【正文】 前教育促進個體認知發(fā)展；學(xué)前教育促進兒童人格的健全發(fā)展。幼兒園則提供師資等，組織具體的親子活動，多方面指導(dǎo)學(xué)前兒童家庭早期教育。3．同伴關(guān)系是指年齡相近的兒童之間在共同生活、共同游戲中建立起來的相互協(xié)作關(guān)系。 課前計劃 過程描述 課后反思B．課前計劃 一般項目 過程描述 課后反思 C．課前計劃 課后反思 一般項目 過程描述D．一般項目 過程描述 課前計劃 課后反思三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1反思日記是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄，以此來促進其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭示生活經(jīng)驗?zāi)酥链┩附?jīng)驗的一種話語方式。A．平等教育B．差異教育C．全面教育D．賞識教育 4．社區(qū)教育起源于(B)。A．《大教學(xué)論》 B．2．學(xué)前兒童道德意志的特點不包括(C)。6．激勵作用對學(xué)前兒童的強化效應(yīng)可分為正強化效應(yīng)和（負強化效應(yīng)），其中，幼兒園環(huán)境所發(fā)揮的應(yīng)當(dāng)是指（正強化效應(yīng)）。4．學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在學(xué)前兒童情緒的易激動性、（易感性）和易表現(xiàn)性。第二篇：電大?？茖W(xué)前教育《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案2中央廣播電視大學(xué)20102011學(xué)第一學(xué)期“開放專科”期末考試學(xué)前教育學(xué) 試題2試卷代號：2509一、填空題（每空1分，共10分）1．標志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的(《理想國》 2．學(xué)前教育是面向(.06)歲兒童實施的教育。幼小銜接的相關(guān)原則：長期性而非突擊性；整體性而非單項性的銜接；與小學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化；家、園、校的一致性而非孤立化。請你運用相關(guān)理論分析該大班兩位老師的做法。五、論述題（13分）你認為應(yīng)該如何為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)游戲條件？六、案例分析題（15分）新學(xué)期開始，李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)了，為了做好幼小銜接工作，讓學(xué)前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)生活，她們采取了小學(xué)化的教育模式。4．列舉家長參與幼兒園活動的方式。3．簡述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計的標準。：途徑：刨設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護理學(xué)前兒童的生活；制定科學(xué)的生活制度；開展多樣的體育活動，進行專門的體格鍛煉；做好全面的保健工作。：提高對學(xué)前教育的重視；加強對幼兒教育的監(jiān)管；提高學(xué)前教育師資的素質(zhì)；加大對幼兒教育的投入力度；多渠道辦托幼機構(gòu)；為學(xué)前教育立法。4．家長學(xué)校：家長學(xué)校是幼兒園等學(xué)前教育機構(gòu)進行社區(qū)教育職能的另一途徑，即幼兒園等學(xué)前教育正式機構(gòu)與社區(qū)聯(lián)合，舉辦家長學(xué)校，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家長傳播科學(xué)教育學(xué)前兒童的知識，交流優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)驗，樹立正確的學(xué)前教育觀念，并掌握一定的學(xué)前教育方法。2．個體社會化 ：個體社會化是指個體適應(yīng)社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己個性的過程。A．課堂 B．游戲 C．環(huán)境 D．教法三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1．教育功能：是指教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價值。A．發(fā)展性原則 B．科學(xué)性原則 C．參與性原則 D．配合性原則4．由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。A．南京鼓樓幼稚園B．勞工幼稚園 C．香山慈幼院 D．江西實驗幼師2．家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。5．從幼兒園特點的維度進行劃分，幼兒園環(huán)境包括保育環(huán)境’教育環(huán)境6．組織教育活動的能力包括教學(xué)內(nèi)容的組織能力、教學(xué)活動的組織能力、和教師語言的組織能力。3．對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟條件、家長學(xué)歷等。第一篇：電大?？茖W(xué)前教育《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案1中央廣播電視大學(xué)20102011學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前教育學(xué)試題一、填空題（每空1分，共10分）1．世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是《母育學(xué)校》，其作者是捷克教育家夸美紐斯。2．學(xué)前教育效益指的是學(xué)前教育發(fā)揮 學(xué)前教育功能 的表現(xiàn)和結(jié)果。4．學(xué)前兒童品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展學(xué)前兒童的社會性的教育和發(fā)展學(xué)前兒童個性的教育兩個方面。二、選擇題（每小題2分．共10分）1．陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是(D)。A．溺愛開放專制放任 B．溺愛民主專制放任 C．溺愛民主強權(quán)放任D．溺愛開放強權(quán)放任3．幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展，指的是(A)。