【正文】 環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本前提，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界的突出問題，各國正在采取措施積極應(yīng)對。一、在課堂教學(xué)中讓學(xué)生了解環(huán)境保護的意識要想對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性，迫切性和責(zé)任性。同時可以適時適當(dāng)?shù)丶右越榻B當(dāng)前人類為了限制和改善溫室效應(yīng)所作出的努力，增加學(xué)生的責(zé)任感。只有這樣才能更好地建立對環(huán)境保護的責(zé)任感，他們才會有興趣，而這樣的教育才會收到良好的效果。教育他們了解各種污染，以及應(yīng)對各種污染的防治措施。從物理學(xué)的角度看，噪聲是發(fā)聲體做雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度看，噪聲是指影響人們正常學(xué)習(xí)、休息和工作，以及對要聽的聲音起干擾作用的聲音。從小事做起，從身邊的事做起，讓學(xué)生感到自己也能保護環(huán)境。光污染可以分為：可見光污染，紅外線污染和紫外線污染。減少光污染已刻不容緩。大氣中的二氧化碳和氮氧化合物經(jīng)化學(xué)變化溶于水中，會產(chǎn)生酸雨。水是生命的乳汁，是經(jīng)濟的命脈，是地球奉獻給人類最寶貴的資源。水質(zhì)的主要污染來源于生活污水、工業(yè)廢水和化學(xué)農(nóng)藥的使用，同時出示被污染的河流圖片。教材中的練習(xí)題是教材的重要組成部分，教材中有關(guān)環(huán)保方面的習(xí)題種類很多，如調(diào)查、收集資料等。如：國際專門研究全球變暖現(xiàn)象的眾多科學(xué)家的研究成果表明，如果人們不做任何決定性的改變，讓環(huán)境就照過去幾十年的速度惡化下去的話，十年之后，再怎么努力也不能挽回。從文中我們可以強烈感受到保護環(huán)境、拯救地球的緊迫性和重要性。要求學(xué)生在掌握書本知識的同時，還能考慮到環(huán)境問題。如：每年農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)民焚燒秸稈，整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)濃煙彌漫，很多行人在路上被熏得睜不開眼，甚至眼睛發(fā)紅、眼淚直流。如：組織學(xué)生參加“尚德電力杯中國青少年創(chuàng)意大賽”。另外，讓學(xué)生走進菜場，走進超市，推行“菜籃子”工程，拒絕使用一次性物品。而提高公眾環(huán)境意識，培養(yǎng)公民環(huán)境道德，最主要的途徑就是有效開展環(huán)境教育。而學(xué)生很容易感受到溫度升高所帶來的危害，這樣可以更加加深他們的關(guān)注度，使其更好地意識到控制溫室效應(yīng)的重要性和緊迫性。同時這樣也使他們感受到環(huán)保更加與他們息息相關(guān)，更加貼近他們的生活。它是實現(xiàn)學(xué)生從理論到實踐過程的基礎(chǔ)，也是必不可少的載體，不僅對于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有特殊的意義，而且對促進全面、和諧地發(fā)展具有不可替代的作用。一方面對涉及到的知識及時的補充，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷積累，為進一步的提高打下堅實的基礎(chǔ)。如在講述“水循環(huán)”后便要求學(xué)生去調(diào)查學(xué)校附近水域的污染情況，這樣鍛煉了學(xué)生的技能。在這其中也是我們滲透物理教學(xué)的好的著眼點。在進行教學(xué)的過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，尋找實施環(huán)境教育的途徑，有目的地運用科學(xué)知識和科學(xué)方法揭示物理與環(huán)境的關(guān)系。又如現(xiàn)代生活離不開現(xiàn)代燈光，我們物理書講的光現(xiàn)象，大家也許只看到了它給人們帶來的好處，可是現(xiàn)代化的燈光往往會造成光污染。利用生活中的問題進行滲透環(huán)境保護教育物理教學(xué)有一個優(yōu)于其它學(xué)科的一個優(yōu)勢，那就是物理關(guān)注我們的生活，與我們的生活息息相關(guān)，生活中的眾多問題都可以通過物理來解決。如為什么現(xiàn)在人們買冰箱時，售貨員會介紹無氟冰箱呢？原來距地面20公里――30公里的平流層里有一層臭氧，它是一種不穩(wěn)定的具有特殊“新鮮”氣味的氣體，具有很強的氧化能力，殺菌速度快、效果好，而且有去除色、味的特點。而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是水的富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藍藻大量繁殖，使水質(zhì)受到污染。在實驗中滲透環(huán)境保護教育實驗是物理學(xué)習(xí)中必不可少的一個內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一個重要的組成部分。如有一個學(xué)生用報廢的干電池，這個實驗不但解決了原來實驗中燃燒的蠟燭與鏡后未燃燒蠟燭不完全等大的問題，而且還解決了原實驗蠟燭燃燒的時間限制問題，并且避免了眾多蠟燭一起燃燒所引起的空氣污染。像這類制作還有很多，而這些器材的用品來源完全可以用被人們?nèi)拥舻膹U物，如舊電池、易拉罐、木板、玻璃、塑料等來替代。同時又在無形之中對學(xué)生進行了環(huán)保教育。而在課程目標(biāo)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中有具體化的要求。四、教師在環(huán)境保護教育中要注意示范性、長期性環(huán)保教育作為一種教育的方式，它不是隨時就可完成的短期行為，教育的最終目的是使學(xué)生都能夠樹立起保護環(huán)境的一種意識。這樣才能達到我們最終進行這項教育的目的。這樣既教給了學(xué)生正確的處理方法的同時，也深深的影響了學(xué)生。