【正文】 快樂玩耍的哪些情景？全班匯報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生交流。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。有感情地朗讀課文，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。2．仔細(xì)閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。一想到這個(gè)天地，她就涌起了寫作的沖動(dòng)，一想到這個(gè)天地，她就想用最真純，最無邪的文字表現(xiàn)它、放大她、珍藏它。蕭紅為什么對(duì)那個(gè)園子念念不忘呢？那個(gè)普通的菜園子它普通嗎？生答教師：（音樂）是啊，這不是一個(gè)普通的菜園子，他所表現(xiàn)出來的自由和愛是蕭紅一生的憧憬和向往，那是一個(gè)多么好的天地啊，那是一個(gè)生機(jī)勃勃的天地，那是一個(gè)高遠(yuǎn)，敞亮的天地。園子里一切景物的自由都在傳達(dá)著我的自由呀！這種寫法叫借景抒情、融情于景呀。再讀：一切都活了，要做什么，就做什么。再讀：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。哪些都是自由的？還有哪些是自由的？出示：我們能否用文中的一句話來概括以下呢。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個(gè)。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。愿意爬上房就爬上房。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。（根據(jù)回答出示第１３自然段）花開了，就像睡醒了似的。用一個(gè)詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。這種蝴蝶小，不太好看。交流：重點(diǎn)句子（園子的）：１、我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！指導(dǎo)朗讀，“下雨啰！下雨啰！”體會(huì)快樂。指導(dǎo)同學(xué)們朗讀蕭紅和祖父的對(duì)話⑷ 玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣?！蔽遗艿轿堇锬昧锁B籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。”祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？” 我說：“是的。你仿佛看到了一個(gè)怎樣的畫面？是不是特有趣？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（體會(huì)天真，傻的可愛。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。特別從哪個(gè)詞體會(huì)到？男女生賽讀⑵ 祖父鏟地，我也鏟地。有時(shí)不但菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。２、交流：重點(diǎn)抓住以下幾件趣事：⑴ 祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。（四）走進(jìn)園子，品味童年１、師：你們自由朗讀課文，看看課文寫了哪些事情，你覺的作者我在園子做的哪件事最有趣？邊讀邊在旁邊寫出感受。板書課題。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。抓住重點(diǎn)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，想像課文描寫的“我在祖父園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。書法，鋼琴，奧數(shù)，上不完的特長(zhǎng)班。但我并不覺得，大家的自由時(shí)間已經(jīng)是越來越少。時(shí)不時(shí)姥姥也會(huì)給我講幾個(gè)她在鄉(xiāng)下時(shí)的趣聞，我從不細(xì)聽，只是邊聽邊盯著葡萄葉子上的蛐蛐兒出神。這時(shí)的夜是美妙而又靜謐的。初讀這篇課文，我就不由自主的想到了自己的童年，也是相當(dāng)?shù)淖杂伞Ｏ腌P地，就鏟地，想澆水，就澆水。那里的玉米，想長(zhǎng)多高，就長(zhǎng)多高。祖父的園子作文 篇6在《我和祖父的園子》一文中，講述了作者蕭紅美好的童年。讀啦這篇文章我知道了作者兒時(shí)的調(diào)皮、可愛。第二件事寫啦“我”跟祖父在院中，栽花、拔草、中小白菜、鏟地、澆水，通過這些表現(xiàn)了“我”自由自在的童年生活。（3）你能運(yùn)用“愿意……就……”句式，仿照樣子寫幾句話嗎？祖父的園子作文 篇5今天我讀了一篇叫《祖父的園子》這篇文章。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。挑戰(zhàn)題倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。設(shè)計(jì)意圖：《祖父的園子》主要描寫了“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情?！娓傅膱@子是充滿生機(jī)的園子：園子里的昆蟲很多，有，有，有，有，拍一拍手，叫一兩聲。黃瓜愿意開一朵花，就。祖父的園子作文 篇4祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的快樂，留下了許多美好的回憶。玩鬧，給了孩子自由的心靈。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。