淺談教師基本功大賽心得(存儲版)
【正文】 想象力。聽了曹老師的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。班主任可以做的工作主要是了解情況，做學生的工作，激發(fā)學生學習的愿望并提供必要的幫助。通過本次活動，更能增加了教師的交流，改進教學，開拓思路，不斷創(chuàng)新。凡塘仔老師參加郴州市小學數(shù)學教學比武活動獲一等獎，李霞老師參加市英語語音教學比武活動獲一等獎，李賽藍老師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動所執(zhí)教的品德錄像課活動獲省一等獎，王貴蓉老師參加縣百課大賽活動所執(zhí)教的英語課獲小學組全縣第一名。短短兩年的時間，在培養(yǎng)教師方面，我們舉行了百課大賽初賽、現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合教學比武、教師健美操比賽、教師個人才藝大賽等活動?；ヂ?lián)網(wǎng)+學習，對于教師的影響同樣是巨大的，教師遠程培訓的興起完全基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，而教師終身學習的理念也在互聯(lián)網(wǎng)世界里變得現(xiàn)實，對于多數(shù)使用互聯(lián)網(wǎng)的教師來說，他十分清楚自己曾經(jīng)擁有的知識，是以這樣的速度在銳減老化，也真正懂得“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的道理。班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作，平衡各學科的作業(yè)量，最好能布置差異化作業(yè)，對不同層次的學生有不同要求。課堂教學的導入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。教師的提問要有趣味性，能夠引起學生的積極思考，使學生的思維活躍起來。根據(jù)有關(guān)教學理論和要求，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，針對學生不同情況，進行學習方法的指導，以學論教，先學后教。在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。此次比賽共包括四個項目：教學設(shè)計、課件制作、課堂教學、課后說課；本次活動由8位老師來講，內(nèi)容是必修四第四單元的Reading。我把自己日常教學中的狀態(tài)發(fā)揮出來就好，不在意評委、不在意觀眾、就當我是在上課。一次經(jīng)歷，一次成長，一次反思，一次收獲。要在學生的需要處互動，在學生困惑處互動，在營造和諧氛圍中互動。二． 課堂教學能力組織教學，教師組織教學的能力包括善于與學生交往的能力、善于發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力、善于營造課堂教學環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學活動的能力、善于管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學的能力、善于評價課堂教學，激勵學生學習的能力。備教法學法：重視教學思想，采取有效方法，提高教學質(zhì)量。在同樣的教學內(nèi)容、同樣的教學目標下，不同的教師進行了不同的教學設(shè)計，在不同的教學細節(jié)中演繹了風格迥異的課堂。例如，語文教師的語重心長、娓娓道來、之乎者也，無不透漏出文字功底的深厚；思品教師的氣宇軒昂、激情滿滿，用真知灼見指導著我們的學生健康的生活、積極的學習；化學教師的語言干練、舉止大方，用實驗給我們揭示科學的神奇；物理教師的反復(fù)強調(diào)、完整教學環(huán)節(jié)讓我們領(lǐng)略物理學的嚴謹；英語教師流利的口語表達、豐富的肢體語言無一不讓我們感受語言的獨特魅力；生物教師的色彩斑斕的課件帶我們?nèi)谌胱匀?，走進生命。例如在講解“染色體的變化”時，向?qū)W生提問“細胞核時從第幾幅圖片開始分裂？”，通過引導學生很容易回答是“第四幅細胞核進行分裂”。通過這次活動我感受頗深，下面我就我自己的情況簡單談一下感受。二、有效利用多媒體，提高課堂效果 烏申斯基認為青少年兒童是用圖像、聲音和感覺來思維的，青少年兒童只有在具體形象或頭腦中表象的支持下，思維才能積極活動。作為新教師日后要不斷學習，從中總結(jié)更多的經(jīng)驗，探索與時俱進的教學方法和教學手段。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……，雖然覺得自己已經(jīng)準備得非常
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1