【正文】 合學(xué)生的知識水平和能力結(jié)構(gòu)。需要注意的是，那些名師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)思想不可能完全體現(xiàn)在課例中，而且他們的教案都是針對自己的學(xué)生。三、忌簡單地抄襲、電腦復(fù)制教案一種是抄寫復(fù)制別人的教案。所以說，教案是備課的一種表現(xiàn)形式。寫教案是種形式，是備忘的。二、明確備課與教案的關(guān)系。寫教后感。要求教師在熟悉教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)任務(wù)，了解教材內(nèi)容的知識體系和相互聯(lián)系，在備課中要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的安排。新課程背景下的備課，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、對教師備課提出明確的要求。同時設(shè)教研教改專題，組織教師更加深入地探索研究，敦 3 促教師上交論文或教學(xué)心得，通過評比選出優(yōu)秀論文或教學(xué)心得，在共同享受教師成果的同時，促進(jìn)教師的進(jìn)步。組織有教學(xué)經(jīng)驗的老教師與年輕教師結(jié)成幫扶對子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體會，取長補(bǔ)短，共同提高。新老教師相互結(jié)合。對骨干教師要提出爭當(dāng)“科學(xué)帶頭人”的奮斗目標(biāo)。教師要從傳統(tǒng)的教書匠逐步向?qū)W者型、教研科技型轉(zhuǎn)變。一是加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組、年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實(shí)現(xiàn)；學(xué)進(jìn)。堅持“科研興校、教研強(qiáng)師”的辦學(xué)理念，必然要摒棄依靠拼時間、拼體力、高耗低效的途徑，而選擇通過有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效益。對于教師隊伍中那些的問題教師時，作為學(xué)校管理者，又該如何用個人情懷喚起他們的工作熱情，使他們充滿自信，充滿熱情地學(xué)習(xí)、工作和生活呢？ 【題目12】談?wù)勀銓π１窘萄械目捶?。學(xué)校管理者應(yīng)該竭力挖掘每位教師的個性特長，彰顯其個性化亮點(diǎn)，為教師營造成功的環(huán)境。然而，一段時間以來，卻出現(xiàn)了一些教師對這些物質(zhì)獎勵無動于衷的現(xiàn)象，激勵手段對于他們也似乎失去了作用。以人為本、充滿人文情懷的管理是建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的共建與對話，激活每一位師生尋求自我發(fā)展的內(nèi)需，讓每一位師生有展現(xiàn)個性和自主發(fā)展的空間。期待著通過自己的努力，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。細(xì)細(xì)想來，平時我們開展的集體備課、聽課、評課、說課、課題研究、教學(xué)常規(guī)研究、案例研究、優(yōu)質(zhì)課競賽等一系列教研活動都屬于是校本研修?！绢}目10】我參加校本研修之感想。通過職業(yè)道德評價，可以使社會主義職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為從業(yè)人員的內(nèi)心信念，并見之于行動。它具有維護(hù)職業(yè)道德原則和規(guī)范的作用，同時具有教育作用和調(diào)節(jié)作用?！绢}目9】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識 所謂職業(yè)道德評價，就是根據(jù)一定社會或階級的道德原則或規(guī)范，對他人或自己的行為進(jìn)行善惡判斷，表明褒貶態(tài)度?？傊?，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)教育學(xué)生的行為習(xí)慣 “學(xué)高為師，身正為范”。二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。問題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。2有良好的精神狀態(tài)，精神好心態(tài)就好，人就會 2 永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了?！绢}目8】談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡靡弧⒆龊冒嘀魅我幸粋€長期良好的心態(tài)。除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，學(xué)校要注重與處于弱環(huán)境待遇教師進(jìn)行思想交流，讓他們認(rèn)識到學(xué)校工作安排是根據(jù)綜合因素而不得已，而并非他想的那樣，從而認(rèn)同學(xué)校如此安排的原因。五、從潛在的影響團(tuán)隊凝聚力的因素入手，提供施展才能的舞臺學(xué)校要培養(yǎng)教師的心態(tài)，提供他們相對公平的環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個發(fā)揮自己特點(diǎn)的空間，讓他們在做中閱讀自己，審視自己，鑒定自己，從而發(fā)現(xiàn)需要提高自己的領(lǐng)域。對每個教師取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時總結(jié)和表揚(yáng)。教師的心理得到安慰和平衡，也就很滿足了。四、以先進(jìn)典型、模范行為凝聚教師教師這個群體有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和成就感，每位教師都比較好勝好強(qiáng)，不甘落后，盼望先進(jìn)。三、率先垂范，以校長行為營造凝聚力校長是學(xué)校的一面旗幟，是學(xué)校辦學(xué)理念的倡導(dǎo)者；是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的思考者和實(shí)踐者；是學(xué)校內(nèi)部氛圍的營造者。