A．12歲B．14歲 C．23歲末 D．03歲末5．除學(xué)前兒童、教師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個基本要素是指(C)。一般地這種功能可以分為三個層次：期望層次、潛在層次和現(xiàn)實層次。3．同伴互助 ：同伴互助是指在兩個或兩個以上教師間發(fā)生的、以專業(yè)發(fā)展為指向、通過多種手段開展的，旨在實現(xiàn)教師持續(xù)主動地自我提升、相互合作并共同進步的教學(xué)研究活動。四、簡答題（每小題8分，共32分）1．簡述提高學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略。2．簡述實施學(xué)前兒童體育教育的途徑與方法。方法：講解演示}實際練習(xí)；情境表演；感知體驗；榜樣范例。：幼兒園良好環(huán)境的七條標準：安全和健康、滿足學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要、重視發(fā)展學(xué)前兒童的潛力、充實學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力、有利于教師的管理、有利于教育目標的實現(xiàn)。：志愿者，幼兒園每年都會在某些活動中邀請一些家長做志愿者，負責(zé)部分教育活動，具體職責(zé)視當(dāng)時的教育活動而定；家長俱樂部，幼兒園可通過多種形式，如定期會面、論壇、博客，以及等，組織家長俱樂部吸收家長參加各個班級活動；家長參與幼兒園教學(xué)工作，幼兒園可根據(jù)教學(xué)計劃，在適當(dāng)?shù)臅r機，邀請家長參與教學(xué)過程，以便更好的利用周圍資源，為孩子的發(fā)展服務(wù)。如教學(xué)內(nèi)容以算術(shù)和寫字為主，布置書面家庭作業(yè)等，學(xué)前兒童所適應(yīng)的以游戲為主的活動改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)等。答案要點：分析學(xué)前兒童從幼兒園進入小學(xué)所面臨的問題：社會要求的提高；生活制度的變化；師生關(guān)系的不同；生活環(huán)境的變更l教育內(nèi)容的加深；教學(xué)方法的改變。幼小銜接的有關(guān)途徑：培養(yǎng)學(xué)前兒童對小學(xué)生活的熱愛和向往；培養(yǎng)學(xué)前兒童對小學(xué)生活的適應(yīng)性；幫助學(xué)前兒童做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準備。3．教育功能一般可以分為三個層次，分別為期望層次、潛在層次和(現(xiàn)實功能)。5．學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、（的求知）興趣、（創(chuàng)造）的興趣以及動手的興趣。7．教師為學(xué)前兒童提供的“有準備的環(huán)境”，包括（物質(zhì)環(huán)境）和（精神環(huán)境）二、選擇題（每小題2分，共10分】1．瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。A．自覺性低B．自制力弱C．注意力分散D．堅持性不強3．我國偉大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(D)。A．英國B．丹麥C．法國D．美國 5．教歷研究的主要流程是(A)。2．認同 是一個潛移默化的過程，在此過程中，學(xué)前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價值觀作為他們自己的參照系，在大多數(shù)情況下，認同是指向教師或其他真實的榜樣，但有時也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。4．親子班 由社區(qū)組織親子班，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的03歲未入園兒童，家長帶孩子每周定期來園參與親子活動。四、簡答題（每小題8分，共32分）1．簡述學(xué)前教育對個體的期望功能。、2．簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅持的原則。3．解釋“皮格馬利翁效應(yīng)”。4．簡述家庭教育的地位和作用。五、論述題（13分）結(jié)合實例論述“最近發(fā)展區(qū)”理論在學(xué)前兒童教育中的作用和意義。以發(fā)展的眼光來看待兒童，將兒童看成一個動態(tài)發(fā)展的個體，承認每個兒童都有發(fā)展的可能性。教育者要了解兒童的現(xiàn)狀，作為促進兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。六、案例分析題（15分）陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認識，也更加愛護。滿足兒童的身心需要。場地的設(shè)計一定要方便，能讓兒童充分地活動開來，有利于兒童開展各種游戲和體育活動。在設(shè)置幼兒園課程時，應(yīng)該考慮盡可能利用戶外條件的資源。第三篇：電大?？啤秾W(xué)前教育學(xué)》試題整理及答案中央廣播電視大學(xué)20102011學(xué)第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前教育學(xué)試題一、填空題（每空1分，共10分）1．世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是一《母育學(xué)?！?，其作者是捷克教育家夸美紐斯一。3．對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟條件、家長學(xué)歷等。5．從幼兒園特點的維度進行劃分，幼兒園環(huán)境包括一保育環(huán)境’和教育環(huán)境6．組織教育活動的能力包括教學(xué)內(nèi)容的組織能力、教學(xué)活動的組織能力、和教師語言的組織能力。A．南京鼓樓幼稚園B．勞工幼稚園C．香山慈幼院D．江西實驗幼師2．家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。A．發(fā)展性原則B．科學(xué)性原則C．參與性原則D．配合性原則4．由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。A．課堂B．游戲C．環(huán)境D．教法三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1．教育功能所謂教育功能，是指教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價值。3．同伴互助同伴互助是指在兩個或兩個以上教師間發(fā)生的、以專