【正文】 需的感性經(jīng)驗。看、聽、說、練是全面提高兒童語言水平、促進(jìn)兒童語言發(fā)展的重要途徑。成人要多跟孩子交談，用規(guī)范正確的發(fā)音、豐富正確的遣詞造句、生動的面部表情、富有變化的語調(diào)，為嬰兒提供良好的言語示范和榜樣。嬰兒最初掌握的語言主要是通過周圍語言環(huán)境 的模仿而獲得。另外還應(yīng)關(guān)注評價個體的差異性、評價主體的互動性、評價內(nèi)容的多元化等原則。這就要求評價者既要對學(xué)前兒童的語言發(fā)展情況進(jìn)行全面評價，也要對教師的教學(xué)活動進(jìn)行評價；既要對語言教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行評價，又要對活動的內(nèi)容、方法進(jìn)行評價；既要對教學(xué)具的運用進(jìn)行評價，又要對師幼互動進(jìn)行評價等。教育實踐是一個不斷的運動、全面地發(fā)展的過程。在評價過程中，那種脫離目標(biāo)另定標(biāo)準(zhǔn)的做法是不可取的。參照性原則是指制定的評價標(biāo)準(zhǔn)要有依據(jù)。如果評價者不能客觀公正地對待評價對象，則會產(chǎn)生不良的后果，使評價活動失去其真正的意義。(2)客觀公正的原則。5．學(xué)前兒童語言教育評價有哪些原則？評價是與教育過程并行的同等重要的過程，所以評價要注意遵循以下的原則：(1)正確的價值觀。(2)通過常規(guī)主題活動發(fā)展幼兒的語言。通過日常生活中的一些主題活動，教師可以對幼兒的語言學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)?！?．如何在日常生活和游戲中滲透語言教育？日常生活和游戲為學(xué)前兒童提供了大量的語言交往機(jī)會，使兒童通過實踐，練習(xí)、鞏固、理解和運用語言。②滲透在日?；顒樱òㄉ罨顒樱┑姆钦?guī)語言教育活動。②對幼兒語言學(xué)習(xí)行衣評價a(2)學(xué)前兒童語言教育活動的評價。2．學(xué)前兒童語言教育評價有哪些內(nèi)容？學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容主要包括兩方面：(1)學(xué)前兒童語言發(fā)展的評價。先天與后天相互作用論，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來源于主體和客體之間的相互作用。這種理論這種認(rèn) 為，兒童生來就具有一個語言學(xué)習(xí)裝置。認(rèn)為兒童語言只是成人語言的簡單翻版，否定或輕視兒童在語言獲得中的主動性及其先天因素的影響。目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：后天環(huán)境論、先天決定論和先天與后天相互作用論。下午，我們跟著老師來到操場上玩，蕩秋千、騎木馬、坐蹺蹺板??一直玩到媽媽來接我回家。書架上有各種各樣好看的圖書。我和小朋友們一起畫畫，每個小朋友坐一張椅子，四個小朋友用一張小桌子?！霸绯浚瑡寢尳形移鸫?，我總是在床上賴一會兒，我最喜歡我的小床，上面可以睡覺，下面還有幾個抽屜，里面放著玩具：有木鴨子、積木、七巧板??起床后，我要吃早飯了，我的小木碗里已經(jīng)盛好了紅棗稀飯，這是爸爸給我盛的。小朋友問：“你為什么這么喜歡樹??？”盼盼說：“樹是我的好朋友，我從早到晚都離不開它。能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力；懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書；在閱讀過程中初步了解漢字的由來和漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望；喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的筆畫。喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)活動；知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同，進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語言美；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解；能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等；能說簡單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲規(guī)則；學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應(yīng)的反應(yīng)。養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣；逐步學(xué)會理解圖片和情景中展示的事件順序；能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內(nèi)容；能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話；樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話；能說普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思；學(xué)會圍繞一定的話題談話，不跑題；學(xué)會用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴；繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。2．學(xué)前兒童語言教育評價有哪些內(nèi)容？3．如何開展早期閱讀中的親子共讀活動？4．如何在日常生活和游戲中滲透語言教育？5．學(xué)前兒童語言教育評價有哪些原則？6．如何對03歲的孩子開展早期語言教育活動？四、根據(jù)所給材料設(shè)計活動方案（共20分）要求：1．