一、尊重人，用好人，使人產(chǎn)生責(zé)任感只有被人尊重，才會積極地審視自己，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我的一些行為。盡管我們不愿承認(rèn)，但這終究是一種令人無奈的現(xiàn)實(shí)?！绢}目6】課堂教學(xué)中，你最關(guān)注的是什么練習(xí)完成情況等等，老師都會一一顧全。雖然在許多的地理課中或多或少都有合作的形式存在，但有時會把合作學(xué)習(xí)混同于小組討論，也會讓合作學(xué)習(xí)“過度運(yùn)動”，并不能完全發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，甚至有“偽合作”之感。我們應(yīng)該通過身邊的人和事，通過與學(xué)生和社會的接觸，充分地了解自己。解自我，就是要有一個清醒的自我認(rèn)識，能夠正確地評價自我，辯證地看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。同時，它給聽課的教師也帶來了觀摩學(xué)習(xí)與內(nèi)省反思的機(jī)會，聽過一堂優(yōu)秀的公開課，許多教學(xué)中疑難問題在一瞬間豁然開朗，聽過一堂不成熟的公開課，有時也讓聽課者推己及人，對比反思，進(jìn)行深刻的內(nèi)省，并在這種暗思涌動涌動的過程中提升了自己的教學(xué)水平。在課后教師還要反思教學(xué)過程，并積極聽取各種反饋意見。通過上公開課它給教師帶來了接受檢驗于提高的機(jī)會，為了上好課，教師往往提前進(jìn)行精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材，研究學(xué)生，設(shè)計教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)媒體。課堂教學(xué)不僅是一門技巧,它更是一門藝術(shù)。..【題目3】上公開課對一個教師的成長的作用 公開課是完善教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施?？粗粗?，我就情不自禁的會心一笑，忘卻了成人世界中的勞頓與困惑。我還有一個行之有效，屢試不爽的辦法：就是在觀察一個小學(xué)生，留心他的一舉一動，無論是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動作也好。第一篇：教師基本功大賽演講[大全]【題目1】 面對繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？首先，自我減壓，豁達(dá)待人，樂觀處事。操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開個玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。你會發(fā)現(xiàn)他的目光是那么專注，那么純真，那么聚精會神，那么心無旁騖，完全陶醉于自己的世界，那個不摻雜一絲塵埃的世界。仿如經(jīng)過高僧大德的點(diǎn)撥一般，豁然開朗，有如重生，又變得精神飽滿，激情洋溢了，謝謝大家【題目2】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 首先， 有了規(guī)劃,每天把重要的事做了,就可以了, 那些緊急不重要的事,盡量不要去做, ，把握好方向,學(xué)習(xí)一些對專業(yè)有用的東西...不要什么都學(xué),反而什么都不會,那是一點(diǎn)用都沒有...經(jīng)常問問自己.. 4制定一個明確的實(shí)施計劃。學(xué)校是教書育人的場所,而課堂是教書育人的主陣地。一個教師在上課的分分秒秒里舉手投足間都體現(xiàn)了自己的風(fēng)范。在課堂上教師要控制教學(xué)流程，引導(dǎo)教學(xué)達(dá)到最佳效果。所以一次公開課下來總能讓教師得到很好的鍛煉，并取得長足的進(jìn)步?！绢}目4】怎樣做個身心健康的老師（1)了解自我，悅納自我。“人非圣賢，熟能無過?”教師也是常人，有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)。另外，教師還應(yīng)該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點(diǎn)，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的長處，通過不斷地向他人學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，克服自己身上的不足 1 【題目5】新課程執(zhí)行過程中，你碰到最棘手的問題是什么 在踐行初中地理新課程過程中，我遇到較棘手的問題是地理教學(xué)中如何應(yīng)用“合作學(xué)習(xí)”及發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用。因此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我也認(rèn)真研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，就合作學(xué)習(xí)的重要性，及在中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用中幾種模式，在實(shí)施過程中應(yīng)注意問題進(jìn)行研究探討，能真正發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用，從而更好的服務(wù)于地理教學(xué)。需要強(qiáng)調(diào)的是，老師的努力也往往只能顧及大多數(shù)，對一部分聽課習(xí)慣差、自控能力弱、學(xué)習(xí)特別吃力的孩子，一旦教學(xué)時間緊迫，就很難有效地照顧到他們?！绢}目7】怎樣才能提高教師的凝聚力。要遵循站得多高，就看得多遠(yuǎn)的道理。所以就出現(xiàn)了“有什么樣校長，就有什么樣學(xué)?！钡脑u判取向，校長的個人素質(zhì)和魅力也將會左右教師凝集力的持續(xù)時間。