【正文】 人。體驗(yàn)小康生活過(guò)度談話：聽(tīng)了大家的介紹，我覺(jué)得很多同學(xué)的家庭已步入了“小康生活”。⑵交流：從哪些地方看出我國(guó)人民正在走向富裕？⑶讀教材第15頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】，導(dǎo)入新課這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文的第二部本《人民走向富?！?。【教學(xué)重難點(diǎn)】樹(shù)立為建設(shè)全面小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)的志向。樹(shù)立為建設(shè)全面小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)的志向。愿我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，讓我們帶著對(duì)偉大祖國(guó)的深深祝福，用我們的歌聲結(jié)束全課的學(xué)習(xí)。新中國(guó)成立后，我國(guó)在外交上取得了哪些成就？自主地讀文讀圖（第7——8頁(yè)）。讀一讀第6頁(yè)方框中的文字，談?wù)勛约旱捏w會(huì)?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三部分?！窘虒W(xué)過(guò)程】，鋪墊認(rèn)知情感這節(jié)課，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：工人靠做工掙錢(qián)而生存，那農(nóng)民主要依靠什么而生存？（揭示土地對(duì)農(nóng)民的重要意義），體驗(yàn)農(nóng)民幸福⑴讀第3頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的是什么?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解新中國(guó)成立后，中國(guó)人民行使著當(dāng)家作主的權(quán)利，知道新中國(guó)成立的基本概況及歷史意義。主題一 中國(guó)人民站起來(lái)了【教學(xué)目標(biāo)】，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。而這一切的變化，都是在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，因此在價(jià)值觀的引導(dǎo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的熱愛(ài)之情。比如，在“中國(guó)人民站起來(lái)了”一課中，采用了新中國(guó)的誕生即開(kāi)國(guó)大典的歷史素材突出了中國(guó)人民站起來(lái)了。，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感情，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)發(fā)展而學(xué)習(xí)的志向。，使國(guó)家走向富強(qiáng)、人民走向富裕；知道我國(guó)正從小康生活走向全面小康社會(huì)?！締卧繕?biāo)】。這三個(gè)主題，按照時(shí)間先后的關(guān)系，反映了我們國(guó)家三個(gè)歷史時(shí)段的社會(huì)變化，揭示了事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯。本單元分為四課。扮圣誕老人…….板書(shū)設(shè)計(jì)1:憶往昔快樂(lè)2：節(jié)日情景大放送教學(xué)反思第二篇：泰山版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一單元【教材分析】本單元是六年級(jí)下冊(cè)的開(kāi)篇，同時(shí)又是以《我是中國(guó)人》為內(nèi)容的最后一個(gè)單元。吟唱節(jié)日歌曲教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案（學(xué)生自主交流）學(xué)生把過(guò)節(jié)時(shí)與親人好友拍攝的照片或互相贈(zèng)送的紀(jì)念品，節(jié)日賀卡以及收到的節(jié)日禮物拿出來(lái)展示交流同時(shí)講述難忘的故事，得到的啟示既幸福體驗(yàn)，大膽交流教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案2：節(jié)日情景大放送讓同學(xué)們選擇自己最喜歡的節(jié)日習(xí)俗以小組為單位展開(kāi)交流如：吟誦春聯(lián)賽一賽狂歡節(jié)那一天，怎樣歡度狂歡節(jié)學(xué)生還知道哪些國(guó)家的新年習(xí)俗學(xué)生交流學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)1。（最少分三組）學(xué)生分組交流教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案2，異彩紛呈話習(xí)俗：每個(gè)節(jié)日都有獨(dú)特的習(xí)俗，現(xiàn)在我們走進(jìn)一猜奉承的習(xí)俗之中去。