【正文】 察到的老師的五官特征跟其他同學交流。（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關的故事。教學難點：創(chuàng)作出富有感情的作品。、敬老師的情感。浙美版小學美術第三冊第6課：《我的老師》教案教學目標：。（2）探索鬧鐘的發(fā)展歷史（可以請教老師、家長、朋友等）。，延伸制作。（4）請優(yōu)勝者發(fā)言。（1）師生共同評價作品。（3）指導：創(chuàng)意、材料、制作等。（1）主題：小鬧鐘。（3）師生共同探討、研究、解決問題。（1）教師現(xiàn)場制作鬧鐘，學生觀察后提出自己發(fā)現(xiàn)的問題，教師做必要的歸類。（2）收集有關鬧鐘的資料、制作材料、作品等。（1）提出作業(yè)主題：小鬧鐘（可以畫自己見到過的鬧鐘式樣，也可以畫自己心目中的鬧鐘，還可以設計未來世界的鬧鐘）。（1）教師出示書本圖片及范作，讓學生欣賞并提問：①你看了作品后最想說的一句話是什么？②你還見到過哪些鬧鐘？③你夢想中的鬧鐘是什么樣子的？（2）師生討論后，教師小結。教師出示小鬧鐘，再讓學生描述其造型特點，并說出：該鬧鐘造型的優(yōu)點和缺點（注意：刻度是固定的），以及最喜歡這只鬧鐘的哪一部分，哪些部分需要補充。（3）教師小結，并板書：《小鬧鐘》。（1）從珍惜時間的故事引入（如魯迅珍惜時間的故事、鑿壁借光、聞雞起舞等）。教學難點：巧妙地設計小鬧鐘。，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學習精神，同時使學生學會珍惜時間、熱愛生活。浙美版小學美術第三冊第5課：《小鬧鐘》教案教學目標：。師：老師讓你們再來大飽眼福，看看其他班小朋友他們做的課程表，看看他們把各種文 4 字都變成了什么樣漂亮的圖案（欣賞學生作品）師：你們覺得他們設計的課程表漂亮嗎？那你有沒有信心用自己的聰明設計出比他們更加漂亮的課程表卡？四、學生做畫，要求：請你用簡單的圖形來代替文字，設計一張生動有趣的課程表五、作品展示，講評互評——自我修改（自評）師：做完的小朋友可以把你的課程表貼到（課程表大集會），你喜歡哪一張為什么？你看過其他小朋友的課程表后，你想不想對自己的課程表做修改，怎么修改？你可以把你的這張?zhí)厥獾钠恋恼n程表貼在你的鉛筆盒里，做你的貼身小老師。（第一次做畫練習）實物投影展示，講評（你認為好在哪里，不足在哪里？）師：除了把文字變成簡單漂亮的圖案外，我們還可以把課程表的哪一部分變得也生動點？生：方形的外框師：我們可以把外框變成什么樣子的框子呢？生：……師：對，我們也可以把方形的外框變成你自己喜歡的圖形，還可以給它加上一些自己喜歡的裝飾圖案。教學重難點：學生能用簡單的圖形來代替文字，設計一張生動有趣的課程表。浙美版小學美術第三冊第4課：《多姿多彩的課程表》教案教學目標：讓學生了解到課程表的作用多姿多彩的課程表通過對課程表中文字用簡單圖形代替后，能使學生產生更加直觀的認識。（1）評價：學生自評、互評及教師點評。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導（在設計方面做重點的指導）。（1）學生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準備怎么做等。（深入）。（1）請學生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。（3）出示課題：《奇妙的字母》。（1）欣賞字母歌曲，以此導入。教學難點：將字母進行巧妙的聯(lián)想。，進行添畫練習。（5）研究有關相似色的物品、景物的色彩變化等，并可進行有關實踐。（3）編一個有關向日葵的故事。（1）自評、小組評、集體評和教師評相結合（著重對學生的觀察力、想象力等方面進行評價）。（3）學生創(chuàng)作，教師指導（可在相似色知識、涂色、運筆等方面做些指導）。（1）提出主題：好大的向日葵。（2）師生共同結合圖片與作品談談美術創(chuàng)作與現(xiàn)實的區(qū)別。，共同評價。（1）教師出示向日葵，并結合圖片，讓學生把觀察到的形象描述出來（以個別、小組和全班的形式來述說）（2）讓學生說說自己的感受。教學難點：能根據(jù)向日葵的特征進行藝術再創(chuàng)造。、熱愛大自然的情感，同時能養(yǎng)成認真、仔細地觀察生活的好習慣。浙美版小學美術第三冊第2課：《好大的向日葵》教案教學目標：、色彩、大小等特征。（提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。（1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。）（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤睢＃?）提問：請看看書中的幾幅學生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（3）揭示課題：《云兒朵朵》。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？，全新體驗。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。課前準備(學生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(教師)課件《云的圖片》、相關云的知識、繪畫用具等教學過程，談談感受。教學重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。，表達內心所感所想的云朵變化。第一篇：浙美版小學美術二年級上冊(第三冊)教案大全浙美版小學美術二年級上冊（第三冊）教案浙美版小學美術第三冊第1課：《云兒朵朵》教案教學目標：，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。，培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛之情。教學難點：學習運用不同材質、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。(1)出示課件，欣賞圖片。①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。）②看看在狂風吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。，激發(fā)創(chuàng)意。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。）（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。），表現(xiàn)感受。（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。，學習評價。（2）選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價，教師小結。），研究拓展。、想象力，并能進行藝術再創(chuàng)造。教學重點：抓住向日葵的特點(形色)，畫一幅有關向日葵的作品。課前準備：（學生）彩色水筆、蠟筆等常規(guī)工具，觀察向日葵實物（事先可由家長或老師組織觀察）（教師）圖片、范作（可以帶12個實物來教室）等教學過程，認識結構。（3）教師小結，肯定學生的觀察能力。（1）教師出示向日葵，并結合范作以及書本中凡?高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受；你最喜歡哪幅畫，請講出原因；如果你是畫家，你準備怎么畫向日葵等問題。