【正文】 變，而臭氧層正是防止了紫外線的過量照射，起到了保護的作用?；A知識的獲得這要靠老師予以點撥、提醒。如在“知識與技能”目標中就規(guī)定了學生“初步認識資源利用御用環(huán)境保護的關系”，“了解能源的應用、初步認識能源的利用與環(huán)境保護的關系。它是實現(xiàn)學生從理論到實踐過程的最低要求。只有這樣才能更好地建立對環(huán)境保護的責任感，他們才會有興趣，而這樣的教育才會收到良好的效果。如果遭到破壞那么它將帶來怎樣的后果，而臭氧層的破壞也正是由于人們用空調(diào)中的氟利昂，甚至美發(fā)用的發(fā)膠摩絲也會帶來這樣的惡果，這樣會使學生更加認識到正是由于這一個個小的問題也可能造成許多不利的后果。同時可以適時適當?shù)丶右越榻B當前人類為了限制和改善溫室效應所作出的努力，增加學生的責任感。那么如何在物理教學中對學生進行環(huán)境保護教育，提高學生的環(huán)境保護意識呢？一、首先要讓學生了解環(huán)境保護的重要性，迫切性，責任性如：在教學“溫室效應”的問題時，通過學生自己閱讀材料明白，溫室效應產(chǎn)生的原因，以及它給人類生活和生產(chǎn)帶來的損害，如果任其發(fā)展將會使全球的氣溫升高，海平面上漲，引發(fā)一系列問題。青少年是祖國未來的希望，而環(huán)境教育的最主要的目的之一是培養(yǎng)公民的環(huán)保意識，使公民有良好的環(huán)保行為，因此在初中階段對學生進行環(huán)保教育有著特殊的意義。也直接影響到我們以后的生活。在物理教學中通過多種途徑進行環(huán)境保護教育，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護環(huán)境，保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個美好的勞動生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機的地球。在這次創(chuàng)意大賽中，可以讓同學們展示自己想象的能力和創(chuàng)造實踐能力，同時，學生通過變廢為寶的制作過程，再次為環(huán)保事業(yè)作了一貢獻。本次大賽主題是“保護地球環(huán)境為崇高理想，立志成為創(chuàng)新型人才，用創(chuàng)意和智慧創(chuàng)造出持續(xù)生存的綠色未來”。鼓勵學生利用廢舊物品進行小制作并展覽，讓學生有成就感。我們可以查找有關針對焚燒農(nóng)作物秸稈造成的資源浪費以及對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的不良影響的資料，提出了一些具體的解決辦法，如機械化秸稈還田、秸稈過腹還田、培育食用菌、制取沼氣等，打印成宣傳單，利用學生回家向家人和鄰居進行宣傳。利用課余時間進行環(huán)保知識宣傳，開展知識競賽，調(diào)動學生的積極性。四、讓學生在課外活動體驗保護環(huán)境的重要性課外活動是課堂的延伸和補充，相對于課內(nèi)學習，課外活動內(nèi)容比較新穎，容易給人以新鮮刺激，使人身心得到享受；課外活動也能幫助學生學充分利用課余時間，培養(yǎng)健康的興趣愛好，豐富其精神生活。（1）一臺出租車每天需要的能量基本上是不變的，為什么改用天然氣后可節(jié)省燃料費（2）使用天然氣后，除了可省燃料費，還有哪些好處？（3）隨著社會的發(fā)展，請同學們設想一下，未來的汽車會是什么樣的？這道題從燃料熱值、燃燒產(chǎn)物以及新能源的開發(fā)幾個方面來考察學生。另外，還可以選擇以環(huán)保知識為背景，聯(lián)系社會熱點設計習題，既能引起學生的注意，又能提升自己的能力，何樂而不為？如：近幾年來，由于受全球原油價格的影響，油價持續(xù)上漲，出租車司機們希望采取有效措施切實為大家減負，某市出租車工會聯(lián)合會收集其會員的意見和建議后，經(jīng)過專家分析，認為要從根本上解決燃油價格上漲的問題，必須使出租車使用天然氣。由于這道題是開發(fā)題，學生能從 “溫室效應”、“臭氧空洞”、“酸雨”、“森林危機”、“淡水危機”、“土地沙化”、“生物多樣化”等方面提出合理化建議?，F(xiàn)在努力還有救。平時作業(yè)，單元練習，單元測驗中，在不偏離教材和大綱要求的前提下，穿插安排減輕和消除環(huán)境污染等方面的思考題、習題，以便鞏固和拓展保護環(huán)境的知識及加深保護環(huán)境的意識?！端h(huán)》這節(jié)課中第2題，要求學生分小組考察學校附近水域的污染情況，完成考查報告。三、提出問題，讓學生自主尋找解決問題方案作業(yè)是教學設計中的一部分，對于達到教學目的和要求，鞏固和強化知識起著重要的作用。經(jīng)過這樣的拓展，學生對環(huán)保知識的學習既見“森林”又見“樹木”，既生動活潑又能激發(fā)興趣，印象至深。如何加強水資源的保護，這是值得每個人思考的問題。在學習《物態(tài)變化》這章時，109km3，%是海水，107km3。學生雖然不是直接導致大氣污染的載體，但通過學習“溫室效應”、“內(nèi)燃機”及“熱值”的有關知識后，他們能夠提出提高熱機效率，使燃料充分燃燒；盡量不使用煤、石油等燃料，控制廢氣與粉塵的排放；開發(fā)新能源，使用水能、風能和太陽能等無污染的新能源的想法，并用以步代車或騎自行車的實際行動起到減少大氣污染的作用。