【正文】 ”等形式，讓學生在活動中體驗和學習數(shù)學。3．創(chuàng)設生動有趣的學習情境教師應提供具體的學習情境，設計富有情趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。教學中教師不要急于求成，對學生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。教師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。在教學中，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情，學生回答的對與錯或語言是否完整，教師可以延緩評價，要多鼓勵學生良好的行為。：（一）教學建議學生剛入學時，教師應該主動與每個學生交談，盡快成為每個學生的好朋友，打消學生對學校生活的陌生感，要注意通過觀察、談話等方式了解每個兒童的情況。教材引入了兒童喜聞樂見的卡通人物（如淘氣、笑笑、智慧老人等），設計”數(shù)學故事“ ”數(shù)學萬花筒“你知道嗎”等欄目。形式與內容豐富多彩。重新整合知識內容，體現(xiàn)數(shù)學學習內容之間以及與社會生活之間的聯(lián)系。這部分內容有兩部分組成：一你學到了什么?“，這是對所學的知識技能、數(shù)學思想方法的總結與反思；二是”我的成長足跡“，這是讓學生對自己的學習過程及情感的總結與反思。培養(yǎng)良好的學習習慣和學習能力。教材注重問題的探索性、題材的豐富多彩，信息呈現(xiàn)多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一等。從而，培養(yǎng)學生解決問題的能力，體現(xiàn)了課程標準的基本要求。教材題材選擇力圖廣泛，包括奧運、環(huán)保、星球世界、微觀世界、探險、商店、學校、童話、鄉(xiāng)村、城市等方面，將德育教育滲透到平時的學習與活動中。注重情境的創(chuàng)設，密切數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決問題的能力，引導學生關注社會。實踐活動滲透在教材的正文和習題中，努力形成實踐活動系列化、多樣化。數(shù)學活動是學生為主體、1 在教師引導下的積極的學習活動，著重強調學生的數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計思想及估計意識的發(fā)展，通過數(shù)與計算、圖形與空間、統(tǒng)計與概率及實踐活動等方面內容的安排，突出數(shù)學與生活的聯(lián)系，促進學生的發(fā)展。（二）、教材的基本特點以學生的“數(shù)學活動”為主線，促進教與學方式的改革，發(fā)展習題的層次性、思考性、有趣性、生活性。學生學習數(shù)學的過程不是學生被動地吸收課本上的現(xiàn)成結論，而是一個學生親自參與的充滿豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。建構主義學說認為，小學生數(shù)學學習是一個主動建構知識的過程。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程條件。致力于改變學生的學習方式，確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，在課堂中推進素質教育。在教學方面，新課程標準強調從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學實踐活動和交流的機會，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。這套教材遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來”的教育思想，在深入研究國內外數(shù)學課程、教材的基礎上，試圖建立旨在促進學生發(fā)展、反映未來社會需要和時代特征的數(shù)學課程體系，充分地反映了義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點，充分考慮未來社會對公民的數(shù)學要求。學習文中的表現(xiàn)手法，抒發(fā)自己的情感。培養(yǎng)學生個體的創(chuàng)造能力和群體的合作能力。通過朗讀，體會作者表達的情感，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。寫人、寫景、寫情，三者緊密結合，又以寫景為主，這是本詩的獨到之處?！毒奕说幕▓@》教學時要學生體會，文中主人公的性格特點及其心理變化，明白不要自私，要學會愛，快樂只有和大家一起分享了，才會真正快樂。3，父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人?！度f年牢》重點了解課文中三次寫到“萬年牢”：1，我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。第一篇：第二單元整組備課第二單元整組備課一、單元教學目標：《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學中理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。并通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。2，公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！