護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)形考精選五篇-展示頁(yè)
2024-11-09 22:06本頁(yè)面
【正文】 科學(xué)技術(shù)方法，最早來(lái)源于（軍隊(duì)）。2“三個(gè)和尚”的故事中，“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。1(目標(biāo)設(shè)計(jì)的針對(duì)性)不體現(xiàn)人力資源開(kāi)發(fā)目標(biāo)的整體性。1(管理費(fèi)用)不屬于人力資本投資支出的形式。1(約束人)不符合人本管理思想。1(社會(huì)屬性)不屬于人性的內(nèi)容。1(獨(dú)家性分銷)，即企業(yè)在一定地區(qū)、一定時(shí)間內(nèi)只選擇一家中間商經(jīng)銷或代理其產(chǎn)品。渠道的(長(zhǎng)度)就是產(chǎn)品在從生產(chǎn)者流向最終顧客的整個(gè)過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的中間層次或環(huán)節(jié)?；窘ㄔO(shè)計(jì)劃、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃屬于（專項(xiàng)）計(jì)劃。組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主體階段是（組織結(jié)構(gòu)的框架設(shè)計(jì)）。這就是授權(quán)的（因事設(shè)人，視能授權(quán)）原則。第二篇：形考管理學(xué)基礎(chǔ)形考—管理學(xué)基礎(chǔ)一、單項(xiàng)選擇題人們常說(shuō)“管理是一門藝術(shù)”強(qiáng)調(diào)的是（管理的實(shí)踐性）。通常需較長(zhǎng)時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)護(hù)治療的病人，其死亡率也相應(yīng)較高。(3)現(xiàn)病史：此次疾患或創(chuàng)傷的性質(zhì)及嚴(yán)重程度的分析是判斷預(yù)后的主要標(biāo)準(zhǔn)。這主要是由于老年人抵御能力低下、生理功能下降、免疫功能受到抑制，從而容易在治療中出現(xiàn)問(wèn)題，而影響預(yù)后康復(fù)。接受期：護(hù)士應(yīng)允許病人有冷靜、安靜和孤單，不必強(qiáng)求有護(hù)患的互動(dòng)行為；并繼續(xù)陪伴病人，不斷地給予適當(dāng)?shù)闹С?。商討期：護(hù)士應(yīng)注意觀察病人的反應(yīng)。憤怒期：為病人提供表達(dá)其憤怒的機(jī)會(huì)，使其情感得以宣泄。震驚與否認(rèn)期：尊重病人反應(yīng)，不急于揭穿其防御心理。手法按摩、針刺有助于促進(jìn)腸蠕動(dòng)。適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量。健康和疾病之間很難找到明顯的界限，每個(gè)人每時(shí)每刻都處在健康和疾病連續(xù)過(guò)程中的某一點(diǎn)上，并不斷地變化著。、是不斷變化的，因此沒(méi)有絕對(duì)靜止的健康狀態(tài)。(4)安全、準(zhǔn)確的用藥須：①三查七對(duì)一注意；②選擇準(zhǔn)確、合適的用藥方法和用藥途徑；③良好、妥善的藥物保管和準(zhǔn)確的藥物配置。(2)給藥前應(yīng)了解病人所用的藥物。，是在一定時(shí)間內(nèi)護(hù)理工作要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。全國(guó)2002年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)試題參考答案課程代碼：02997一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分) 二、填空題(本大題共10空，每空1分，共10分)—心理—社會(huì)(身體)疾病 10～20三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題2分，共6分)，而不能正確履行病人的權(quán)利和義務(wù)。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)?并說(shuō)出各階段的護(hù)理措施。?、動(dòng)態(tài)過(guò)程的涵義。，稱為_(kāi)______。、精神疲乏和_______時(shí)均需要休息。錯(cuò)選或未選均無(wú)分。第一篇：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)形考《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》是護(hù)理專業(yè)的主干課程之一，為幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)、理解、掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，受復(fù)旦大學(xué)出版社的邀請(qǐng)，由復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院、上海職工醫(yī)學(xué)院組織上海市和全國(guó)部分省市具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理教師撰寫出版《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)考題解》。自學(xué)考試護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案第一部分選擇題(共40分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。() () ，有時(shí)可混有少量血液被稱為() ℃～36℃之間記錄特殊藥物和特殊治療開(kāi)始與停止時(shí)間應(yīng)用() ，必要時(shí)用，但需有間隔時(shí)間的屬于() ，稱為() ，“二級(jí)評(píng)估”又稱() () () ，說(shuō)明失血量已超過(guò)全身血量的()% %% %() () ()，()，個(gè)體只對(duì)壓力作出反應(yīng)，不能對(duì)壓力進(jìn)行塑造()() ，液面應(yīng)浸沒(méi)鑷子的高度為() () ，輕度煩躁，對(duì)檢查不合作屬于意識(shí)障礙中的() ()，髖關(guān)節(jié)下6cm處 ，髖關(guān)節(jié)下8cm處，髖關(guān)節(jié)下10cm處 ，髖關(guān)節(jié)下12cm處第二部分非選擇題(共60分)二、填空題(本大題共10空，每空1分，共10分)、預(yù)防疾病、_______和減輕痛苦。，超過(guò)_______dB時(shí)，稱之為噪音。，是醫(yī)學(xué)生和護(hù)士學(xué)生_______的依據(jù)。，典型的癥狀是在輸入_______毫升血后出現(xiàn)。三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題2分，共6分)四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)。，含有全部人體所需的且易于吸收的營(yíng)養(yǎng)成分，它無(wú)需經(jīng)過(guò)消化過(guò)程，可以直接被腸道吸收。四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)32.(1)遵醫(yī)囑給藥。(3)用藥前了解病人的病情。33.(1)信任；(2)理解；(3)尊重；(4)關(guān)懷；(5)坦誠(chéng)；(6)接納。健康和疾病這對(duì)矛盾在一定的條件下，相互轉(zhuǎn)化。，在飲食中增加新鮮水果、蔬菜、粗糧等促進(jìn)排泄的食物，增加液體攝入量。服用緩泄劑。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)、憤怒期、商討期、抑郁期、接受期。對(duì)家屬給予支持，使之了解病人的行為。同時(shí)為其提供及時(shí)、有效的護(hù)理，盡量滿足其合理需要。抑郁期：護(hù)士應(yīng)允許病人有憂傷、哭泣和表達(dá)失落的機(jī)會(huì)，并讓家人陪伴在病人身旁。：(1)年齡：對(duì)成年人來(lái)講，年齡越大，從病危狀態(tài)恢復(fù)治愈的可能性就越小。(2)既往病史：過(guò)去所患疾病的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，都會(huì)影響危重病人的預(yù)后。(4)病人對(duì)治療措施的反應(yīng)：應(yīng)認(rèn)真記錄和分析病人對(duì)治療的反應(yīng)情況。(5)病人對(duì)治療后生命狀態(tài)的分析：部分危重病人，治療后可以有各種不良結(jié)果，包括功能障礙、殘廢，甚至“植物狀態(tài)”，這也是應(yīng)考慮的問(wèn)題。授權(quán)時(shí)應(yīng)依被授權(quán)者的才能和知識(shí)水平的高低而定。為了保證計(jì)劃目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，就需要有控制職能，控制的實(shí)質(zhì)就
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