咕咚”會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）二、集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容。師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看。（1）（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）他們見到小羊（小豬、斑馬）對(duì)他（們）說(shuō)了什么呢？（2）提出看書要求：看書的時(shí)候，請(qǐng)從封面開始一頁(yè)一頁(yè)往后翻，可以自己小聲的說(shuō)一說(shuō)，遇到看不懂的可以和旁邊的同伴交流，也可以求助于老師。教師巡回觀察，幫助個(gè)別幼兒用正確的方式翻書，傾聽幼兒的講述，并用簡(jiǎn)單的問(wèn)題提示幼兒用自己的話把畫面內(nèi)容說(shuō)清楚。三、討論并理解故事內(nèi)容。第二篇：繪本咕咚教案《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)有趣的經(jīng)典童話故事，內(nèi)容生動(dòng)，幽默動(dòng)感十足?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)話：“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！”活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。情景表演（一只小老鼠正在散步，聽到“咕咚”聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦?。┗顒?dòng)過(guò)程：一、情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到”咕咚“，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊”快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！“）提問(wèn)：剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）”咕咚“會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）二、幼兒觀看PPT，初步理解故事內(nèi)容。觀看第一頁(yè)（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）小老鼠跑啊跑，它遇到了誰(shuí)呢？它遇到小兔子說(shuō)到什么呢？
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