設(shè)計應(yīng)符合語言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點；2．任意選擇一種活動類型設(shè)計相應(yīng)的活動方案，可提煉“材料(2)”主題設(shè)計談話活動或聽說游戲方案，可圍繞“材料(2)”設(shè)計講述活動、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動或早期閱讀活動方案；3．方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等內(nèi)容；4．按照活動設(shè)計與實施的步驟列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。()20．語音是口頭語言的物質(zhì)載體，是人類發(fā)音器官所發(fā)出的聲音。()，大致可以分為生理因素、心理因素。()，教師不能忘記自己組織者的身份，要直接對孩子的語言進(jìn)行指導(dǎo)。()，在幼兒階段，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。()，“視”、“聽”要為“講”、“做”服務(wù)，在“講”、“做”的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展。()，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意。()8．成人的語言觀念對兒童的語言學(xué)習(xí)沒有多大影響。()，特別對于改革教育，教學(xué)方法是有益的。()、詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。()，生理上正常的孩子，長大就會使用語言。9．一是指教師運用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法。5．嬰兒說話呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音，在發(fā)音上表現(xiàn)出的特殊策略常常有：、6．一的原因是兒童對某類事物的基本屬性尚未達(dá)到適當(dāng)?shù)某橄蠛透爬?水平。、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語言 的一系列態(tài)度和看法。第一篇：電大?？茖W(xué)前教育《學(xué)前兒童語言教育》試題及答案1中央廣播電視大學(xué)20102011學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童語言教育試題一、填空題（每空1分，共20分）1．語言是一種非常復(fù)雜的符號結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其構(gòu)成成分來說，包括——、——、____三個方面。2．語言約定俗成前可以說有____，約定俗成后則具有了——。4．兒童母語習(xí)得的過程有著驚人相似：一般是從無意義的聲音，發(fā)展到——階段，然后進(jìn)入____階段，再進(jìn)入一及至最后進(jìn)入——階段。：一、——、——。二、判斷題（每小題1分．共20分）()1．幼兒的語言能力是在語言形式、語言內(nèi)容和語言運用三方面交互作用的過程中逐漸發(fā)展起來的。()，這說明思維可以離開語言而單獨存在。()，即符號和符號的序列，是表義單位。()，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來源于主體和客體之間的相互作用。()9．學(xué)前兒童獲得詞義的過程比獲得語音、語法的過程緩慢。()11．會說普通話是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)，所以幼兒園不必使幼兒在入學(xué)前基本掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。()，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對語言的直覺敏感性。()、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個方面。()，強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對語言獲得的決定性影響。()，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。三、問答題（前4題每小題5分，后2題每小題10分，共40分）1．筒述學(xué)前兒童語言的獲得理論的主要內(nèi)容。材料(1)：中班兒童語言教育目標(biāo)第一，談話活動。第二，講述活動。第三，聽說游戲。第四，文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。第五，早期閱讀。材料(2)：盼盼的樹朋友盼盼和樹木是好朋友，盼盼常常給大樹、小樹澆水，天天都要和小樹說說心里話，在大樹下唱歌、做游戲?！辈恍牛銈兟犅犈闻沃v的故事。吃過早飯，我來到了幼兒園。畫完畫，我和小朋友們?nèi)D書叫看書。坐在地板上，我看得真開心，我把書里的故事講給小朋友們聽。”小朋友，你們發(fā)現(xiàn)盼盼的樹朋友在哪里了嗎？試卷代號：2508中央廣播電視大學(xué)20102011學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童語言教育試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2011年7月一、填空題（每空1分，共20分）1．語音詞匯語法2．任意性強(qiáng)制性3．語言觀念4．單詞句（獨詞句）雙詞句多詞句成人句5．省略音替代音重疊音6．詞義窄化7．日常生活中的談話有計劃的談話活動開放性的討論活動8．精神環(huán)境物質(zhì)環(huán)境9．游戲法二、判斷題（每小題1分，共20分）1．√2．3．4．5．√6．√7．√8．9．√10.√11．12．13．14．√15．√16.17．√18.19.√20.三、問答題（前4題每小題5分，后2題每小題10分，共40分）1．簡述學(xué)前兒童語言的獲得理論的主要內(nèi)容。