酸雨會使土壤酸化，養(yǎng)分流失，肥力降低，植被破壞，危害農(nóng)作物、森林和湖泊中的生物，使大量的鳥類、魚類正在消失，破壞生態(tài)平衡。大氣污染不但直接危害人體健康，而且影響植物的正常生長，甚至影響全球氣候，使全球變暖，溫室效應加劇。然后提出一些問題讓學生思考：你身邊有哪些光污染現(xiàn)象？你打算提出何種方案減少污染？通過學習，使學生充分認識到光污染的危害，增強環(huán)保意識。光污染影響了人們的正常生活，易造成交通事故，有時還有可能引起火災，對天文觀測，航海、航空也會造成不同程度的影響?？梢姽馕廴究赡苁谷祟^暈目眩、失眠心悸、神經(jīng)衰弱，嚴重可導致白內(nèi)障、精神疾病和心血管疾病。光污染是指超量的光輻射對人類生產(chǎn)、生活和身體健康造成不良影響的現(xiàn)象。在教學時光學實驗中用到一些強光源，如：演示光的反射定律和光的折射定律時用的激光束，學生長時間注視后，會引起眼睛的不適。例如，給摩托車和汽車安裝消聲器可以減弱氣流噪聲；在道路兩旁多植樹可以有效地減弱噪聲的傳播；課間不大聲喧嘩，課堂上不竊竊私語，盡量減少桌椅移動，要保持安靜，提高課堂質(zhì)量。學生在體驗中去比較了樂音與噪聲的區(qū)別。教者乘勢引出噪聲的定義。在《聲現(xiàn)象》這一章中，如在講“樂音、噪聲”時，先播放一段優(yōu)美的音樂，如《春江花月夜》、《泉水叮當響》、《貝多芬交響樂》、《莫斯科效外的晚上》等，把學生引入音樂的王國，再用談話的方式引入課題：聽了這首曲子，大家體會到樂音是豐富多彩的，令人愉快的，人們把欣賞音樂當作一種高雅的享受。讓學生認識到當今社會生活中保護環(huán)境人人有責。二、使學生具備基本的知識和技能在初中物理教材中，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容很多，如噪聲、光污染、溫室效應、水污染等。同時這樣也使他們感受到環(huán)保更加與他們息息相關，更加貼近他們的生活。再如：在講述“人眼看不見的光時”，紫外線與臭氧層時，明白臭氧層對地球的保護作用。而學生很容易感受到溫度升高所帶來的危害，這樣可以更加加深他們的關注度，使其更好地意識到控制溫室效應的重要性和緊迫性。因此在課堂教學中，教師可以通過教材提供的素材，在充分把握教學目標的基礎上，結(jié)合學生所熟知的一些問題，對學生進行教育。筆者在平時的教學中是從以下幾個環(huán)節(jié)潛移默化地培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識?？倳浽邳h的十八大報告中再次指出：必須把建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實到每個單位，每個家庭。最后指出環(huán)保教育作為一項長期的任務，教師必須注意它的長期性、示范性并對環(huán)境與發(fā)展提出了新的問題。第一篇：淺談環(huán)保教育在物理教學的滲透淺談環(huán)保教育在物理教學的滲透摘要：本文主要闡述了在當前社會環(huán)境、教育形勢下，在初中物理教學中對于環(huán)境保護的滲透問題。本文先從進行對學生的環(huán)保教育的必要性、迫切性和必備的知識方面入手，詳細的說明了如何在教育教學中逐步滲透對學生的環(huán)保教育，主要包含了如何在課堂教學、實驗過程中以及在課外活動中環(huán)保教育的滲透問題。關鍵詞：噪聲污染光污染大氣污染水污染環(huán)境保護環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本前提，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題已成為當今世界的突出問題，各國正在采取措施積極應對。保護環(huán)境，人人有責，作為一名物理教師，更有責任參與其中，利用學科優(yōu)勢，在教學中適時適度的滲透環(huán)境保護教育，并讓學生通過學習物理增強環(huán)保意識，對環(huán)境友好型社會的建立具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。一、在課堂教學中讓學生了解環(huán)境保護的意識要想對學生進行環(huán)境保護教育，首先要讓學生了解環(huán)境保護的重要性，迫切性和責任性。如：在教學“溫室效應”的問題時，通過學生自己閱讀材料明白，溫室效應產(chǎn)生的原因，以及它給人類生活和生產(chǎn)帶來的損害，如果任其發(fā)展將會使全球的氣溫升高，海平面上漲，引發(fā)一系列問題。同時可以適時適當?shù)丶右越榻B當前人類為了限制和改善溫室效應所作出的努力，增加學生的責任感。如果遭到破壞那么它將帶來怎樣的后果，而臭氧層的破壞也正是由于人們用空調(diào)中的氟利昂，甚至美發(fā)用的發(fā)膠摩絲也會帶來這樣的惡果，這樣會使學生更加認識到正是由于這一個個小的問題也可能造成許多不利的后果。只有這樣才能更好地建立對環(huán)境保護的責任感，他們才會有興趣，而這樣的教育才會收到良好的效果。在課堂教學這個主陣地中，教師要牢固樹立對學生進行環(huán)境保護教育的觀點，把這些內(nèi)容的教學與環(huán)境保護教