在祖父的園子里，蕭紅自由自在地度過童年:蕭紅在祖父的園子里，摘黃瓜、捉蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱和在祖父勞作時(shí)“亂鬧”，祖父也沒有怪蕭紅，所以，讓蕭紅自由快樂的，像園子里倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。值得一讀。蕭紅也挺淘氣，想給祖父幫忙卻總幫倒忙，但祖父也不生氣，反而還笑了起來。而在五彩繽紛中，蕭紅是這么寫的：花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。在快活自由中蕭紅是這么寫的：花開了，就像睡醒了似的。蕭紅在那樣一個(gè)時(shí)代，還這樣快活，很自由，真令人向往。在這里，作者歡快的度過了童年，因?yàn)樽娓傅膱@子還存在她的腦海中，所以，她現(xiàn)在回憶還認(rèn)為園子是充滿色彩的，是充滿快樂的，是充滿——活力的園子。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。祖父的園子作文 篇1祖父的園子，是那樣美麗，是那樣充滿歡笑，也是那樣的令人回味。第一篇：有關(guān)祖父的園子作文有關(guān)祖父的園子作文合集六篇無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的祖父的園子作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。課文重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活。玩鬧累了，就在園子里睡下。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛心和耐心。正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的祖父的園子很美麗，在這里，充滿了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很愿意來這里游玩，這里的一切都是擁有生命的，比如說大樹，他會(huì)伸出自己的手臂為人們遮風(fēng)擋雨，為人們遮陰避暑。祖父的園子作文 篇2讀完蕭紅寫的《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》后，我感受到了，在祖父的園子中很自由，想干嘛，就干嘛。在《祖父的園子》中，蕭紅把一個(gè)園子寫成了快活自由、五彩繽紛的一個(gè)天地，讓人讀了回味無窮。鳥飛了，就像在天上逛似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。這兩處我感受到了祖父的園子很美，既漂亮又自由，給人的感覺是神清氣爽。我推薦大家去讀《呼蘭河傳》，這本書說了蕭紅小時(shí)候的故事，又好笑，又有點(diǎn)幽默。祖父的園子作文 篇3祖父的園子不僅有美麗的花花草草、昆蟲以及和藹可親的祖父，但讓作者更留戀的是自己一去不返的童年。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。的植物們一樣，要怎么樣就怎么樣。在祖父暖暖的愛的包圍下，她自由、快樂、幸福地度過了童年。在“我”心目中——：倭瓜愿意爬上架就。玉米愿意長(zhǎng)多高就。祖父的園子是快樂的園子：“我”在園子里吃黃瓜、。第一題基礎(chǔ)題讓所有學(xué)生在填空的過程中，熟悉課文內(nèi)容，感受“我”自由自在的童年生活。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。（1）這段話中寫到的植物、動(dòng)物有什么特點(diǎn)？（2）這段話運(yùn)用了 和 的寫法。文章寫啦三件事，第一件事寫了院子里昆蟲和樹。第三件事寫啦“我”在園里游戲累了，可以快樂地入夢(mèng)。我也想有一個(gè)快樂的童年。那個(gè)“祖父的園子”是一個(gè)自由快樂的人間樂園。那里的小鳥，愛怎么飛，就怎么飛，無憂無慮，沒有作業(yè)，沒有考試。在這兒，一切的一切都是自由的。那時(shí)的我還小，天天真真的，對(duì)這個(gè)廣闊的世界一無所知，只記得幼兒園老師叫我一加一等于二。姥姥坐在院子里，一只手輕輕的摟著我，一只手拿著扇子，對(duì)著天空指指點(diǎn)點(diǎn)，姥姥看著，我也跟著看著，看那漫天的繁星對(duì)我眨眼，對(duì)我笑，我也對(duì)它們眨眼，對(duì)它們笑。也不知道怎么回事兒，聽著聽著，看著看著，就趴在姥姥腿上睡著了……自從到城里以后，是生活條件越來越優(yōu)越，許多人說我們這一代孩子就好比生活在蜜罐里。語數(shù)英，做不完的作業(yè)。不知不覺中，那個(gè)“祖父的園子”也離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了……第二篇：《祖父的園子》教案《祖父的園子》教案一、教學(xué)目標(biāo)能快速默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子二、教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)句體會(huì)“我”在園子里的心情三、教學(xué)過程（一）讀詩導(dǎo)入，明確步驟揭示課題童年是最純真，最令人難忘的歲月。今天，我們要走進(jìn)〈〈祖父的園子〉〉，與作者一同感受童年在園子里的心情。讀課前連接語，明確學(xué)習(xí)步驟（二）初讀課文掃清文字障礙，整體感知課文內(nèi)容（三）按閱讀提示再讀課文用自己喜歡的方式再讀課文祖父的園子給你留下了什么印象？你是從文中的哪些地方感受到的？找出你最喜歡的句子或段落，反復(fù)的朗讀。生自讀自悟，教師巡回。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。你體會(huì)到什么？淘氣、調(diào)皮。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。）⑶ 當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時(shí)，他問我：“這是什么？” 