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教育承擔(dān)這最重要的任務(wù)。以高度的責(zé)任感和使命感，根據(jù)客觀條件，利用教育陣地宣傳可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，開展多種形式的環(huán)境教育，使環(huán)境教育落到實處，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有良好環(huán)境意識的高素質(zhì)人才而努力。地球只有一個，地球環(huán)境的好壞直接關(guān)系到人類能不能繼續(xù)生存下去的問題。為此，寓環(huán)境保護教育于生物教學(xué)之中是每一位生物教師義不容辭的責(zé)任。在生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的今天，人類更加清醒的認識到：人類必須與自然界和諧相處才能和諧發(fā)展。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，化學(xué)污染物對環(huán)境，對人類健康，社會發(fā)展的危害，越來越受到全社會的普遍關(guān)注，保護人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲。教材第1章第二節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系、第7章第三節(jié) 綠化，我們共同的行動、第13章 第一節(jié) 關(guān)注生物圈—環(huán)境在惡化、第二節(jié) 保護生物圈—從自身做起。以《關(guān)注生物圈—環(huán)境在惡化》為例加以說明。請看以下錄像：1998年波濤滾滾的洪水，造成山體滑坡，房屋倒塌；2000—2002年春季北方漫天飛舞的沙塵暴；草原上成群的牛羊與斑禿的草地；黃土高原縱橫的荒山禿嶺及干涸的河床；餐桌上的野生動物??” 學(xué)生對片中的現(xiàn)象感到震驚，紛紛議論。教師適時出示一組組數(shù)字、一幅幅畫面??學(xué)生熱烈討論發(fā)言，在不知不覺中受到了教育；再通過模擬實驗（如模擬酸雨對植物種子的萌發(fā)的影響）的介紹，并布置同學(xué)們分小組探究。下節(jié)課我們相互交流。有的是關(guān)于“溫室效應(yīng)”、有的是關(guān)于“水體污染”、有的是關(guān)于“噪聲污染”、有的是關(guān)于“土壤污染”、有的是匯報“模擬酸雨對植物種子的萌發(fā)的影響”的實驗過程和結(jié)果等。但是我們的宣傳不應(yīng)該僅僅在這一堂課上，在我們的教室內(nèi)，還應(yīng)在學(xué)校、社會上進行更廣泛的宣傳，喚起人們的環(huán)保意識，讓所有的人都來關(guān)愛我們的生物圈——我們共有的家園！參與保護我們的家園的活動中來。總之教師要以高度的環(huán)保責(zé)任感，抓住有利時機，注重啟發(fā)和引導(dǎo)。隨著新一輪課程的實施，我們要深化課堂教學(xué)改革，并努力創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參加各種有益的環(huán)保實踐活動。以達到深入人心的教育效果，比如讓學(xué)生去參觀自然保護區(qū)、自然公園，讓他們了解到保護森林植被對人類的重要，讓學(xué)生自己動手修建小型自然生物池塘，營造生物垃圾，將垃圾按化學(xué)、金屬、生物各自分類處理，以達到立竿見影的教學(xué)目的。參考文獻：《環(huán)境科學(xué)》中國大百科全書出版社1998年12月《保護環(huán)境隨手可做的100件小事》作者劉兵《熱愛自然的故事》程光泉劉寬紅編著第四篇：物理學(xué)科教學(xué)滲透法制h環(huán)保教育總結(jié)物理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育總結(jié)現(xiàn)代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。物理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義，這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此要注意以下幾點：找準(zhǔn)“滲透點”。例如，在聲的利用的教學(xué)中，聲音可傳遞信息，可滲透《中華人民共和國人口與計劃生育法》，第十五條嚴禁利用超聲技術(shù)和其他技術(shù)手段進行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定；嚴禁非醫(yī)學(xué)的選擇性別的人工終止妊娠。把握“滲透時機”。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。而在教學(xué)中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。我們要切實按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法制教育有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。什么是光污染？人類活動對光環(huán)境造成危害，使人的視覺和健康受到影響的現(xiàn)象稱為光污染。另外，若城市燈光不加控制，大量的玻璃幕墻反射光線照進住宅，會影響居民正常工作和休息。紅外線近年來在軍事、人造衛(wèi)星及工業(yè)、衛(wèi)生、科研等方面應(yīng)用日益廣泛，它是一種熱輻射，過量時，對人體皮膚可造成高溫傷害、灼痛、燒傷，對人眼的視網(wǎng)膜、虹膜也有一定程度傷害，影響視力。大家知識，以前外國人熱衷日光浴，度假回來以曬成一身古銅色為美，現(xiàn)在，不敢過度曝曬，引起畏光眼炎導(dǎo)致劇痛。影響人類生活環(huán)境的電磁污染源可分為天然的和人為的兩大類。如城市中電車線附近的家庭，每過一輛電車，電視機屏幕上就出現(xiàn)兩道閃動的雪花，嚴重影響收視質(zhì)量。三、在聲學(xué)里面噪聲污染，它使人煩噪、耳鳴、頭痛、失眠、惡心、心悸、視物模糊、吞咽困難、肝胃功能失調(diào)、嚴重時會使人四肢麻木、胸部有壓迫感。水污染致使農(nóng)作物減產(chǎn)；人、畜飲水困難；魚類大量死亡