他們所做的工作，取得的成績并非就需要得到報酬，主要是能得到承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對他們所做的工作，所取得的成績，給以肯定并予以宣傳。領(lǐng)導(dǎo)在工作中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好人好事。如此這樣，學(xué)校就會形成奮發(fā)向上的氛圍，為集體的榮譽(yù)，相互配合，相互促進(jìn)，努力工作。同時要肯定他們的長處，分析他們存在的薄弱點(diǎn)，并相應(yīng)地進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校作為一個特殊的團(tuán)隊，校長要全面地看人，合理地用人，科學(xué)地管理人，充分發(fā)揮人的潛能，優(yōu)化組合，求同存異，取長補(bǔ)短，經(jīng)營好教師，尊重教師，容人所短；才能提高教師隊伍的凝聚力。班主任工作很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。“在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處。這也是職業(yè)道德評價不同于一般的道德評價，它就有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)。開展職業(yè)道德評價活動的益處?？梢砸龑?dǎo)和幫助職工群眾改善和提高服務(wù)態(tài)度，服務(wù)意識，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，明辨善惡，正邪，自覺遵守職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)“為人民服務(wù)，樹立行業(yè)新風(fēng)”這一目標(biāo)。校本研修以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動。目前，部分教師認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識已滿足學(xué)生需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。站在教育教學(xué)第一線的我，深感到教師素質(zhì)提高的緊迫性與深遠(yuǎn)的意義。通過校本培訓(xùn)后，使我認(rèn)識到要以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，只有教師增強(qiáng)了研究意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐！我相信，只要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放 【題目11】怎樣調(diào)動老師的工作積極性？學(xué)校是呵護(hù)人性的組織，它的生存與發(fā)展都離不開充滿活力的人，而人又是有思維、有潛能、有創(chuàng)造力的。物質(zhì)獎勵一直是學(xué)校管理激勵教師發(fā)揮潛力，提高工作積極性的重要手段。我們身邊常有這樣的老師：工作時間八小時，得過且過，不爭優(yōu)爭先；學(xué)校安排聽課，他想方設(shè)法拒絕上課或安排另外上課內(nèi)容；不愿帶興趣班訓(xùn)練；什么都無所謂，認(rèn)為自己生活富裕，也不缺學(xué)校的獎金，何必那么累著工作??盡管這部分教師數(shù)量極少，但如何對其進(jìn)行管理和有效激勵，卻對學(xué)校管理者提出了挑戰(zhàn)。特別是校長，要多用心來溝通教師，關(guān)愛教師，減少與教師距離產(chǎn)生的隔閡，否則，對學(xué)校管理效能的消極影響那就可想而知。抓好學(xué)校教研活動的開展，是推動教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。唯有培育學(xué)校自主發(fā)展能力，把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)型組織”。教研與教學(xué)相結(jié)合。對有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師要提出“不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極參與教學(xué)科研，逐步達(dá)到能手”的奮斗目標(biāo)。無論是學(xué)校還是教師都要更新觀念，更新知識，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長起來，爭取達(dá)到“一年入門、兩年過關(guān)、三年成熟”的奮斗目標(biāo)。同時，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書室及閱覽室，豐富教師的知識，拓寬教師的視野。【題目13】我是怎樣備課的。熟悉、鉆研教材。編寫教案，必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適宜教學(xué)方法，分配教學(xué)時間，設(shè)計板書計劃，設(shè)問要有程序，層次清楚、結(jié)構(gòu)緊湊，有梯度，以便有利于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，有利于學(xué)生把具有的知識與新學(xué)習(xí)任務(wù)中的知識、技能銜接起來，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。要求教師把課堂教學(xué)的成功、不足之處，采取的改進(jìn)措施寫在教案后面，便于教師點(diǎn)滴積累及總結(jié)提高。備課與寫教案是兩種不同的概念。備課是需要用心思考的，思考教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)手段和方法的使用，教學(xué)效果的反饋，教學(xué)中的生成與偶發(fā)事件的處理等方面。真正的備課是用心、用腦的思索，再用筆、用屏幕的展現(xiàn)。名教師的作品，對青年教師特別是剛上崗的老師會確有許多啟迪和幫助作用。如果備課時，只是一味地抄寫，不作研究再設(shè)計，變?yōu)樽约旱臇|西，這樣的備課有何用？ 另一種是抄自己的教案，反正教材也沒有多大的變動，于是一本老教案抄了一遍又一遍，這樣的備課就是為了應(yīng)付檢查。這樣的備課才是有效的。在數(shù)學(xué)