后天環(huán)境決定論強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對語言獲得的決定性影響。先天決定論強(qiáng)調(diào)先天稟賦的作用，認(rèn)為語言獲得不是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。兒童接觸一定數(shù)量的語言后，就會利用這種裝置對語言現(xiàn)象進(jìn)行分析，學(xué)會了具體的語言。語言的習(xí)得不是本能的、自然的過程，強(qiáng)調(diào)智力成長和語言發(fā)展之間的關(guān)系，關(guān)注兒童的經(jīng)驗背景和成長中的智力對其交往能力的影響。①學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評價。①正規(guī)的語言教育活動。3．如何開展早期閱讀中的親子共讀活動？(1)選擇適齡的讀物；(2)以身作則培養(yǎng)家庭的閱讀氛圍；(3)讀書給兒童聽，喚起兒童的情感共鳴；(4)利用生活中的素材共讀；(5)善用故事錄音帶；(6)采用多種參與形式。日常生活和游戲還為幼兒提供了有關(guān)各種事物和人際交往的豐富經(jīng)驗，為幼兒的語言活動積累了素材。(1)在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語言。(3)通過區(qū)角活動發(fā)展幼兒的交往語言。樹立正確的評價觀，對評價要有正確、完整的認(rèn)識，充分發(fā)揮評價的鑒定功能、診斷功能、改進(jìn)功能、激勵功能和導(dǎo)向功能，評價不僅僅是為了甄別、檢查兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，同時也是為了提供真實的信息，使教師、家長了解孩子語言發(fā)展的現(xiàn)狀，以便實施針對性的策略，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)前兒童語言的發(fā)展。首先要制定或者參照客觀公正的評價標(biāo)準(zhǔn)確定評價方案，事先盡量考慮周全，減少誤差；其次評價過程必須規(guī)范，要采取實事求是的態(tài)度，客觀公正，而不能主觀武斷、摻雜個人的感情或情緒因素，妄加評論和指責(zé)。(3)參照性原則。幼兒園語言教育活動評價 標(biāo)準(zhǔn)的制定，首先要依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，這是確定語言教育活動評價標(biāo)準(zhǔn)的根本依據(jù)；其次要依據(jù)幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律，根據(jù)兒童在每個年齡段應(yīng)有的水平作出恰當(dāng)?shù)囊?guī)定，不可任意提高或降低標(biāo)準(zhǔn)；再次要依據(jù)語言教育活動的目標(biāo)，目標(biāo)不但是教育活動組織和實施的指南，也是教育活動評價的指南和參照的依據(jù)。(4)連續(xù)全面性的原則。教育評價必須要連續(xù)不斷地對語言教育活動的各個組成部分和各個構(gòu)成要素進(jìn)行全面的評價。同時評價的方法和工具還應(yīng)有連續(xù)性，對評價的資料要進(jìn)行妥善的保存，這樣才能保證評價的連續(xù)全面，反映出學(xué)前兒童語言動態(tài)發(fā)展的軌跡。6．如何對03歲的孩子開展早期語言教育活動？(1)為嬰兒提供良好的言語示范和榜樣。嬰兒周圍的成人，特別是父母親和教師的語言規(guī)范性，內(nèi)容豐富性，給嬰兒提供模仿的榜樣。(2)培養(yǎng)兒童多看、多聽、多說、多練的好習(xí)慣。①多看。另一方面，讓嬰兒通過看圖片、圖書、電視、電影等獲得現(xiàn)實的語言知識。②多聽。學(xué)習(xí)語言，必須先學(xué)會聽。與嬰兒交談時，有意讓嬰兒傾聽別人講話。成人要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)嬰兒說話的環(huán)境，利用一切機(jī)會，隨時隨地與嬰兒交談，鼓勵嬰兒說話。④多練。這就必須讓嬰兒多練習(xí)，采用多種方法反復(fù)練習(xí)，及時鞏固學(xué)習(xí)效果。早期閱讀是發(fā)展嬰兒語言的重要手段?？梢詮男〖ぐl(fā)嬰兒閱讀興趣，養(yǎng)成睡前傾聽文學(xué)作品的習(xí)慣，并用多種方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子感受和理解作品語言、情節(jié)，還可以集體開展早期閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。嬰兒學(xué)習(xí)語言需要經(jīng)過反復(fù)出現(xiàn)、多次運用才能理解詞義，掌握句式結(jié)構(gòu)。四、根據(jù)所給材料設(shè)計活動方案（共20分）（本題無統(tǒng)一答案，按所設(shè)計方案符合要求的程度酌情給分。附：活動過程一般步驟文學(xué)作品學(xué)習(xí)設(shè)計與實施的步驟：①初步感知文學(xué)作品；②理解體驗作品經(jīng)驗；③t遷移作品經(jīng)驗；④創(chuàng)造性想象和語言表述。談話活動設(shè)計與實施的步驟：①創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；②鼓勵幼兒圍繞話題自由交談；③引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內(nèi)容；④教師隱性示范新的談話經(jīng)驗。早期閱讀活動設(shè)計與實施的步驟：①幼兒自己閱讀；②師幼共同閱讀；③圍繞閱讀重點開展活動；④歸納閱讀內(nèi)容。2．語言約定俗成前可以說有 任意性，約定俗成后則具有了 強(qiáng)制性。4．兒童母語習(xí)得的過程有著驚人相似：一般是從無意義的聲音，發(fā)展到單詞句（獨詞句）階段，然后進(jìn)入 雙詞句 階段，再進(jìn)入 多詞句 及至最后進(jìn)入成人句 階段。6．詞義窄化 的原因是兒童對某類事物的基本屬性尚未達(dá)到適當(dāng)?shù)某橄蠛透爬?水平。