【正文】 條件的限制，不能不安于淡泊，我說“不能不”，因為此種清苦的生活，可以說是完全出乎環(huán)境的不得己，一方面既沒有多少自動克制的功夫，一方面如果經濟的來源比較寬裕，生活上便不免趨于流放。不過有為有守的原則也正復不易講求。其實一味作為的結果，不過對事業(yè)的認識與事業(yè)的成就可以多添數(shù)分而己，睽諸“人生大于事業(yè)，做人重于做事”的原則。至于做人做事，有講求操守的必要，使人人深知操就是有為，而守舊是有所不為，這進一步的道德的責成，自更在不論不議之列了。近代的西洋文化對于一切物理有博大精深的發(fā)明，而于物理如何適用于人理，則反較前人為粗疏怠忽。我國的民族文化，對于這原則與講求這原則的必要，似乎認識得比任何民族文化更為清澈。物理有動靜、有張弛、有翕辟、有力的蓄積、有力的發(fā)揮，人理也就是如此，人生不能不講求進止、去處、語默、動定、操守的道理，不能沒有情志的涵養(yǎng)與行為的表現(xiàn)。生命，需要在時空的經緯上慢慢沉淀，才能顯出它的價值，讓我們燃燒自己、燃燒自己的生命，使生命之光大放異彩；讓我們所有流動的熱血和激情，都重新染上太陽輝煌而沉重的指紋吧，因為它可以為我們作證，證明我們都是熱愛生命的人，都是熱愛生活的人有為有守是一個做人做事的大原則，誰都應當認識清楚的，特別是即將參加實際的`社會生活的大學畢業(yè)生；也是任何時地的人應當認識清楚的，特別是在目前時代與環(huán)境里的大學畢業(yè)生。作為跨世紀的一代青年，生命的旺盛和沖刺的輝煌都在我們身上匯合。我們的前方也許除了上坡還是上坡，我們每走一步都會感覺吃力，但我們的每一次抬足都證明了生命的隆重。生活在太陽底下的人們，如果感覺不到太陽的溫馨，不為染上太陽的指紋而驕傲，他的世界只有平淡與灰暗。我們可以有夢想，但這個夢想除了美麗斑斕，并不是漂浮在心靈之外的天空，而應當是踏實而沉穩(wěn)的，可以握在我們自己手中的，像風箏線繩一樣收放自如的夢想；我們可以去崇拜，但不可以沉迷，因為真正的上帝是我們自己。”自從染上太陽的指紋，我便不再計較所做事情的大小——我勤快的去圖書館讀書，熱情的忙碌團支部的團活動，認真的準備演講。我不再抱怨沒有走進理想中的象牙塔，不再用或粉或黛的語言脂粉去涂抹大學生活的篇章，也不再或輟或止地做一件事情。我知道珍惜眼前的時光與把握手邊的機會，也知道大學是一生中最自由、最盡興的本色生活，這段時光唯一只屬于我自己。我告訴一個驚詫我臉上微笑的朋友說：“這是因為我的臉上留下了太陽的指紋。推開窗，太陽光燦燦的手撫摸我的額頭、我的臉和頭發(fā)，一束溫暖的陽光注入我的心田。往日的歲月，使我確信：青春不過是黑夜下閃過的一個黑色的標題，那是一個心中沒有太陽的日子。我自己也被這些感傷纏繞著，緊鎖的眉宇間發(fā)源著一條憂愁之河，只會在流星掠過的夜空下用琴弦交換自己孤獨的故事，年輕的心也只會走入如泣的雨中。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。構建和諧校園需建立和諧的師生關系。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。要構建我們的和諧校園，同學之間應建立起相互尊重、相互激勵、互相學習、平等互助、共同進步的新型同學關系。古往今來，和諧思想綿綿不絕。她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。我喜歡我們的學校，我喜歡在這里學習。我喜歡朗讀，喜歡寫話，我的日記總是得四顆星，經常被老師當范文讀。我還參加了賀卡制作比賽，越野跑比賽。我連續(xù)八次獲得語文考試一百分，最近又獲得一年級數(shù)學口算競賽一等獎。我還學到了許多許多的知識。上小學快一年了，上學總讓我感到快樂和充實。謝謝大家！校園之星演講稿篇2各位老師、各位同學：早上好！我叫馮境，是一（５）班的同學。不斷地完善自己，發(fā)奮圖強，參加下次的競選。如果，我落選了，我也不灰心。要通過各種各樣有益的活動，豐富大家的生活，鍛煉大家的能力。讀書，使人思維活躍、聰穎智慧；讀書，使人思維插上翅膀，感情綻放花蕾；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠！就讓我們在書香中幸福地成長吧！如果我成為了“校園之星”，一定會勇于探索，勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的少先隊活動。”當我們用心地讀一本好書時，書本就像一位無聲的老師，默默地將自己所擁有的全都奉獻給讀者。只有讀了書，我們的生活才能更充實，只有讀了書，我們的視野才能更開闊。高爾基說過：“書是人類進步的階梯。