學(xué)生交流，辯論組織學(xué)生圍繞正反觀點(diǎn)進(jìn)行辯論板書(shū)設(shè)計(jì)：對(duì)比體驗(yàn)，感悟生命2：不同民俗和禁忌3：尊重和接納異國(guó)風(fēng)俗教學(xué)反思課題（內(nèi)容）豐富多彩的節(jié)日課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)體驗(yàn)過(guò)程與方法通過(guò)查閱、交流等方式感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)健康，快樂(lè)度節(jié)日的行為習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)記我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日難點(diǎn)：覽勝國(guó)外節(jié)日課前準(zhǔn)備收集教材中涉及的節(jié)日?qǐng)D片照片，準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日見(jiàn)聞的小故事或短片遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案導(dǎo)入：同學(xué)們長(zhǎng)這么大度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)愉快的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你都度過(guò)了那些節(jié)日、最喜歡什么節(jié)日。交流見(jiàn)聞——展示不同民俗和禁忌你知道我們生活中有哪些禁忌嗎？不同國(guó)家不同地區(qū)的禁忌有哪些呢？不同禁忌在一定程度上體現(xiàn)了該民族的文化和風(fēng)情，反映了不同社會(huì)背景和不同的思想觀念。介紹西方國(guó)家的葬禮由于民族文化的差異，西方和中式葬禮有很大的差異，但無(wú)論哪種方式都在表達(dá)對(duì)死者的哀悼。這一節(jié)呢？我們學(xué)習(xí)對(duì)比體驗(yàn)以及不同地區(qū)的禁忌。雪中婚禮貼紅喜字鼓樂(lè)波蘭人彼此見(jiàn)面其他國(guó)間的見(jiàn)面禮學(xué)生互相交流阿拉伯人彼此見(jiàn)面）阿富汗人的見(jiàn)面禮：將右手按左胸前鞠躬，并說(shuō)句“愿真主保佑你”泰國(guó)鞠躬式從互相見(jiàn)面禮中你們的感受到什么？學(xué)生交流匯報(bào)通過(guò)觀察有（握手式學(xué)生快速閱讀課文教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案1：了解不同方式的見(jiàn)面禮生活中，與人交往時(shí)，見(jiàn)面總要事先互相打招呼。飲食文化面面觀2：出行方式掠影教學(xué)反思課題（內(nèi)容）漫游世界話習(xí)俗課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力收集各國(guó)習(xí)俗的知識(shí)，與同學(xué)們欣賞并接納異國(guó)文化過(guò)程與方法通過(guò)各種途徑了解各國(guó)主要見(jiàn)面禮的方式以及生活中的一些禁忌情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)了解習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，尊重并欣賞不同國(guó)家的民族文化和風(fēng)情教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)記各國(guó)的見(jiàn)面禮討論：今后飲食文化發(fā)展的趨勢(shì)會(huì)怎樣？五花八門(mén)，各有趣味出示談?wù)劯惺芙處熁顒?dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案2：出行掠影說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的交通工具，其特點(diǎn)有哪些在一些環(huán)境特殊的地區(qū)至今還必須采用的傳統(tǒng)的交通工具，能不能探究一下形成的原因？說(shuō)一說(shuō)人們重視出行，不僅講究交通工具，更講究出行的吉利、安全。中國(guó)人，日本人等等用筷子吃飯歐洲人用刀子、叉子吃飯阿拉伯、印度及我國(guó)x疆用手抓我國(guó)藏族禁吃驢肉、馬肉、狗肉預(yù)期宗教有關(guān)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案1：飲食文化面面觀我這里也有一些不同地域不同民族創(chuàng)造的飲食文化，形成獨(dú)特的飲食文化。出示圖片播放多媒體全班交流教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案2：民族服飾萬(wàn)花筒見(jiàn)過(guò)那些民族服飾，你覺(jué)得這些服飾有什么特點(diǎn)？還見(jiàn)過(guò)哪些有趣的民族服飾?為什么漂亮的絲綢服裝大多出自我國(guó)江浙一帶？蒙古服飾，日本和服，土著居民服飾，阿拉伯頭巾，蘇格蘭男人的短裙、收集展覽世界各民族服飾圖片討論板書(shū)設(shè)計(jì)1：世界民族覽勝2：民族服飾萬(wàn)花筒教學(xué)反思備課教師：總第(第四課第二課時(shí)）課時(shí)課題（內(nèi)容）不同地域的衣食住行課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生討論交流，養(yǎng)成自我收集資料和整理資料的良好習(xí)慣過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查詢，書(shū)籍翻閱，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生傳承文明，熱愛(ài)生活，體驗(yàn)快樂(lè)，熱愛(ài)多彩多姿的情感教學(xué)重難點(diǎn)飲食文化，出行方式課前準(zhǔn)備制作多媒體，收集民族衣食住行方面的情況，收集圖片以便進(jìn)行展覽遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界民居，民族服飾，學(xué)到不少的知識(shí)。