恫创现蕖愤@首詩寫了詩人的活動，寫了詩人看到的美景，表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)的思想感情。二、教學重點：學會本組課文中的生字新詞，積累語言。通過活動促使學生多看書，多觀察，多動腦，多動手，擴大知識面，提高運用語言文字的能力。三、教學難點：引導學生自讀自悟，通過人物的言行體會人物的內心活動，能對課文中不理解的地方提問，聯(lián)系上下文理解句子，體會關鍵詞語在表情達意方面的作用。四、單元課時安排： 給家鄉(xiāng)孩子的信 2課時 5 萬年牢 2課時 6 巨人的花園 2課時 古詩誦讀 1課時 語文樂園（二）5課時第二篇：單元整組備課數(shù)學學科整組單元備課思路烏魯木齊市第八十三小學一、教材版本：北師版數(shù)學五年級下冊第六單元 二．教材的編寫理念及特點（一）教材編寫的指導思想體現(xiàn)“三個面向”的指導思想。以新的課程標準為依據(jù)。在師生關系方面，強調使學生成為數(shù)學學習的主人，而教師則成為學生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生的現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純依賴教師的講解，本教材將大量采用操作實驗、自主探索、大膽猜測、合作交流、積極思考等活動方式。以建構主義心理學等理論為基礎。對學生來說，獲得數(shù)學知識需要經(jīng)過對知識的再創(chuàng)造過程。具體地說，學生從“數(shù)學現(xiàn)實”出發(fā)，在教師幫助下自己動手、動腦做數(shù)學，用觀察、模仿、實驗、猜想等手段收集材料，獲得體驗，并作類比、分析、歸納，漸漸形成自己的數(shù)學知識。教材突破了以往的教材以知識為主線的設計方式，強調學生的數(shù)學學習活動，體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念，致力于改變學生的學習方式與教師的教學方式。教材精心設計了一些實踐活動，拓寬學生學習的課程渠道。習題的設計，在充分考慮學生的基本知識與技能的學習和掌握的基礎上，考慮到了不同學生的不同學習需求。教材試圖形成“問題情境建立模型解釋應用”的敘述模式，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的基礎上學習數(shù)學，理解數(shù)學和獲得發(fā)展。教材從一年級開始就滲透了解決問題的要求，讓學生在情境中提出問題，并嘗試解決問題，從而在豐富的數(shù)學學習活動中感受到數(shù)學的有趣與有用。建立探索性的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。所有這一切都為了形成學生的探索性的學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。如，教材設計了“整理與復習”，其目的是讓學生對自己在一個學習階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進項歸納總結與反思。又如，教材設計了”問題銀行“，以鼓勵學生提出問題，對暫時不能解答的問題存放在”問題銀行“中以后解決，這些做不僅發(fā)展學生提出問題的能力，而且也獲得了進一步學習的動力。教材充分考慮到學生的認識特點和數(shù)學課程標準的要求，對學習的內容進行重新研究與整合。在設計課程內容時，我們根據(jù)學生的數(shù)學學習心理規(guī)律，盡可能以他們樂于接觸的、有數(shù)學價值的題材，如現(xiàn)實生活中的問題、有趣的數(shù)學史實、富有挑戰(zhàn)性的問題等，作為數(shù)學學習的素材。這樣，不僅使學生感到數(shù)學學習有趣，而且學生通過講數(shù)學故事等活動形式，增強數(shù)學與語文學習的聯(lián)系和綜合。每個學生都是抱著美好愿望上學的，因此，保護并激發(fā)這種學習的愿望和興趣是每位教師應考慮的首要目標。教師要注意傾聽學生的發(fā)言，從中了解某個學生對知識的理解程度，特別注意的是不宜用統(tǒng)一規(guī)范性的語言來訓練學生。2．培養(yǎng)良好的學習習慣學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。良好的學習習慣并不能簡單地理解為，只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。要注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。教師應充分地利用這些活動素材，創(chuàng)設活動情境，組織學生開展活動，并在活動中加以指導。教師應從學生的發(fā)展狀況和需要出發(fā)組織教學。教師應當鼓勵與尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論與交流，培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識。6．重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程教材安排了一些實踐活動。學生的數(shù)學數(shù)學學習重點在于經(jīng)歷有關的數(shù)學活動，在活動中學習數(shù)學知識，并獲得對有關知識的體驗。教學中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材