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指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃5篇-展示頁(yè)

2024-11-09 22:08本頁(yè)面
  

【正文】 具有廣博而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),做學(xué)生喜歡”經(jīng)師”。敢為教育教學(xué)“著先鞭”。實(shí)施教學(xué)能力:神態(tài)自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,參與者,培養(yǎng)者,和學(xué)生一起親歷知識(shí)的“來(lái)龍去脈”,體味成功的喜悅,感悟生命的鮮活與感動(dòng)。當(dāng)然,他們也有自身的不足,主要是缺乏對(duì)教材的深入了解,對(duì)教材重難點(diǎn)的把握,對(duì)學(xué)生心理的把握,對(duì)課堂教學(xué)的有效駕馭,加之自身的期望過(guò)大,導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)難以做到“內(nèi)化于心而見之于行”,影響了他們的教學(xué)效果。二、我校青年教師現(xiàn)狀分析:近年來(lái),我校陸續(xù)進(jìn)了一批青年教師,充實(shí)到了我校的各個(gè)年級(jí)。對(duì)青年教師的指導(dǎo)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”為指導(dǎo),深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)教育的均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,為我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育大計(jì),教師為本”。盡可能發(fā)揮好多媒體在課堂教學(xué)中的作用。見于這點(diǎn)我首先幫助她更好地理解教材。它已滲透到了人類生活的每一角落,現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域無(wú)一例外地廣泛使用著電子計(jì)算機(jī)。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,照顧到方方面面的學(xué)生,使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。三、指導(dǎo)與學(xué)生融洽相處:一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。并注重給被指導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),通過(guò)聽課,評(píng)課能有所收獲,不斷進(jìn)步。能利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng),或者缺少教學(xué)的針對(duì)性,會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著,因此要指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)有顯著提高。第一篇:指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃謝家集區(qū)回民希望小學(xué) 趙仁倫受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年老師工作。田玉珊、劉瓊瓊是兩位積極向上,有努力進(jìn)取精神的教師,但他們因剛參加工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,為使他們?cè)谡n堂教學(xué),教學(xué)效果上能快速成長(zhǎng),我計(jì)劃從以下方面進(jìn)行指導(dǎo):一、指導(dǎo)工作方法:年輕教師干勁足,具備年輕的優(yōu)勢(shì)。二、指導(dǎo)聽課、備課理論上要把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。同時(shí)要制定硬性任務(wù):每學(xué)期聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生,寫好教學(xué)反思。指導(dǎo)教師除了要教會(huì)被指導(dǎo)教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,更要教會(huì)與家長(zhǎng)的溝通,借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。四、指導(dǎo)練習(xí),出題及作業(yè)講評(píng):上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。而且,要教會(huì)年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。五、指導(dǎo)運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合:近年來(lái),計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師,更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)田老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平,但是,她欠缺把握教材的重難點(diǎn),不知道在何處用到PPT效果更佳。指導(dǎo)他恰到好處的運(yùn)用課件。指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃謝家集區(qū)回民希望小學(xué) 趙仁倫2013年9月2日第二篇:指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃孝感學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院國(guó)培學(xué)員陳燕燕一、指導(dǎo)思想:“百年大計(jì),教育為本。教育的根本出路在于提高教師的素質(zhì),尤其是青年教師的素質(zhì),因?yàn)樵谖倚#嗄杲處熣紦?jù)著主體地位,他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系著我校在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)能不能持續(xù)、健康地向前發(fā)展,因此對(duì)青年教師的指導(dǎo)不僅勢(shì)在必行,而且尤為迫切。要遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)律,學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn),努
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