說(shuō)說(shuō)我們身邊的房子，再說(shuō)說(shuō)我國(guó)少數(shù)民族與國(guó)外的房子，能不能發(fā)現(xiàn)不同房子的秘密。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案1：世界民居覽勝人們常說(shuō)一方水土養(yǎng)育一方人，居住在世界各地的人們生活習(xí)慣有很大差異，為什么形成這些有趣的現(xiàn)象？見(jiàn)過(guò)那些不同民族的住房。第一篇：泰山版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元 多姿多彩的世界教案泰山版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元多姿多彩的世界教案第二單元多姿多彩的世界總第(第四課第一課時(shí)）課時(shí)課題（內(nèi)容）不同地域的衣食住行課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生討論交流，養(yǎng)成自我收集資料和整理資料的良好習(xí)慣過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查詢，書(shū)籍翻閱，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生傳承文明，熱愛(ài)生活，體驗(yàn)快樂(lè)，熱愛(ài)多彩多姿的情感教學(xué)重難點(diǎn)世界民居，民族服飾課前準(zhǔn)備制作多媒體，收集民族衣食住行方面的情況，收集圖片以便進(jìn)行展覽遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案導(dǎo)入:每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)文化，每個(gè)民族也有屬于自己的生活習(xí)俗。由于不同地域，不同地理?xiàng)l件，使得文化習(xí)俗各異，因而表現(xiàn)在衣食住行方面各具特色。傣族的竹樓，蒙古的蒙古包沙特阿拉伯一些旅館為什么把床鋪安排在屋頂。馬來(lái)西亞的吊腳樓、浮腳樓，愛(ài)斯基摩人的雪房子學(xué)生討論為什么這些地方的房子不盡相同?說(shuō)說(shuō)造成這些不同的原因是什么。這一節(jié)課呢？我們學(xué)習(xí)飲食文化，出行方式。新型自助餐除了以上的飲食文化，各地還有那些不同的飲食習(xí)慣呢？先讓學(xué)生談?wù)勚赖氖澜绺鲊?guó)的不同的飲食文化。日本人愛(ài)吃魚(yú)與他們生活的四面環(huán)海的島國(guó)有關(guān)。比如祝福的話、我們一起學(xué)習(xí)了不同地區(qū)的衣食住行有什么收獲呢？汽車(chē)火車(chē)游輪飛機(jī)駱駝羊皮筏子毛驢雪橇學(xué)生交流學(xué)生探究板書(shū)設(shè)計(jì)1?；槎Y文化課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備世界各國(guó)的圖片內(nèi)容及風(fēng)俗禮儀圖片遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案導(dǎo)入：本課的主要講了什么是習(xí)俗，習(xí)俗怎么來(lái)的，習(xí)俗有哪些作用，透過(guò)習(xí)俗可以領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情和異國(guó)文化。我們常見(jiàn)那些打招呼的方式呢2：感受不同地域的風(fēng)土人情不同地域不同風(fēng)情禮節(jié)也各不相同欣賞世界各國(guó)人精彩紛呈的見(jiàn)面禮。擁抱式雙手合十式尼日利亞人彼此見(jiàn)面馬來(lái)西亞人彼此見(jiàn)面剛果人彼此見(jiàn)面新西蘭“碰鼻禮”出示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案3：欣賞色彩各異的婚禮文化我們中國(guó)的婚禮常常采用哪些方式或色彩突出婚禮的喜慶？我們國(guó)家為什么會(huì)突出紅色？西方國(guó)家為什么選用白色？學(xué)生交流回答（花車(chē)紅色嫁衣紅色的婚聯(lián)）紅色代表著喜慶吉祥，代表紅紅火火的日子白色在西方人眼里代表著純潔，美麗再舉例一些其他婚禮里如：環(huán)保婚禮區(qū)別對(duì)比理解板書(shū)設(shè)計(jì)1：不同方式的見(jiàn)面禮2：不同地域的風(fēng)土人情3：色彩各異的婚禮教學(xué)反思備課教師：總第（第五課第二）課時(shí)課題（內(nèi)容）漫游世界話習(xí)俗課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力對(duì)比體驗(yàn)感悟生命過(guò)程與方法交流見(jiàn)聞，展示不同習(xí)俗與禁忌情感態(tài)度價(jià)值觀尊重和接納異國(guó)風(fēng)俗教學(xué)重難點(diǎn)感悟生命，展示不同習(xí)俗與禁忌，尊重和接納異國(guó)風(fēng)俗課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備世界各國(guó)的禁忌圖片內(nèi)容及風(fēng)俗禮儀圖片遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同方式的見(jiàn)面禮，不同地區(qū)的風(fēng)土人情以及色彩各異的婚禮文化。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案1：對(duì)比體驗(yàn)感悟生命的價(jià)值。珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命2。觀看以下圖片：悼念人民的衛(wèi)士任長(zhǎng)霞我國(guó)紅十字救護(hù)人員在東南亞災(zāi)區(qū)安葬災(zāi)民學(xué)生互相交流學(xué)生交流出示畫(huà)面，學(xué)生觀看學(xué)生分組匯報(bào)課前收集的資料教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案所以，3：我們要尊重和接納異國(guó)的風(fēng)俗讓學(xué)生展示課前收集到的世界風(fēng)俗禮儀圖片，并談一談自己對(duì)所收集的圖片內(nèi)容的看法。1，七嘴八舌話節(jié)日：分小組展開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組了解的節(jié)日最多。清明節(jié)（哪一天，習(xí)俗）出端午節(jié)（哪一天，習(xí)俗）出春節(jié)（哪一天，習(xí)俗）出你還說(shuō)出其他節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生交流春節(jié)習(xí)俗學(xué)生利用的資料相互介紹其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗學(xué)生暢所欲言教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案3：國(guó)外節(jié)日開(kāi)眼界了解其他國(guó)家特別是西方國(guó)家主要節(jié)日及其習(xí)俗圣誕節(jié)狂歡節(jié)新年學(xué)生講述圣誕節(jié)的來(lái)歷或圣誕樹(shù)，圣誕老人的故事并說(shuō)出自己的得到的啟示。七嘴八舌話節(jié)日2：異彩紛呈話習(xí)俗3：國(guó)外節(jié)日開(kāi)眼界教學(xué)反思課題（內(nèi)容）豐富多彩的節(jié)日課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)體驗(yàn)過(guò)程與方法通過(guò)查閱、交流等方式感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)健康，快樂(lè)度節(jié)日的行為習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)憶往昔節(jié)日情景大放送課前準(zhǔn)備收集教材中涉及的節(jié)日?qǐng)D片照片，準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日見(jiàn)聞的小故事或短片遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案導(dǎo)入：上一節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了豐富多彩的國(guó)內(nèi)外節(jié)日及習(xí)俗，現(xiàn)在讓我們翻開(kāi)記憶中的最快樂(lè)的溫馨的一天，把你過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)體驗(yàn)傳遞給大家。巧手包餃子制作節(jié)日賀卡這一單元的歷史跨度較大，從建國(guó)初期到改革開(kāi)放之初，再到今天的全國(guó)人民奔小康，因此，教學(xué)中占有大量的素材，要選用大量的事例進(jìn)行教學(xué)，尤其要突出“新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就”。第一個(gè)主題為“中國(guó)人們站起來(lái)了”，第二個(gè)主題為“改革開(kāi)放奔小康”，第三個(gè)主題為“走進(jìn)新時(shí)代”?！爸袊?guó)人們站起來(lái)了”主要講建國(guó)初期人民當(dāng)家作主人的建設(shè)熱情；“改革開(kāi)放奔小康”反映的是社會(huì)主義不是貧窮，窮則思變帶來(lái)的社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活面貌的變化；“走進(jìn)新時(shí)代”將的是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走上建設(shè)全面小康的幸福之路。，中國(guó)人民行使著當(dāng)家作主的權(quán)利，能說(shuō)出新中國(guó)日益發(fā)達(dá)強(qiáng)盛的事例。，激發(fā)學(xué)生民族自信心和自豪感?！締卧O(shè)計(jì)】本單元的教材內(nèi)容，主要是充分體現(xiàn)利用這三個(gè)不同階段的史實(shí)如故事、圖片、歷史資料、十五介紹等加以呈現(xiàn)。具體的歷史鏡頭“農(nóng)民翻身得解放”，反映的是農(nóng)民分田分地后的歡欣；“廢墟上的巨變”，講的是新中國(guó)從一清二白開(kāi)始，有了自己的工業(yè)；“走向世界舞臺(tái)”反應(yīng)的是新中國(guó)的外交，從過(guò)去的“受人指使”，成為“獨(dú)立自主”；“走向新時(shí)代”，講述的是我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新天地，通過(guò)改革開(kāi)放發(fā)展進(jìn)入了快車(chē)道，由于國(guó)力的日益強(qiáng)盛，統(tǒng)一大業(yè)在一步步推進(jìn)。【課時(shí)安排】 用6——7課時(shí)完成。、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情。課前準(zhǔn)備：