淺談教師基本功大賽心得-展示頁(yè)
2024-11-09 22:29本頁(yè)面
【正文】 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。盡量落實(shí)三維目標(biāo)，把三維目標(biāo)的落實(shí)當(dāng)成一個(gè)整體?；蛘叱霈F(xiàn)了意外情況，教師能夠冷靜處理。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生不同情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)論教，先學(xué)后教。備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想，采取有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量。備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況，做到有的放矢，因材施教。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：一、備課能力。在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點(diǎn)榮譽(yù)，我感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程。在同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教學(xué)目標(biāo)下，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使面對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，由于自身學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性風(fēng)格等的不同，必然會(huì)進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果。第二篇：教師基本功大賽心得青年教師教學(xué)基本功大賽心得體會(huì)2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。以上是我在這次活動(dòng)中的一些感受，隨著新課程的不斷深入，要成為一名合格的教師要學(xué)的東西還有很多很多。例如，語(yǔ)文教師的語(yǔ)重心長(zhǎng)、娓娓道來(lái)、之乎者也，無(wú)不透漏出文字功底的深厚；思品教師的氣宇軒昂、激情滿滿，用真知灼見指導(dǎo)著我們的學(xué)生健康的生活、積極的學(xué)習(xí)；化學(xué)教師的語(yǔ)言干練、舉止大方，用實(shí)驗(yàn)給我們揭示科學(xué)的神奇；物理教師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)、完整教學(xué)環(huán)節(jié)讓我們領(lǐng)略物理學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)；英語(yǔ)教師流利的口語(yǔ)表達(dá)、豐富的肢體語(yǔ)言無(wú)一不讓我們感受語(yǔ)言的獨(dú)特魅力；生物教師的色彩斑斕的課件帶我們?nèi)谌胱匀?，走進(jìn)生命。作為青年教師，應(yīng)該多多的把現(xiàn)代的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到我們的課堂教學(xué)中，讓我們的課堂有曼妙的音樂、有清新的自然、有神奇的生命，用學(xué)科的魅力感染學(xué)生。因此，對(duì)于生物教學(xué)來(lái)說(shuō)，圖片、音頻和視頻更直觀，是語(yǔ)言不能替代的。所以，為了更好的提高課堂教學(xué)的效率，青年教師應(yīng)該做到精準(zhǔn)的把握教材、教學(xué)目標(biāo)，真的了解學(xué)生實(shí)際。例如在講解“染色體的變化”時(shí)，向?qū)W生提問“細(xì)胞核時(shí)從第幾幅圖片開始分裂？”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生很容易回答是“第四幅細(xì)胞核進(jìn)行分裂”。但是，細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂屬于微觀變化，對(duì)于剛剛接觸生物學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是非常抽象，尤其是本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)“細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化及意義”，學(xué)生掌握起來(lái)有較大的難度。一、精準(zhǔn)備課，才能高效上課本次活動(dòng)我選擇的是人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二章第一節(jié)《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》。第一篇：淺談教師基本功大賽心得如何精準(zhǔn)打造生物的高效課堂扶余市三井子鎮(zhèn)第一中學(xué)張雷2016年9月26日至9月30日，三井子鎮(zhèn)第一中學(xué)舉辦第一屆青年教師基本功大賽，比賽內(nèi)容包括鋼筆字、說(shuō)課、課件制作、課堂教學(xué)四項(xiàng)。通過(guò)這次活動(dòng)我感受頗深，下面我就我自己的情況簡(jiǎn)單談一下感受。本節(jié)課在教材編寫中起到承上啟下的作用。教師在課前必須仔細(xì)閱讀教材、課標(biāo)及相關(guān)的參考資料，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)做有效的處理，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解、掌握知識(shí)。簡(jiǎn)單的提問讓學(xué)生突破“染色體在細(xì)胞分裂過(guò)程中復(fù)制、平均分配的兩種變化”重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、有效利用多媒體，提高課堂效果 烏申斯基認(rèn)為青少年兒童是用圖像、聲音和感覺來(lái)思維的，青少年兒童只有在具體形象或頭腦中表象的支持下，思維才能積極活動(dòng)。例如本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)“細(xì)胞分裂的過(guò)程”，課堂上我利用多媒體播放了“動(dòng)物、植物細(xì)胞分裂過(guò)程的小視頻資料”，對(duì)學(xué)生的視覺產(chǎn)生刺激，學(xué)生很容易就能說(shuō)出“什么是細(xì)胞分裂”及“細(xì)胞分裂的過(guò)程”，視頻資料把抽象、生
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