笑話書等，雖說要肅靜，但每當我看到精彩，好笑的情節(jié)時，會情不自禁地笑起來。還喜歡看課外書籍哦！我家有一個小小的書籍閱覽室，每天放學回到家第一時間就進去隨意翻閱一本書，一看就是1—2個小時，連吃飯都要媽媽提醒，有時會隨意打開電腦看看里面的作者又有什么新出版的書籍。我——還有廣泛的興趣愛好呢！比如唱歌。做為一名班干部，在班里處處做到以身示范，處處做同學們的榜樣。樂于助人的女孩。幾年來，在老師的辛勤培育和諄諄教導下，漸漸長大了，成了一名優(yōu)秀的少先隊員。我自信在同學們的幫助下，能當選這個稱號，感到信心百倍。校園之星演講稿篇1敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！我是五年級四班的XXX。第一篇：校園之星演講稿演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的校園之星演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。今天，我來參加“校園之星”競選活動。轉眼間，已經是五年 級的學生了。我是一個體貼他人。古人云：“己所不欲，勿施于人”，所以，要求同學們做到的，我首先要做到，而且要做好。做好班內事物的同時，幫助需要幫助的同學，調動同學們的學習積極性和互幫互助的意識，使我們班成為一個積極進取，團結合作的集體。畫畫。每到周末還經常到圖書館看書，這里是知識的海洋，各種各樣種類繁多，有少兒文學。閱讀不僅增加了我的知識，而且使我得到了成長?！边@句話說得一點兒也沒有錯，只有讀了書，我們的學習成績才能更上一層樓。歌德說：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。同學們，就讓我們做一個愛書的人吧！愛讀書是一種美德，世界上大有成績的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。從做好每一件小事做起，幫助最需要幫助的人，做好眼前最需要做的事，采納老師和同學們最好的建議。用我的實際行動，贏得大家對我的信任，讓我們少先隊的工作登上一個新的臺階。這說明自己離目標還相差一段距離，我要取他人的長處來彌補自己的短處。我認為，是花，就要開放；是樹，就要長成棟梁；如果是石頭，就要去鋪出大路；團結互助，德，智，體，美全面發(fā)展，事跡能夠充分體現(xiàn)新時期少年兒童的精神風貌。今天，作為校園之星，站在國旗下演講我非常自豪。因為在學校里，我總能感受到老師的關心和同學的熱情。認真的態(tài)度和良好的學習方法讓我取得了優(yōu)異的成績。我積極參加學校各項活動，在上學期卡拉ＯＫ比賽中，獲得了三等獎。在比賽中，我學會了團結，學會了競爭。老師還說我是位能替父母分憂解難的好孩子，別看我小，在家里我還能經常幫助媽媽照顧一歲的小妹妹。老師們同學們，在鮮艷的國旗下，我向你們保證，我一定以更大的熱情投入到學習中去！讓我們一起努力吧！校園之星演講稿篇3一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。有一種美，給生命帶來激情給生活帶來溫馨，和諧之美——無時無刻與我們同在。春風是和諧的，她使堅冰融化，萬物復蘇，把人們帶到美好的季節(jié)；春雨是和諧的，她“隨風潛入夜，潤物細無聲”。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，無不推崇團結互助的理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。不知道從何時起，我們的大學校園里書寫的只有童年的夢幻、成長的困惑、人生的感傷與愛情的朦朧。那時候，我感到自己仍然是山，但已過早的荒涼。直到那一天，窗外明晃晃的太陽光把我牽引到窗前。走出戶外，我的臉不再蒼白，我的眉宇間不再緊鎖，我的心也不再憂郁。”從此，我不再沉溺于席慕容的柔美與三毛的灑脫，也不再語出輕狂、不知天高地厚，把雄心抱負像鑰匙鏈一樣時刻掛在身上。我開始相信人的一生總該有一種堅持，總該有一些東西會令我們激動、令我們沸騰，也會令我們熱淚盈眶。記得孫中山先生說過：“不管什么事情，能夠從頭到尾做徹底的便是大事。不是嗎？重要的是參與，即使不成功，也不會成為空白，只要曾給世界留下了一瞬光明，做一顆流星又有什么遺憾呢？我們飄逸的秀發(fā)可以收納強勁的風，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情，一種向上的力量，燃燒青春、奉獻社會。生活的最好的人并不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人，是樂觀向上的人。我們的青春吭哧吭哧喘著粗氣，我