我說：“谷子。”我看著祖父還在笑，我就說：“你不信，我到屋里拿來你看。師：祖父哈哈大笑起來，從這個(gè)笑字你體會(huì)到了什么？師：一個(gè)笑字，讓我們體會(huì)出來了，這個(gè)笑字蘊(yùn)涵了祖父對(duì)蕭紅的愛。祖父澆菜，我也搶過來澆。你又看到怎樣的情景？可她還是拿著水瓢，拼盡了力氣把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！師：過渡：園子里發(fā)生了這么多有趣的事情，在這樣的園子里作者是怎樣的心情呢？板書（自由）三、融情于景，體會(huì)寫法師：僅僅是我在園子里自由自在，無憂無慮的嗎？還有什么也是自由自在，無憂無慮的，請(qǐng)你在文中找一找。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。（充滿生機(jī)、熱鬧、美麗）２、昆蟲是自由自在的，你還能找到誰也是自由自在的。鳥飛了，就像飛上天似的。一切都活了，要做什么，就做什么。倭瓜愿意爬上架就爬上架。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。一切都活了，要做什么，就做什么。引讀：我就是倭瓜，我愿意＿＿＿就＿＿＿＿；我就是玉米，我愿意＿＿＿就＿＿＿；我就是黃瓜，我愿意＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（五）、品悟祖父之愛那么是什么給了我這樣自由自在、無憂無慮的生活呢？想一想這是一位怎樣的爺爺？ 生答教師：同學(xué)們，蕭紅的自由都是建立在祖父的愛之上的，祖父是蕭紅生命中最重要的一個(gè)人，蕭紅一生坎坷，1942年，也就是在她寫完《呼蘭河傳》的第二年，31歲的蕭紅就離開了人世，她出生在一個(gè)地主的家庭中，父親對(duì)她很無情，祖父是唯一疼愛她的親人，蕭紅的人生除掉了冰冷和憎惡以外還有溫暖和愛，所以她就對(duì)愛和自由方面懷著永久的憧憬和向往。一想到這個(gè)天地，蕭紅就感到輕松、快樂、幸福。同學(xué)們，有愛的天地真好，有自由的天地真好，在我們的童年生活中，你有沒有這樣的天地呢？ 附板書設(shè)計(jì)：祖父的園子 自由←愛第三篇：《祖父的園子》教案教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。感受作者童年生活的情趣．3．學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實(shí)地表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入新課童年冬日下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶，下面這篇課文中的哪些童年生活的情景讓“我”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢？板書課題：祖父的園子二初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音．查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語。板書：觀賞小昆蟲，大榆樹跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除在祖父的園子里玩耍的情景：4 摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱5用瓢舀水往天空揚(yáng)沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由用草帽遮臉?biāo)X三體會(huì)作者在園子里的心情默讀課文，體會(huì)“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會(huì)到的？用筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體會(huì)。四領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)討論：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？通過交流，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生明白，作者留心觀察生活，并用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的根本原因，要求學(xué)生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。板書設(shè)計(jì)祖父的園子──“我”的樂園留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)表達(dá)感受第四篇：《祖父的園子》的教案《祖父的園子》的教案作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?！蹲娓傅膱@子》的教案1教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。感受作者童年生活的情趣．3．學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實(shí)地表達(dá)自身的感受。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“俺”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入新課童年冬日下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶，下面這篇課文中的哪些童年生活的情景讓“俺”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