，提供建議。（2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點，并結合圖片、范作等對向日葵進行適當?shù)南胂?，合理地?chuàng)造出新形象；表達自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進行創(chuàng) 2 作。，拓展主題。（2）要求學生課后回家仔細觀察并比較向日葵與其他花卉的區(qū)別，同時比較自己的作品與實物向日葵的異同點。（4）有興趣的同學可以研究向日葵的生長過程。浙美版小學美術第三冊第3課：《奇妙的數(shù)字》教案教學目標：。，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美教學重點：對字母造型及添畫練習。課前準備（學生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料（教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事教學過程（導入）。（2）學生同唱字母歌。（展開）。（2）學生交流自己編寫的字母故事。（1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準備怎么做？（2）欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）。（實踐）。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。（聯(lián)想）。3（2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。通過對簡單圖象的設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，審美能力，圖案辨別能力。多姿多彩的課程表教學過程：一、課題導入多姿多彩的課程表師：小朋友們，今天老師給你們帶來了許多漂亮的卡片，你們想不想看？生：想出示各種不同的卡片（圣誕卡、生日卡……課程表卡）師：這是什么？——課程表卡生：課程表師：再出示另一張用圖案表示的課程表卡，請你們看看，這兩張卡有什么不同？哪一張更漂亮，更有趣？生：有圖案的更漂亮師：那我們想不想把我們教室那張簡單的文字課程表換成多姿多彩的課程表呀！生：想師：今天我們就一起來學做多姿多彩的課程表引出課題《多姿多彩的課程表》二、分析課程表的作用、結構師：你們知道課程表由哪幾部分組成的？生：日期，上下午，不同次序的課程，外框師：我們怎么樣才能把課程表變得更加漂亮，更加吸引人呢？生：……師：我們可以把它的文字變成簡單有趣的圖案，那可以怎么變呢？語文 數(shù)學 ……師：看，我們可以把語文變成……，數(shù)學變成……，你還可以把他們變成什么樣的多姿多彩的課程表呢？請你在紙上把你認為最能表現(xiàn)不同課程的圖案畫出來。看圖片欣賞不同的邊框三、欣賞其他學生的作品師：哦，簡單的課程表還可以邊得這么多姿多彩。課后，小朋友可以動動腦筋用同樣的方法做一張屬于自己的漂亮的與眾不同的作息表卡。，初步學習運用繪畫與拼貼的形式來表現(xiàn)。教學重點：鐘面的造型設計。第一課時課前準備（學生）美術課的常用工具（教師）小鬧鐘實物、范作等教學過程。（2）讓學生談談感受。（2）提供創(chuàng)作建議：仔細構思鬧鐘的形狀、色彩及它所具備的特殊功能，用恰當?shù)姆椒ǎɡL畫或拼貼）和工具表現(xiàn)你思考的主題。小組評、集體評和教師評相結合。（1）教師小結：要求學生課外用剪紙的形式制作小鬧鐘。第二課時課前準備（學生）有關拼貼鬧鐘的材料（教師）小鬧鐘實物、范作等教學過程，學生提問。（2）講述剪貼注意事項：讓學生說說剪貼前、中、后各環(huán)節(jié)要注意什么，教師補充小結并強調要注意安全、衛(wèi)生等問題。，學生創(chuàng)作。（2）形式：小組合作或個人制作。，推銷產品。（2）讓學生自愿上臺介紹他的作品（名稱、設計思路及過程和設計意義等），其他學生參與評價，教師補充評價，提問：你有什么建議要提供給作者？（3）本課和繪畫課結合評出優(yōu)秀獎、創(chuàng)新獎、設計獎等，并頒發(fā)證書。（5）寫一篇有關的體會文章。（1）收集有關鬧鐘的資料及作品。（3）完成修改的作品上交，并陳列到班級的藝術角。、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。教學重點：表現(xiàn)人物的五官和氣質。課前準備（學生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情（教師）課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等教學過程，述說故事（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲或錄像。，進行表演。（2）觀察老師的神情。（3）表演有關老師故事的情景劇。，提供建議。（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。（1）教師小結：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。浙美版小學美術第三冊第7課：《爸爸媽媽真忙》教案教學目標：、回憶，學畫簡單的人物動態(tài)和場景。、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。教學難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。（1）教師出示范作和課題《爸爸媽媽》，介紹自己的父母，與學生交流,激發(fā)學生的興趣。（3）以4人小組為單位進一步交流。（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。感受觀察并說說忙碌的動作特征。，探究怎樣表現(xiàn)主題。（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一步啟發(fā)學生怎樣表現(xiàn)“爸爸媽媽真忙”的主題。（2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進行直接創(chuàng)作。，交流拓展。學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？浙美版小學美術第三冊第8課：《快樂的假日》教案教學目標：，提高學生對假日生活的感性認識。、想象與表現(xiàn)，激發(fā)學生對美好生活的熱愛。教學難點：對人物動作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前準備情況。(1)了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關假日生活的圖片資料。師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內容。（3）讓學生走到講臺上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學生在黑板上把相應的動作與表情畫下來。讓學生談談對此幅畫的感受：陽光燦爛、休閑……（2）欣賞學生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑……（3）欣賞同齡人的作品，與真實的圖片進行對照，鼓勵學生表演作品中的人物神情，