班主任基本功大賽資料-(存儲(chǔ)版)
【正文】 感并滲透相關(guān)的教育思想和理念。（二）縣比賽（2016年9月中旬）具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。參賽者3分鐘觀點(diǎn)陳述及2分鐘問(wèn)題答辯。（三）要求行文流暢，表述清楚，內(nèi)容真實(shí)，事例典型，具有一定示范性和指導(dǎo)性。，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！拔业陌嗉?jí)德育創(chuàng)新案例”和“我的班主任觀” 紙質(zhì)材料，初賽、復(fù)賽的材料于12月10日前交德育處。（20分）（五）答辯思路清晰，觀點(diǎn)明了。:表現(xiàn)手段豐富，具有整體感，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)，具有審美感。老師不要什么事都自己去做，那樣自己很累，多放手讓學(xué)生去鍛煉，實(shí)行每日匯報(bào)制度，科代表向組長(zhǎng)匯報(bào)，組長(zhǎng)向班委匯報(bào)，班委向老師匯報(bào)，及時(shí)解決當(dāng)天發(fā)生的事情。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)的時(shí)候，不要一味地責(zé)怪，記得給學(xué)生機(jī)會(huì)，商定一個(gè)底線。說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都在溫室里長(zhǎng)大，是家里的寶貝，在家中稍有不順，又哭又鬧，不會(huì)體諒父母，自私自利，在學(xué)校目中無(wú)人，常跟老師唱反調(diào)，老師說(shuō)他幾句，他還要翻白眼，為此我們作為班主任必須要培養(yǎng)他們的感恩之心，常講知恩圖報(bào)的故事去感化他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中懂得關(guān)心別人，、少一分?jǐn)骋?。但要求她必須坐在本班位置上觀看，不得到處走動(dòng)，并且派了兩個(gè)同學(xué)跟著她，哪知道真出事了，不知是哪個(gè)班的學(xué)生拿一個(gè)籃球拋過(guò)來(lái)，恰好砸在胡楊身上。我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保學(xué)生安全。我想，作為家長(zhǎng)是很心疼孩子的，著急的話就不必去計(jì)較，于是我們又到街道去找了一遍，還是沒(méi)有人影。然后，我叫他參加學(xué)校的文娛活動(dòng)說(shuō)相聲，每天看他練習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng)，放手培養(yǎng)，讓他辦板報(bào)、跳舞、唱歌發(fā)揮他的個(gè)人特長(zhǎng)，讓學(xué)生自己感覺(jué)在某一方面還有優(yōu)點(diǎn)，提高自信心。還可以給更多的時(shí)間做一些小事情，小發(fā)明，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)學(xué)習(xí)起輔助作用，最后善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，促進(jìn)自信心?；貋?lái)后，我想了一些辦法改變他。我立即找了我們班上與他要好的同學(xué)了解他的情況，都說(shuō)不知道，我們學(xué)校還派老師到街上去找,也是一無(wú)所獲。這件事讓我明白，班主任真的要時(shí)刻警醒，杜絕安全事故的發(fā)生。恰逢學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。三、讓學(xué)生有感恩之心。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。（2）有班級(jí)口號(hào)，比如我的班級(jí)口號(hào)是青春無(wú)悔，讓學(xué)生時(shí)刻記得一寸光陰一寸金。2．經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自備一段古今中外的著名經(jīng)典（詩(shī)歌或散文）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)誦讀，要求普通話發(fā)音，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，表現(xiàn)手段多樣，富有感染力。（20分）（三）觀點(diǎn)陳述具有邏輯性。四、參賽人員資格全體班主任（有3年班主任工作經(jīng)歷且現(xiàn)在我校擔(dān)任班主任）必須參加。（四）班主任工作才藝展示要求，具有向善求美的感召力和影響力。參賽選手進(jìn)行書面測(cè)試參賽選手進(jìn)行“我的班主任觀”工作論壇、才藝展示。將自己在班級(jí)文化建設(shè)中的一個(gè)成功案例寫成2000字左右的故事。五、進(jìn)程安排比賽由學(xué)校推薦和縣比賽兩個(gè)環(huán)節(jié)組成，具體安排如下：（一）學(xué)校推薦（2016年9月10日前）各校圍繞本次大賽指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容，結(jié)合各自實(shí)際推薦本校綜合素質(zhì)優(yōu)秀的班主任和德育導(dǎo)師代表參加縣里比賽。三、評(píng)分原則（一）主題班（隊(duì)）會(huì)方案的評(píng)分原則。（二）面試（權(quán)重60%）。包括活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和相關(guān)知識(shí)測(cè)試。10加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要遵循以下原則：堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則；堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。100、教育的戰(zhàn)略主題：堅(jiān)持（），推進(jìn)（）。9班級(jí)人際關(guān)系是由（）、（）、（）構(gòu)成的。8為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，新世紀(jì)的班主任應(yīng)具備（）、（）、（）。7班級(jí)信息管理的要求是（）、（）、（）。7良好班集體的特征：有共同奮斗的目標(biāo)；有較強(qiáng)的核心和班級(jí)骨干力量；有嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)章制度；有正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。6班級(jí)管理的幾種模式：平行管理模式（馬卡連柯提出）；民主管理模式；目標(biāo)管理模式（德魯克提出）；權(quán)威管理模式；制度管理模式；量化管理模式；自主管理模式；合作管理模式；學(xué)習(xí)型管理模式。5大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉（）小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康。4《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》指出：班主任崗位是具有較高（）和（）要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格，思想道德素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，身心健康，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把需求層次分成：（）、（）、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的2008年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗班主任基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。（）是班主任產(chǎn)生的前提之一。班級(jí)組織的基本成員是：（）、（）、（）。學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的（），是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的（），班主任要努力成為中小學(xué)生的（）。中共中央國(guó)務(wù)院8號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》是（）年出臺(tái)。要把（）和（）民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全國(guó)程。班主任要認(rèn)真做好班級(jí)的（）、維護(hù)（）、培養(yǎng)學(xué)生的（）、（）和（），營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，最合適的方法是（）。最早提出班級(jí)授課制理論的是捷克的心理學(xué)（），著有《大教學(xué)終身教育思想的代表人物是法國(guó)的（），著有《終身教育論》 提出“前景教育”原則的教育家是前蘇聯(lián)的（）。論》。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（）、（）、（）。50、熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌是當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流。6班集體概念的產(chǎn)生晚于班級(jí)，最初產(chǎn)生于（）。6班主任是班級(jí)的組織者、決策者，
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